在行測備考的過程中，很多同學(xué)對于言語理解中隱性主旨這個知識點的掌握還不夠扎實，會有一個疑問縈繞心頭，那就是“到底什么時候選擇對策項啊?”為了解決大家的這個問題，今天MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)帶大家一起走進隱性主旨，看看什么時候該選擇對策項。
首先我們先解釋一下什么叫隱性主旨，隱性主旨區(qū)別于其他文章結(jié)構(gòu)類型，就是作者意圖不直接體現(xiàn)在文段的句子當(dāng)中，需要我們根據(jù)文章中的一些描述去推斷一下作者的言外之意，話外之音。那么隱性主旨文段怎么解題呢?我們一起來看一下。
【例】目前，我國藍領(lǐng)崗位中依舊還有大量的瓦工、鋼筋工、鍋爐工、油漆工等工種，而受專業(yè)“學(xué)科化”等影響，在我國中等職業(yè)教育專業(yè)目錄中僅能找到相關(guān)的，且?guī)в袧夂瘛皩W(xué)科”色彩的專業(yè)名稱，而這些專業(yè)名稱很難讓學(xué)生將未來相應(yīng)的就業(yè)崗位與上述藍領(lǐng)崗位對應(yīng)起來，造成真正進入上述藍領(lǐng)崗位的畢業(yè)生數(shù)“大打折扣”。
這段文字意在指出：
A.我國中等職業(yè)教育的專業(yè)目錄需要根據(jù)實際崗位需求調(diào)整
B.我國中等職業(yè)教育的專業(yè)教育無法培養(yǎng)學(xué)生進入藍領(lǐng)崗位
C.瓦工、鋼筋工、鍋爐工等崗位不是傳統(tǒng)意義上的藍領(lǐng)工種
D.專業(yè)名稱設(shè)置與實際教育內(nèi)容脫節(jié)導(dǎo)致中職學(xué)生就業(yè)困難
【核心解析】A。
通過這道題目我們可以看得出，文章先提出了一個問題，“專業(yè)目錄與實際崗位不對應(yīng)”，然后點出了這個問題的危害，“真正進入藍領(lǐng)崗位的畢業(yè)生數(shù)少”。那么對于這種“問題+危害”的行文脈絡(luò)，作者就是在隱晦地提示我們，該解決問題了。所以文段答案應(yīng)為：我國中等職業(yè)教育專業(yè)目錄應(yīng)根據(jù)實際就業(yè)崗位調(diào)整，或者類似的表述。A 項與此相符。B、C 兩項未涉及專業(yè)目錄不匹配的問題，排除。D 項“中職學(xué)生就業(yè)困難”文段未涉及，且文段說的問題是專業(yè)目錄設(shè)置與實際崗位需求不符，而非“專業(yè)名稱設(shè)置與實際教育內(nèi)容脫節(jié)”，排除。故本題選 A。
通過這道題目我們可以看得出，對于這種“問題+危害”的行文脈絡(luò)，我們要根據(jù)問題給出對策。
我們再來看一道題目。
【例】世界烹飪的三大風(fēng)味體系中，法餐和土耳其的美食文化項目已先后于 2010 年和2011 年入選世界非遺名錄。博大精深的中國飲食文化缺失于世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，是餐飲界的一大憾事。關(guān)于申遺工作，世界各國都舉國家之力來做。在國內(nèi)，其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的申請工作基本靠政府推動，但美食申遺現(xiàn)在多由行業(yè)協(xié)會和民間組織在推動，而僅靠協(xié)會自身的資金、能力，難度很大。
這段文字在暗示：
A.中國的飲食文化沒有產(chǎn)生廣泛的國際影響
B.美食申遺未能成功是因為誤讀了評選標(biāo)準(zhǔn)
C.政府部門應(yīng)盡早地積極推動中餐申遺工作
D.其他國家申遺工作的經(jīng)驗未必適用于中國
【核心解析】C。
這道題目同樣是先提出了一個問題“中國飲食文化缺失于世界非遺名錄”，然后暗示了造成這個問題的原因?！笆澜绺鲊际桥e國家之力來做，而中國美食申遺卻主要由行業(yè)協(xié)會和民間組織在推動，難度很大?！庇纱丝芍亩我庠诎凳疽獙崿F(xiàn)中國美食申遺，國家層面的推動不可或缺，選項中與此相符的為 C 項。故本題選 C。
通過這道題目我們可以看得出，對于這種“問題+原因”的行文脈絡(luò)，我們要根據(jù)原因給出解決問題的對策。
通過今天的知識點和題目，相信大家對隱性主旨這個知識點有了一定的掌握，在未來面對“問題+危害”，以及面對“問題+原因”此類行文脈絡(luò)的時候，能夠想想作者暗示的意思，選擇合適的對策項。MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)希望廣大考生能認真細心地處理此類題目，在以后的做題中可以熟練掌握隱性主旨題目的處理辦法，更好地應(yīng)對。
