削弱加強型題目一直是行測判斷推理中考查的重點，但也是“重災區(qū)”之一，很多同學的正確率不足50%。根據(jù)近年考情，我們發(fā)現(xiàn)幾乎每年的考題中都有對因果關系的考查且考查頻率較高。如果我們能洞悉其中的因果關系，并掌握常見的削弱和加強方法，那么對于這類削弱加強型題目自然就不愁做不對了。今天MVP學習網(wǎng)主要給大家介紹因果關系在削弱型題目中的常見考法。
什么是因果關系呢?現(xiàn)實世界中的任何現(xiàn)象的出現(xiàn)總是由另一現(xiàn)象引起，引起后一現(xiàn)象的現(xiàn)象稱為原因，被引起的現(xiàn)象稱為結(jié)果，二者之間的關系就是因果關系。比如暴曬引起長斑這一現(xiàn)象，此時暴曬是因，長斑就是果。
接下來MVP學習網(wǎng)帶大家一起來了解一下因果關系中常見的削弱方式有哪些：
一、直接割裂因果關系，即通過選項直接指出題干的因果關系是不成立的，它的形式主要有以下幾種：
1. 因果無關：直接指出題干的兩種現(xiàn)象間并不具有因果關系。
2. 因果倒置：指出題干顛倒了因果關系，從而削弱題干的因果關系。
3. 有因無果：指出即使原因成立，結(jié)果也不會成立，從而來削弱題干中的因果關系。
二、另有他因，即通過選項指出其他的原因?qū)е碌念}干的結(jié)果，從而進一步降低題干因果關系成立的可能性。
接下來我們一起通過例子來感受下這幾種削弱的方式：
【例1】聽邏輯課的學生，普遍成績比較好。因此，聽邏輯課能讓人變聰明。
A.因果無關式削弱：聰明是人天生的屬性，不受后天因素的影響
B.因果倒置式削弱：聰明的學生更喜歡聽邏輯課
C.有因無果式削弱：聽邏輯課的學生不聰明
D.另有他因式削弱：學生是在聽邏輯課的同時還聽了數(shù)量關系課
A、B、C三個選項都是直接針對“聽邏輯課”和“聰明”之間的因果關系進行削弱，而D項是提出了另一個可能存在的原因從而降低了結(jié)論成立的可能性。通過這道例題，同學們需要注意直接割裂因果關系的方式是直接針對題干的因果關系進行削弱，直接割裂因果關系的選項往往要與題干更相關，力度更強，而另有他因是或然性的削弱，力度較弱。
接下來我們一起通過一道例題來實操一下：
【例2】盡管家長、老師都大力宣揚體育運動能有效改善孩子的健康情況，但是他們還是會把運動和學業(yè)對立起來，認為孩子應該把更多的時間放在學業(yè)上，以提高學習成績。而有專家表示，運動時間越多的孩子，學習成績越高，建議家長、老師給孩子更多的時間去運動。
以下哪個選項如果為真，則最能削弱專家的推論?
A. 體育運動能讓孩子在上課精神更集中，從而提高學習成績
B. 家長、老師傾向于讓學習成績好的孩子有更多自由活動的時間
C. 體育鍛煉能促進腦細胞之間建立新的聯(lián)結(jié)，從而提高思維反應速度
D. 身體健康的孩子比不健康的孩子更能獲得老師的關心
【核心解析】B。題干中專家根據(jù)運動時間越多的孩子，學習成績越高，給出讓家長、老師給孩子更多的時間去運動的結(jié)論。本題專家之所以能得出該結(jié)論，是認為運動能提高學習成績，即二者存在因果關系。A項,建立了“運動”和“提高學習成績”的因果聯(lián)系，即運動能提高學習成績，是對題干結(jié)論的加強，排除;B項,說明是因為學習成績好了才有更多的自由活動時間，并不是因為運動使得成績得到提高，選項指出題干顛倒了因果關系，屬于因果倒置，削弱了論點，即證明先學習好，后有更多自由活動的時間，當選;C項,體育鍛煉能提高思維反應速度，“提高思維反應速度”與學習好之間無直接聯(lián)系，屬無關項，排除;D項,“身體健康”與運動時間無直接聯(lián)系，是偷換概念，更沒有與學習好壞建立聯(lián)系，屬無關項，排除。故本題選B項。
同學們，當我們發(fā)現(xiàn)削弱型題目題干中存在因果關系時，大家可以直接鎖定常見的削弱方式，即因果無關、因果倒置、有因無果、另有他因，從而提高做題速度及正確率。
