在行測考試中，主旨觀點題是非常重要的考點，但是部分小伙伴做題過程中找不到文段主旨，導致主旨題整體的正確率不高。今天，MVP學習網(wǎng)跟大家強調(diào)一種在主旨題中雖然很重要但是常被同學們忽視的關鍵詞的重要性——尾句中的“指代詞”。怎么用呢?我們一起來看看例子：
【例1】中華文化有足夠的智慧與氣度消化外來文化，佛教被成功消化吸收就是一個例子。在數(shù)千年的發(fā)展中，中華文化之所以能廣泛吸納各種文化養(yǎng)料而始終具有自身鮮明特色，就因為它對外來文化并不是簡單地拿來或拒斥，而是始終保持自己的主體性，堅持以我為主、為我所用。然而，近現(xiàn)代以來，一些人對文化的認識存在兩個顯著的不平衡：一是中西文化比重的不平衡，二是人文文化和科學文化的不平衡。這種不平衡體現(xiàn)在教育中，就是對中華文化關注不夠，而西方文化卻占極大比重。這是有失偏頗的。
這段文字意在強調(diào)：
A.近現(xiàn)代對文化的認識存在誤區(qū)
B.當代教育應關注中華文化因素
C.中華文化應在教育中發(fā)揮主體作用
D.文化交流中應保持中華文化的主體性
【核心解析】答案選C。第二句話根據(jù)第一句中“中華文化能消化外來文化”這個話題分析了原因：因為中華文化始終保持自己的主體性，所以中華文化能消化外來文化。接著第三句通過轉折詞“然而”引導兩個分句，指出近現(xiàn)代以來一些人對文化的認識存在不平衡。第四句具體指出這種平衡體現(xiàn)在教育當中，即對中華文化關注不夠，西方文化比重過大。尾句通過“這”對前文進行評價，教育對中華文化關注不夠是有失偏頗的。因此文段的重點就落在了最后兩句，強調(diào)教育對中華文化關注不夠是有失偏頗的。
我們來看看選項：A選項未提及教育的領域，不是文字意在強調(diào)的內(nèi)容，排除。B選項以“應”字提出了對策，強調(diào)當代教育應關注中華文化因素，但是文段中存在的問題是在教育中我們對中華文化關注程度不夠，而不是選項提及的有沒有關注的問題。該選項為無效對策，排除。C選項強調(diào)中華文化應在教育中發(fā)揮主體作用。文段強調(diào)的內(nèi)容是在教育中，我們對中華文化關注不夠，而這個問題可以通過選項提及的辦法解決，是文字意在強調(diào)的內(nèi)容，保留。D選項未提及教育中存在的問題，因此這個選項不夠準確，排除。
故本題答案為C項。
通過以上例題我們發(fā)現(xiàn)，文段的行文邏輯關系在解題時是非常重要的，俗話說“遇事不決看尾句”，敏感尾句中的指代詞，能幫我們快速鎖定作者意圖，確定選項。你學會了嗎?
