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    2024國家公務(wù)員考試面試熱點:年輕人轉(zhuǎn)向制造業(yè),新的就業(yè)風(fēng)向悄然轉(zhuǎn)變

    更新時間:2024-02-08 08:49:37       發(fā)布時間:2周前        作者:MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)       熱度: 0       
    [摘要]

    【熱點背景】有媒體調(diào)研走訪發(fā)現(xiàn),高校畢業(yè)生到制造業(yè)就業(yè)的意愿持續(xù)提升,不少制造企業(yè)收到畢業(yè)生簡歷數(shù)量明顯增加,一些先進(jìn)制


    【熱點背景】

    有媒體調(diào)研走訪發(fā)現(xiàn),高校畢業(yè)生到制造業(yè)就業(yè)的意愿持續(xù)提升,不少制造企業(yè)收到畢業(yè)生簡歷數(shù)量明顯增加,一些先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)更是成了就業(yè)市場的“香餑餑”。這些新投身制造業(yè)的年輕人,大多是掌握有相關(guān)專業(yè)知識并早已瞄準(zhǔn)先進(jìn)制造業(yè)、工業(yè)自動化等高精尖制造業(yè)的年輕人。他們“脫虛向?qū)崱?,對制造業(yè)數(shù)字化智能化發(fā)展前景非常認(rèn)同和期待。一些制造企業(yè)表明,現(xiàn)在來求職的大學(xué)生很多,但要從中招到想要的人才不容易。即便學(xué)的是相關(guān)專業(yè),但知識結(jié)構(gòu)和技術(shù)認(rèn)知都與企業(yè)所需有差距,交叉復(fù)合型人才更是比較少。

    【模擬試題】

    目前,高校畢業(yè)生到制造業(yè)就業(yè)的意愿持續(xù)提升,尤其一些先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)更是成了就業(yè)市場的“香餑餑”。對于年輕人轉(zhuǎn)向制造業(yè)的新趨勢,你怎么看?

    【核心解析】

    一、表明觀點。

    2024國家公務(wù)員考試面試熱點:年輕人轉(zhuǎn)向制造業(yè),新的就業(yè)風(fēng)向悄然轉(zhuǎn)變-19209

    近年來,隨著就業(yè)競爭逐年加劇以及就業(yè)市場動蕩,年輕人擇業(yè)更加積極與理性,他們對制造業(yè)的青睞折射出對制造業(yè)未來前景的看好,為其投下信任的一票,想要讓年輕人愛上制造業(yè),我們要做的還有很多。

    二、分析原因。

    2024國家公務(wù)員考試面試熱點:年輕人轉(zhuǎn)向制造業(yè),新的就業(yè)風(fēng)向悄然轉(zhuǎn)變-19259

    1.國內(nèi)制造業(yè)數(shù)字化升級加速。我國持續(xù)推進(jìn)制造強國建設(shè),一些高科技制造業(yè)企業(yè)快速崛起,人才需求急劇增加,年輕人從中看到新的就業(yè)選擇、發(fā)展空間,對制造業(yè)逐漸感興趣與認(rèn)可。

    2.企業(yè)提供良好的福利待遇。企業(yè)對于高精尖技術(shù)人才足夠重視,對于高技術(shù)人才非常珍視,給予較高的薪資福利待遇,同時積極創(chuàng)造良好的發(fā)展平臺,職業(yè)前景廣闊,讓不少年輕人“心動”。

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    3.發(fā)揮個人價值與創(chuàng)意。讓年輕人青睞的崗位大多是高精尖技術(shù)崗位,有足夠的創(chuàng)新性,工作不枯燥無趣且涉及的領(lǐng)域很廣,可以盡情發(fā)揮年輕人的創(chuàng)意和價值。

    三、分析問題。

    1.人才短缺問題突出。目前的人才供給仍不能滿足企業(yè)智能化、數(shù)字化發(fā)展所需,并且隨著制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級加速,人才短缺的問題將會更加突出。

    2.交叉復(fù)合型人才較少。高科技制造業(yè)需要更多技術(shù)復(fù)合型人才,但是在求職大學(xué)生中,即使是相關(guān)專業(yè),但知識結(jié)構(gòu)和技術(shù)認(rèn)知都與企業(yè)所需有差距,交叉復(fù)合型人才更是比較少。

    五、提出對策。

    1.企業(yè)加強人才培養(yǎng)。加快推進(jìn)數(shù)字技術(shù)工程師培育項目,針對企業(yè)緊缺技術(shù)型人才提供崗前及在崗期間培訓(xùn),自主培育出企業(yè)需要的精準(zhǔn)人才。

    2.各地加強人才供需雙方精準(zhǔn)對接。當(dāng)?shù)卣畱?yīng)發(fā)布制造業(yè)、重點產(chǎn)業(yè)緊缺人才需求目錄,開展人才回流項目,引導(dǎo)更多人才回鄉(xiāng)就業(yè),推動釋放更多就業(yè)潛力。

    3.高校推動產(chǎn)教融合。高校要緊隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展新方向、新技術(shù)、新趨勢,嘗試深度推動產(chǎn)教融合,把技能、認(rèn)知“前置”,促進(jìn)人才供需更加匹配。

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