綜合分析是歷年來(lái)國(guó)省考中的常見(jiàn)題型，同時(shí)也是廣大考生失分較多的題目。的確，綜合分析題出題方式靈活多樣，如結(jié)合材料中的一句話、一個(gè)詞談?wù)劺斫?對(duì)某觀點(diǎn)、某社會(huì)現(xiàn)象等進(jìn)行評(píng)析評(píng)價(jià);談?wù)剰哪嘲咐蝎@得的啟示等等。除要點(diǎn)分之外，還要注重對(duì)邏輯分的把握。所以，此類(lèi)題中易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)較多。其實(shí)，只要大家能夠掌握綜合分析的本質(zhì)、熟悉做題技巧就能攻克這種難題。
【試題一覽】
1、根據(jù)“給定資料1”，請(qǐng)你談?wù)凚公司的案例為企業(yè)科技創(chuàng)新提供了哪些啟示。(2022國(guó)考副省)
2、的柜臺(tái)’上下功夫”這句話的理解。(2022國(guó)考地市)
3、請(qǐng)結(jié)合“給定資料1”，分析理解三位年輕人“返鄉(xiāng)”的不同之處。(2021河南省考縣級(jí))
4、閱讀給定材料4的畫(huà)線部分，針對(duì)胡女士的感慨，談?wù)勀愕目捶ā?2021北京市考區(qū)級(jí))
一、大綱解讀
綜合分析能力一對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，做出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
解析：1、內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題：指分析對(duì)象，即問(wèn)題題目所要求談?wù)摰暮诵脑掝}，常見(jiàn)于:詞、句子、現(xiàn)象、政府舉措、觀點(diǎn)等等。
2、分析和歸納：分析--深入理解挖掘分析對(duì)象的本質(zhì)涵義;歸納--對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行整理，理清要點(diǎn)呈現(xiàn)邏輯。
3、多角度思考：對(duì)材料的內(nèi)容要全面看待，找點(diǎn)方向要齊全，具備綜合全面的認(rèn)識(shí)思維。
4、做出合理推斷或評(píng)價(jià):即觀點(diǎn)，依據(jù)材料內(nèi)容、客觀實(shí)際、政府角度生活常識(shí)等等給出合理的結(jié)論。
二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
要求往往是大家最容易忽略的一環(huán)，也是失分的關(guān)鍵，所以對(duì)于題干要求一定要結(jié)合材料和題干進(jìn)行具體分析，盡可能符合這些要求，以下對(duì)部分要求進(jìn)行舉例：
1、要點(diǎn)齊全：按點(diǎn)給分;歸納所有與分析對(duì)象相關(guān)的要點(diǎn)。
2、邏輯清晰：可以按照總-分-總的邏輯，也可以遵循題干邏輯和材料邏輯。
3、觀點(diǎn)明確：做出清晰解釋;揭示本質(zhì);給出鮮明態(tài)度。
總結(jié)：整體上講就是要關(guān)注要點(diǎn)分+邏輯分，主要是要點(diǎn)分。 要關(guān)注題目的特殊要求，比如出現(xiàn)了觀點(diǎn)明確、條理清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、有邏輯性等等要求，就非常有可能有這方面的賦分。
三、作答思路
1、閱讀題干，明確分析對(duì)象(一句話、一個(gè)詞語(yǔ)、觀點(diǎn)、現(xiàn)象、事件、問(wèn)題等)
2、圍繞分析對(duì)象，初步展開(kāi)分析，概括梳理材料中所有相關(guān)要點(diǎn)。
3、通讀一段材料，概括材料大意，然后分析與題干對(duì)象的關(guān)系，有關(guān)系即要標(biāo)記。
4、將所有要點(diǎn)按照邏輯，書(shū)寫(xiě)呈現(xiàn)答案
四、作答本質(zhì)
其實(shí)綜合分析題本質(zhì)上就是歸納概括+一點(diǎn)邏輯。本質(zhì)是深度概括，把需要的相關(guān)內(nèi)容整合到一起，按一定邏輯呈現(xiàn)即可。
下面我們就通過(guò)試題解析的形式，讓大家直觀理解做題步驟和技巧。
請(qǐng)結(jié)合“給定資料”，分析理解“盡管有些磕磕絆絆，但日子越過(guò)越有奔頭”這句話。
要求：準(zhǔn)確、全面，深入，有邏輯性，不超過(guò)300字。
（一）審題：
1、分析理解這句話：屬于解釋型綜合分析。按照：解釋含義-多角度分析-總結(jié)或?qū)Σ?的思路進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
2、盡管有些磕磕絆絆，但日子越過(guò)越有奔頭”：圍繞“磕磕絆絆”和“有奔頭”兩個(gè)方面的、找要點(diǎn)。
3、要求：
有邏輯性:按照總分總邏輯書(shū)寫(xiě)。
不超過(guò)300字
（二）找點(diǎn)：
優(yōu)先閱讀分析對(duì)象出處段落：
脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)。從搬出大山到在縣城安家扎根，小馮覺(jué)得，盡管有些磕磕絆絆，但日子越過(guò)越有奔頭。
段6：1、找點(diǎn)方向：小馮的生活改善相關(guān)要點(diǎn)。
2、日子越過(guò)越有奔頭：即生活越來(lái)越好。表現(xiàn)為:搬出大山在縣城安家扎根，脫貧摘帽是新生活、新奮斗的起點(diǎn)。
“去趟鎮(zhèn)上就靠一雙腳板子。都是山路，車(chē)子進(jìn)不來(lái)呀!”說(shuō)起自己的老家大婁山脈的雙河村，小馮滿(mǎn)是感慨。雙河村地勢(shì)陡峭，四面環(huán)山，人都住在半山腰上，道路不暢，外面的建材也很難運(yùn)進(jìn)來(lái)，村民只好就地取材，筑起了木房子?！澳痉繒r(shí)間長(zhǎng)了就容易變形，腐爛的也有?！毙●T說(shuō)。遇到刮風(fēng)下雨，就神經(jīng)緊繃，生怕房子漏雨，塌了，覺(jué)都睡不安穩(wěn)。一家守著不足3畝的陡坡地過(guò)活，靠天吃飯。成家后，雖然小馮也曾拖家?guī)Э诘爻鋈リJ過(guò)，卻沒(méi)有攢下多少積蓄。后來(lái)，小馮有了第二個(gè)孩子，加之老母親身體不好，常年吃藥，夫妻倆只能辭職回家，沒(méi)撐幾年就成了貧困戶(hù)。
段1：小馮過(guò)去的生活狀況。
1、去趟鎮(zhèn)上就靠一雙腳板子。都是山路，車(chē)子進(jìn)不來(lái)呀;雙河村地勢(shì)陡峭，四面環(huán)山，人都住在半山腰上，道路不暢=》交通不便;
2、木房時(shí)間長(zhǎng)了就容易變形，腐爛的也有;遇到刮風(fēng)下雨，就神經(jīng)緊繃，生怕房子漏雨，塌了=》住房條件差;
3、一家守著不足3畝的陡坡地過(guò)活，靠天吃飯;卻沒(méi)有攢下多少積蓄=》收入結(jié)構(gòu)單一，家庭貧困;
總：之前生活困難，交通不便，住房條件差，收入結(jié)構(gòu)單一，家庭貧困。
接到易地扶貧搬遷的消息時(shí)，小馮還有點(diǎn)不敢相信：“一家子5口人還能搬出大山，做夢(mèng)都沒(méi)想到。”2018年7月，小馮全家從大山深處搬到了縣城。挪了窮窩，小馮一家子成了新市民。房子的面積100平方米，寬敞的臥室，獨(dú)立的廚房，干凈的衛(wèi)生間……下雨天終于能睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)了。但沒(méi)住幾天，小馮卻有點(diǎn)不自在，地面都鋪了亮堂的瓷磚，稍微落點(diǎn)灰或者踩個(gè)腳印都看得清清楚楚。從村里人成為新市民，有很多新的不適應(yīng)：垃圾得倒進(jìn)樓下的垃圾桶，要開(kāi)始交物業(yè)費(fèi)了……//讓小馮尤其困惑的就是物業(yè)費(fèi)：“住得是自己的房子，為啥每月還得交錢(qián)?(問(wèn)題描述)”聽(tīng)過(guò)社區(qū)干部們耐心細(xì)致地解釋后，他慢慢習(xí)慣了社區(qū)生活。小馮有點(diǎn)不好意思，“啥事兒都有個(gè)過(guò)程嘛，懂了就習(xí)慣了。”
段2：1、日子越過(guò)越有奔頭：易地搬遷扶貧，從大山深處搬到了縣城，居住條件改善。
2、有些磕磕絆絆：村民成為新市民有諸多不適應(yīng)，不習(xí)慣環(huán)境衛(wèi)生保持，不理解物業(yè)費(fèi)繳納。
3、解決對(duì)策：社區(qū)干部們耐心細(xì)致解釋?zhuān)瑤椭徇w戶(hù)習(xí)慣社區(qū)生活。
進(jìn)了城，剛安頓好，小馮就開(kāi)始找工作。一天，轉(zhuǎn)累了的他想找個(gè)地方墊墊肚子，周邊就幾家餐館，還坐滿(mǎn)了人。正要離開(kāi)時(shí)，他突然有了一個(gè)想法：“誰(shuí)都得吃飯，周邊餐館又不多，這是個(gè)機(jī)會(huì)?！钡D(zhuǎn)頭，小馮又犯難了：干慣了體力活兒，炒菜的技術(shù)不夠怎么辦?妻子也發(fā)愁：店面租金是筆不小的數(shù)目，一時(shí)半會(huì)兒也難湊出來(lái)。2018年底，隨著最后一批搬遷戶(hù)入住，社區(qū)開(kāi)始開(kāi)展不同類(lèi)型的就業(yè)技能培訓(xùn)。一看到有廚師培訓(xùn)班，早有想法的小馮跟妻子立馬報(bào)了名。兩個(gè)多月后，在社區(qū)的幫助下，小馮用湊齊的5萬(wàn)元租下了一間門(mén)面，期盼許久的小餐館就這樣“上線”了。小館子環(huán)境干凈，口味地道，加上兩口子手腳勤快又熱情，贏得了不少回頭客?？吹缴庖惶毂纫惶旌茫●T終于能緩口氣：“現(xiàn)在一個(gè)月能掙七八千塊，早就脫貧啦?！?/p>
段3：日子越過(guò)越有奔頭：社區(qū)開(kāi)展不同類(lèi)型的就業(yè)技能培訓(xùn)，為貧困戶(hù)提供資金支持，幫助貧困戶(hù)創(chuàng)業(yè)，增加了收入，實(shí)現(xiàn)脫貧致富。
搬出大山，工作也有了著落，還能照顧家里人，小馮覺(jué)得很滿(mǎn)足，但另一件心事也隨之而來(lái)?！耙郧按謇餂](méi)有學(xué)校，孩子們只能到鎮(zhèn)上念書(shū)。一大早就得摸著黑出門(mén)，沿著山路走兩個(gè)多小時(shí)?！睍r(shí)間長(zhǎng)了，大人都受不了，更何況孩子。后來(lái)外出打工，孩子就跟了一路?！耙?yàn)榻?jīng)常換工作，孩子幾乎沒(méi)有在固定的地方上完一年學(xué)?！币徽f(shuō)到這兒，小馮滿(mǎn)是愧疚。
段4：以前的生活狀況：貧困戶(hù)子女教育問(wèn)題多，交通不便耗時(shí)多，沒(méi)有固定地點(diǎn)。
搬到縣城后，小馮家距學(xué)校只有十幾分鐘路程，上學(xué)不愁了。原以為在家門(mén)口上學(xué)是件高興事兒，但出乎意料的是，開(kāi)學(xué)第一周，小馮明顯感覺(jué)孩子的情緒不太高。幾番詢(xún)問(wèn)，他才弄清楚：“之前我們外出打工，孩子常年跟著在外地念書(shū)?，F(xiàn)在回到家鄉(xiāng)的學(xué)校上學(xué)，反而有些不習(xí)慣。”老師也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，還專(zhuān)門(mén)來(lái)家里了解情況，跟小馮和孩子認(rèn)真談了一次心，臨走時(shí)，提醒小馮夫婦也要多幫助孩子融入新生活。小馮說(shuō)：“還是觀念有問(wèn)題，過(guò)去老覺(jué)得教育孩子就靠學(xué)校，不靠家長(zhǎng)，以后我們對(duì)孩子的教育要更上心才行?！比缃?，孩子慢慢認(rèn)識(shí)了不少新朋友，成績(jī)也提高了不少。這一切，小馮看在眼里，樂(lè)在心里。
段5：1、日子越過(guò)越有奔頭：教育條件改善，就地入學(xué)更方便。
2、有些磕磕絆絆：孩子不適應(yīng)上學(xué)環(huán)境，情緒不高。
3、解決對(duì)策：家長(zhǎng)改變方法，重視孩子教育，幫孩子融入新生活。
（三）加工：
解釋?zhuān)?在縣城安家扎根，生活學(xué)習(xí)有諸多不適應(yīng)，但脫貧摘帽是新生活、新奮斗的起點(diǎn)。
多角度分析：
過(guò)去的生活狀況：之前生活困難，交通不便，住房條件差，收入結(jié)構(gòu)單一，家庭貧困;
貧困戶(hù)子女教育問(wèn)題多。
日子越過(guò)越有奔頭：1、易地搬遷扶貧，從大山深處搬到了縣城，居住條件改善。2、社區(qū)開(kāi)展不同類(lèi)型的就業(yè)技能培訓(xùn)，為貧困戶(hù)提供資金支持，幫助貧困戶(hù)創(chuàng)業(yè)，增加了收入，實(shí)現(xiàn)脫貧致富。3、教育條件改善，就地入學(xué)更方便。
有些磕磕絆絆：1、村民成為新市民有諸多不適應(yīng)，不習(xí)慣環(huán)境衛(wèi)生保持，不理解物業(yè)費(fèi)繳納。2、孩子不適應(yīng)上學(xué)環(huán)境，情緒不高。
對(duì)策：社區(qū)干部們耐心細(xì)致解釋?zhuān)瑤椭徇w戶(hù)習(xí)慣社區(qū)生活。家長(zhǎng)改變方法，重視孩子教育，幫孩子融入新生活。
（四）書(shū)寫(xiě)：
這句話意為貧困戶(hù)在縣城安家扎根，生活學(xué)習(xí)有諸多不適應(yīng)，但脫貧摘帽是新生活、新奮斗的起點(diǎn)。之前生活困難，交通不便，住房條件差，收入結(jié)構(gòu)單一，家庭貧困;貧困戶(hù)子女教育問(wèn)題多。易地搬遷扶貧開(kāi)展后，一方面：1、居住條件改善。2、社區(qū)開(kāi)展不同類(lèi)型的就業(yè)技能培訓(xùn)，為貧困戶(hù)提供資金支持，幫助貧困戶(hù)創(chuàng)業(yè)，增加了收入，實(shí)現(xiàn)脫貧致富。3、教育條件改善，就地入學(xué)更方便。另一方面;1、村民成為新市民有諸多不適應(yīng)，不習(xí)慣環(huán)境衛(wèi)生保持，不理解物業(yè)費(fèi)繳納。2、孩子不適應(yīng)上學(xué)環(huán)境，情緒不高。因此，社區(qū)干部們耐心細(xì)致解釋?zhuān)瑤椭徇w戶(hù)習(xí)慣社區(qū)生活。家長(zhǎng)改變方法，重視孩子教育，幫孩子融入新生活。
