在申論備考中，閱讀理解能力的學(xué)習(xí)是考生的一大難點(diǎn)。“像這樣的文章，我讀了也不知道是什么意思，這該怎么辦?”我看了考生吃力的材料，無非就是案例型材料，不知如何提煉案例中核心的做法?？忌母締栴}不在于這道題，而是出在了閱讀理解能力的薄弱上。不知道這部分如何設(shè)計(jì)，找原因詞匯、關(guān)聯(lián)詞匯過于簡(jiǎn)單，為了讓大家獲得提升，MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)建議大家可以從以下方面進(jìn)行突破。
考生一方面是困惑于如此簡(jiǎn)單的詞句段篇如何講解，能讓考生有所收獲。一方面是觀念問題，認(rèn)為這部分太過簡(jiǎn)單不必講解。另外，部分考生存在不重視這部分能力培養(yǎng)的問題，認(rèn)為這部分過于基礎(chǔ)簡(jiǎn)單，沒有必要浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)做題的技巧上沒有用，引發(fā)了考生忽視這個(gè)環(huán)節(jié)，再導(dǎo)致考生基礎(chǔ)薄弱，閱讀理解能力沒有提升，于是產(chǎn)生了多米諾骨牌效應(yīng)。
1、說明性的段落：說明性段落是作者解釋某一特定的概念或觀點(diǎn)的段落。它們通常比較容易識(shí)別，也比較容易理解。根據(jù)你閱讀的目的，也就是審題中得到的要素，在開始略讀時(shí)，能夠恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整注意力，縮短閱讀時(shí)間。
2、描述性的段落：描述性段落通常是為下文做鋪墊或?yàn)樯衔淖鲅a(bǔ)充的。這些段落常常用于渲染或潤(rùn)飾主題，因此與那些介紹主要內(nèi)容的段落相比，就顯得不是那么重要。當(dāng)然，也有一些例外情況，其中關(guān)于人或物的描述是非常重要的，也就是我們常說的材料中權(quán)威人士的觀點(diǎn)。
3、連接性的段落：連接性段落的作用是把其他的段落串在一起。像這樣的一些段落通常都包含一些關(guān)鍵的信息，因?yàn)樗鼈冓呄蛴诳偨Y(jié)前述及敘述隨后的內(nèi)容。也就是常說的承上啟下的段落。
4、快速選擇或提煉關(guān)鍵詞的方法：在閱讀時(shí)，為每一段的主題和次要主題設(shè)定一個(gè)關(guān)鍵詞。這種練習(xí)將迫使你在閱讀時(shí)深入材料并思考。比如：對(duì)一篇文章的每一個(gè)段落進(jìn)行用一個(gè)關(guān)鍵詞提煉的形式。
5、整體把握文章段落結(jié)構(gòu)的方法：當(dāng)你通讀一個(gè)段落時(shí)，把第一句與其余部分聯(lián)系起來，并問自己這一句(或一段)是介紹、過渡、還是總結(jié);與后面的句子(或段落)有什么關(guān)系、聯(lián)系，也就是我們常說的尋找材料中段落與段落之間，同個(gè)段落中句與句之間的邏輯關(guān)系。
6、熟悉整體的邏輯關(guān)系，在頭腦中架構(gòu)起一個(gè)思維導(dǎo)圖。也就是我們說的梳理材料的整體邏輯關(guān)系。
閱讀理解能力是公考備考中基礎(chǔ)能力，考生應(yīng)引起高度重視，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
