在公務(wù)員申論考試中，每年都會(huì)有讓談?wù)勱P(guān)于一句話(huà)或者一個(gè)詞的“理解、認(rèn)識(shí)、看法、含義、意思、評(píng)價(jià)”等這樣字眼的一道題或多道題出現(xiàn)。為方便從海量的題目中尋找出最一般最本質(zhì)的規(guī)律，經(jīng)過(guò)思考并檢驗(yàn)成功后，我們將這樣一種類(lèi)型的題型稱(chēng)之為“綜合分析”題。這種定性與公務(wù)員選拔的能力是完全吻合的。由此，基于此類(lèi)題型考頻高、難度大、價(jià)值非凡的特點(diǎn)，特作出一些證明和解釋?zhuān)屪x者能夠真正的理解綜合分析到底是什么意思。從大綱的維度來(lái)看，是對(duì)全部給定資料或者部分給定資料的內(nèi)容、問(wèn)題和觀點(diǎn)進(jìn)行分析和歸納，多角度分析，得出合理的論斷和評(píng)價(jià)。
事實(shí)上，綜合分析與一般的概括性題目相比較，其困難之處就在于還需要講究一點(diǎn)邏輯，這種邏輯并非晦澀難懂的文字玩味，而只是簡(jiǎn)單的一些排列組合，加上一點(diǎn)特有的文字梳理，就完全可以掌握。總的來(lái)講，綜合分析只有兩步，一是綜合、二是分析。只是綜合分析畢竟是“找點(diǎn)加邏輯”的組合，從邏輯的維度來(lái)講，將一個(gè)觀點(diǎn)或者內(nèi)容分析清楚后，還需要有一個(gè)基本的結(jié)論。這就使得我們最終的答案呈現(xiàn)出了三個(gè)步驟的形態(tài)(當(dāng)然在做題時(shí)一切以題干和材料為主，不拘泥于形式)。
一、什么是“綜合”
具體來(lái)講，所謂綜合，無(wú)非就是將一句話(huà)或者一個(gè)詞以最直接的話(huà)語(yǔ)翻譯過(guò)來(lái)，有時(shí)候這種翻譯是解釋、有時(shí)候這種翻譯是評(píng)價(jià)、有時(shí)候兩者兼有之。解釋的情況最為多見(jiàn)，比如說(shuō)：“我們只有通過(guò)水的意象，才能最真切地體味儒之柔”，在這樣的一句話(huà)中，就必須先弄明白“水的意象”到底是什么意思，“儒之柔”又是什么意思，同時(shí)這一整句話(huà)連接在一起，又會(huì)是什么意思。再比如說(shuō)：“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)是企業(yè)的立身之本”，因?yàn)椤罢\(chéng)信和立身之本”這樣的詞匯已經(jīng)太過(guò)于熟悉，屬于人所共知，所以不需要去刻意解釋?zhuān)潜仨毥忉屵@樣的一句話(huà)是什么意思，解釋出來(lái)，意思就是誠(chéng)信是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的根本之道，對(duì)企業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。這就是一種直接轉(zhuǎn)化解釋。但是MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)的重點(diǎn)不在于講解綜合，而是分析，綜合只是作為題型而言，必須加以解釋以做合理鋪陳。以下，將是闡述的重點(diǎn)內(nèi)容。
二、什么是“分析”
本質(zhì)上來(lái)講，就是對(duì)于“綜合”的一種驗(yàn)證、論證。一般情況下，我們強(qiáng)調(diào)多角度分析。但是這個(gè)多角度如果不作再微觀具體的一些解釋?zhuān)峙乱灿行┏橄?。為此，我們不妨試想：其?shí)從論證的從層面而言，我們不論是“例證法”或者“理證法”兩種方法，都可以合理地用來(lái)進(jìn)行論證;但是這兩種方法只是方向性的指導(dǎo)，根本上而言，分析是言簡(jiǎn)意賅的，所以說(shuō)理的特性濃厚一些。所以我們細(xì)化為“不同維度”。從維度來(lái)講，分析的維度不外乎六大維度，即分析內(nèi)涵、分析現(xiàn)狀、分析問(wèn)題、分析原因、分析影響、分析對(duì)策。但是這兩大層面和六大維度才是真正難以把握的，一方面，初學(xué)者沒(méi)辦法憑借敏銳度去判斷到底是要舉例子論證還是純粹講道理，另一方面，六個(gè)維度如果都寫(xiě)，似乎沒(méi)有那么多的字?jǐn)?shù)空間，挑選一二，又無(wú)法把握應(yīng)該優(yōu)選哪一個(gè)維度。所以，我們就逐一來(lái)了解到底分析的精要在哪里。第一：通常來(lái)講，一道綜合分析題中，如果字?jǐn)?shù)給得比較多，如350字以上，且材料中基本上都是以例子作為論據(jù)的，那么就很有必要使用例子來(lái)進(jìn)行論證，比如2017年陜西省考“綠水青山就是金山銀山”這道題，通過(guò)陜南的茶產(chǎn)業(yè)來(lái)論證。而如果字?jǐn)?shù)不是那么多，且材料中基本上都是純粹邏輯表達(dá)和純粹說(shuō)理，那么在分析論述時(shí)，基本的格調(diào)也就是說(shuō)理為主，以講道理作為依據(jù)，也一樣可以將分析對(duì)象論證清楚明白。第二，分析時(shí)選取的維度中，內(nèi)涵這個(gè)維度某些時(shí)候我們已經(jīng)把它作為“綜合”部分來(lái)寫(xiě)，所以就沒(méi)有那么嚴(yán)謹(jǐn)，而對(duì)策這個(gè)維度，一般來(lái)講，作答者習(xí)慣地將其作為分析結(jié)束后的一個(gè)總結(jié)來(lái)寫(xiě)，以此滿(mǎn)足總分總的固定邏輯。不論怎樣考慮都沒(méi)有問(wèn)題，但根本上來(lái)講，對(duì)策就是針對(duì)分析出來(lái)的不足提供的彌補(bǔ)方案，所以，對(duì)策本質(zhì)上也是一種分析。
所以，對(duì)于綜合分析題目來(lái)講，對(duì)于邏輯的把控只需要花一些時(shí)間理清楚即可。最根本的點(diǎn)在于找點(diǎn)，但是找點(diǎn)的能力并非一日之功，還是需要花功夫認(rèn)真去練習(xí)題目。
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