貫徹執(zhí)行題目作為公務(wù)員考試中近乎?？嫉念}目，雖然難度不答，但是近些年考生整體得分卻不是特別理想。在考后復(fù)盤(pán)中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)考生答題仍然停留在傳統(tǒng)的過(guò)分糾結(jié)格式的貫徹執(zhí)行題目之上，而忽略了要點(diǎn)本身和要點(diǎn)邏輯。導(dǎo)致整體缺乏概括性，邏輯性和對(duì)接題干的精準(zhǔn)性。這對(duì)于難度較小的貫徹執(zhí)行題而言，可以說(shuō)是很遺憾的失分點(diǎn)。MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)將從考情方向，格式要求，以及要點(diǎn)特點(diǎn)等方面，淺析貫徹執(zhí)行。
一、考情變化。所有考生必須明白一個(gè)問(wèn)題就是無(wú)論考情如何變化，題目本質(zhì)都是考察考生在實(shí)際工作崗位中的工作能力，而以往的傳統(tǒng)貫徹執(zhí)行可能相較于實(shí)際工作情況而言，較為空泛，也就是我們無(wú)法以簡(jiǎn)短的300多字寫(xiě)出一個(gè)完整的宣傳類(lèi)稿件，所以近些年考試當(dāng)中，貫徹執(zhí)行多以提綱形式考察，而所謂提綱，則不再過(guò)分強(qiáng)調(diào)格式形式，而是更趨向考察要點(diǎn)和題干的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及考生能否準(zhǔn)確提煉概括詞，以讓要點(diǎn)完整且清晰的呈現(xiàn)。所以，所謂的考情的變化無(wú)外乎就是在短片貫徹執(zhí)行中，我們可以適度弱化對(duì)于格式的強(qiáng)制性要求，將所有的經(jīng)歷放置于突出要點(diǎn)和強(qiáng)化要點(diǎn)之上，這樣會(huì)更容易獲得閱卷者的中意。
二、格式要求。在貫徹執(zhí)行中以往考察較多的是宣傳性文種，但是近些年在江蘇的題目當(dāng)中，尤其是A類(lèi)和B類(lèi)，格式要求不再是傳統(tǒng)的“標(biāo)題+稱(chēng)謂+正文+落款”的形式了，于2023年A類(lèi)“視頻征集啟示”便可看出，在題目要求中，清晰闡明要求要素齊全，而材料中雖然以清晰介紹了拍攝手法，主題限定，參考作品等要素，但是投稿渠道和投稿時(shí)間等要素也是需要考生自行補(bǔ)齊的，同樣的思路在2021年B以案釋法中可以體現(xiàn)。雖然以提綱形式考察，但以案釋法宣傳提綱格式特殊，需要按照“案情簡(jiǎn)介+調(diào)查處理+法律分析+教育意義”這四部分按順序書(shū)寫(xiě)，也就是只要受限于傳統(tǒng)格式，便會(huì)遺漏很多要點(diǎn)。
三、要點(diǎn)呈現(xiàn)特點(diǎn)。其實(shí)對(duì)于考生而言，分析題目特點(diǎn)的關(guān)鍵就在于弱化方法層面的內(nèi)容，只要理解題干，把握材料，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)即可。以2022年B類(lèi)“最美行政執(zhí)法人小陶”為例，在題目中，分析組織意圖可知，文章旨在宣傳小陶以號(hào)召所有行政執(zhí)法者向小陶學(xué)習(xí)，但是在材料中，于案例總結(jié)處材料強(qiáng)調(diào)，在行政執(zhí)法中需要見(jiàn)招拆招，步步為營(yíng)，但是回扣題干，這一句話無(wú)法回答組織意圖，也就是如果沒(méi)有特定闡述，并不能讓行政執(zhí)法者明確應(yīng)如何做好行政執(zhí)法工作，仍需結(jié)合材料進(jìn)行改寫(xiě)。
總而言之，公考已進(jìn)入了2.0階段，考生在備考中切記不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)方法論層面的內(nèi)容，所有的要點(diǎn)和題目，都需要結(jié)合具體情況進(jìn)行具體分析，以避免答題要點(diǎn)過(guò)于空泛。
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