在公職類結(jié)構(gòu)化面試當(dāng)中，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)考生在作答綜合分析類型題時(shí)要擁有辯證思維。如果能善用辯證思維，就能在答題的過(guò)程中更加切題，分析和解決問(wèn)題更加全面。
從辯證思維的概念來(lái)看，它是反映和符合客觀事物辯證發(fā)展過(guò)程及其規(guī)律性的思維方式，是一種承認(rèn)矛盾、分析矛盾、解決矛盾,善于抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)、洞察事物發(fā)展規(guī)律的思維方式。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，它一般分為“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”，辯證思維的核心就是實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一。所以，在分析某一類的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，首先就是兩點(diǎn)論，任何事物都有正反兩面，有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，有人贊美，也有人詆毀。我們要做到承認(rèn)矛盾，正視矛盾。其次就是重點(diǎn)論，不要胡子眉毛一把抓，而是要抓住主要矛盾，給出主要觀點(diǎn)，突出答題核心。
接下來(lái)，我們通過(guò)一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象類的話題來(lái)看一下這種思維在答題中運(yùn)用。
請(qǐng)你談?wù)剬?duì)疫情下催生的在線教育模式的看法。
【核心分析】
一方面，我們要看到積極意義。比如，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在線教學(xué)能夠減少線下很多無(wú)法避免的時(shí)間支出，有錄播回放的課程還可以無(wú)限次回看復(fù)習(xí)。同時(shí)，這也是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大發(fā)展，是一場(chǎng)全新的教學(xué)實(shí)踐。老師和學(xué)生可以在新模式下探索教與學(xué)的規(guī)律，積累線上教育經(jīng)驗(yàn)，未來(lái)與線下教育相互補(bǔ)充。
另一方面，也應(yīng)當(dāng)看到其存在的問(wèn)題。比如一些老師對(duì)在線教學(xué)工具與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不熟悉，“翻車”現(xiàn)象頻發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于在線教育的不適應(yīng)。再者，雖然當(dāng)前我國(guó)廣大農(nóng)村的光纖和4G網(wǎng)絡(luò)覆蓋率已超過(guò)了98%，但一些農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)接入盲點(diǎn)依然存在。所以線上教學(xué)依然有需要繼續(xù)完善的地方。
綜上所述，我的觀點(diǎn)是：雖然突發(fā)的疫情使得教與學(xué)的主陣地從實(shí)體課堂轉(zhuǎn)移到線上，但這無(wú)意間觸發(fā)了一次大規(guī)模在線教育實(shí)戰(zhàn)，不僅成功應(yīng)對(duì)了疫情帶來(lái)的停學(xué)、停教、停課危機(jī)，而且在實(shí)踐中創(chuàng)造了在線教學(xué)的新高峰。雖有不太完備的地方，但仍然值得大力發(fā)展。
以上的題目的參考內(nèi)容，具體運(yùn)用了辯證思維的方法，為各位考生提供一個(gè)解題的參考，MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)希望廣大考生能在理解之后多思考多實(shí)踐，從而得出更加深入的見(jiàn)解，真正能在面試的考場(chǎng)運(yùn)用好“辯證思維”，做到個(gè)性化答題，祝大家成功上岸!
