主旨觀點(diǎn)題是行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)中的重點(diǎn)題型，對(duì)策句則算是一位在題干材料中“出鏡率”較高的“流量小生”。做題過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，在主旨觀點(diǎn)題目中，解決問(wèn)題的對(duì)策往往就是作者想要強(qiáng)調(diào)的。但是，題刷多之后又會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一些題，選擇了對(duì)策型選項(xiàng)卻做錯(cuò)了。實(shí)際上，并不是所有的對(duì)策型選項(xiàng)都是正確答案，那到底怎樣才能選對(duì)呢?
一般選擇對(duì)策項(xiàng)的題目有兩類：一是材料本身針對(duì)問(wèn)題或現(xiàn)象給出對(duì)策;二是材料指出問(wèn)題、危害、不足等，可以推斷對(duì)策。
其中第一類材料，對(duì)策符合原文即可直接選擇。來(lái)看例題：
傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的深刻精神內(nèi)涵，民間藝術(shù)能否帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益也成了至關(guān)重要的考量因素。越來(lái)越多的年輕人選擇放棄手工技藝，離開村莊謀生。對(duì)于大多數(shù)普通藝人，傳承和保護(hù)民間文化只是一個(gè)概念，維持基本生活需求和追求家庭收入最大化仍然是最先考慮的因素。傳承文化和提高收入的矛盾始終貫穿于民間藝人的文化自覺過(guò)程之中。對(duì)于民間藝人，作為“理性人”去追求收入最大化無(wú)可厚非，而作為民間文藝工作者，我們需要思考的是如何在保證民間藝人基本生活和物質(zhì)需要的基礎(chǔ)上，提升民間藝人的文化自覺意識(shí)，真正讓民間藝人扎得住根、沉得下心。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)：
A.激發(fā)民間藝人的文化自覺意識(shí)
B.經(jīng)濟(jì)效益影響民間藝術(shù)的傳承
C.提高民間藝人的經(jīng)濟(jì)收入
D.民間藝術(shù)傳承的斷代危機(jī)
【核心解析】答案選A。
材料分析：文段首先指出民間藝術(shù)能否帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益成為傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的至關(guān)重要的考量因素;接著分別從年輕人和普通藝人謀生的角度指出傳承文化和提高收入之間的矛盾，并對(duì)民間藝人追求收入最大化的行為表示理解;最后從民間文藝工作者的角度出發(fā)，闡述應(yīng)該思考如何在保證民間藝人基本生活和物質(zhì)需要的基礎(chǔ)上，提升民間藝人的文化自覺意識(shí)。由此可知，文段為“問(wèn)題+對(duì)策”的行文結(jié)構(gòu)，對(duì)策部分為文段重點(diǎn)，即如何提升民間藝人的文化自覺意識(shí)。
選項(xiàng)分析：A項(xiàng)表述與主旨一致。B項(xiàng)指出弘揚(yáng)傳統(tǒng)民間藝術(shù)過(guò)程中存在的問(wèn)題，未體現(xiàn)針對(duì)文段尾句問(wèn)題提出對(duì)策，排除。C項(xiàng)也是對(duì)策，但僅對(duì)應(yīng)“在保證民間藝人基本生活和物質(zhì)需要的基礎(chǔ)上”，與文段強(qiáng)調(diào)的“如何提升民間藝人的文化自覺意識(shí)，真正讓民間藝人扎得住根、沉得下心”的論述重點(diǎn)不一致，排除。D項(xiàng)，“斷代危機(jī)”文段未提及，無(wú)中生有，排除。故本題選A。
第二類材料選擇對(duì)策則需要同時(shí)具備兩個(gè)條件：一是文段呈現(xiàn)“問(wèn)題+對(duì)策、問(wèn)題+危害+原因分析、重要性+缺陷、問(wèn)題+成功經(jīng)驗(yàn)”等結(jié)構(gòu)的行文脈絡(luò)。二是選項(xiàng)所給對(duì)策能夠針對(duì)性解決文段中出現(xiàn)的問(wèn)題。來(lái)看例題：
科學(xué)素質(zhì)是公民實(shí)現(xiàn)美好生活的前提，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和全面建成小康社會(huì)的社會(huì)基礎(chǔ)。目前我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)還不能滿足國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。研究表明，進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列的30多個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例最低都在10%以上，我國(guó)僅為6.2%。雖然我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)提高很快，但發(fā)展不平衡，與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的差距仍然很大，特別是我國(guó)科普方面的公共服務(wù)很不均衡，農(nóng)民、城鎮(zhèn)新居民、邊遠(yuǎn)和少數(shù)民族地區(qū)群眾獲得服務(wù)的機(jī)會(huì)明顯偏少。
這段話意在說(shuō)明：
A.我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)還需進(jìn)一步提高
B.全社會(huì)應(yīng)關(guān)注公民科學(xué)素質(zhì)的提高
C.我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在公民科學(xué)素質(zhì)上存在差距
D.我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)不高是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題
【核心解析】答案選A。
材料分析：文段首先強(qiáng)調(diào)了科學(xué)素質(zhì)對(duì)公民和社會(huì)的重要意義，接著通過(guò)與發(fā)達(dá)國(guó)家的對(duì)比，指出我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)存在的比例低、不均衡的問(wèn)題。由此可知，文段為“重要性+缺陷”的行文結(jié)構(gòu)，針對(duì)我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)不高這一問(wèn)題的解決對(duì)策為重點(diǎn)，即還需要進(jìn)一步提高我國(guó)公民的科學(xué)素質(zhì)。
選項(xiàng)分析：A項(xiàng)是主旨的同義轉(zhuǎn)述，保留;B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“全社會(huì)要關(guān)注公民科學(xué)素質(zhì)提高”，但文段并非強(qiáng)調(diào)“全社會(huì)沒有關(guān)注公民科學(xué)素質(zhì)提高”問(wèn)題，B項(xiàng)不是針對(duì)我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)不高問(wèn)題的對(duì)策，排除;C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，不是針對(duì)問(wèn)題的解決對(duì)策，排除;D項(xiàng)僅指出存在的問(wèn)題，未體現(xiàn)針對(duì)問(wèn)題的解決對(duì)策，排除。故選A。
通過(guò)這兩道題，MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)想提醒大家鐘情對(duì)策句的還需關(guān)注選項(xiàng)能否針對(duì)性解決問(wèn)題。希望通過(guò)閱讀MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)內(nèi)容，同學(xué)們能增強(qiáng)對(duì)此類題目的總體把控能力，提高正確率。
