在公考面試備考中，不少同學(xué)正遭遇著“作答空洞”的備考瓶頸：明明已經(jīng)記牢了常見題型的作答思路，也背了不少素材，但作答內(nèi)容卻總有幾分“牽強附會”——有的同學(xué)表態(tài)毫無感情，有的同學(xué)分析套話連篇，還有的同學(xué)踐行盡是口號。如此答題，和85分以上高分作答之間，最關(guān)鍵的差距，其實就在一個“實”字上。因此，MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)在這里給大家分享兩招，活學(xué)活用足以披荊斬棘，用務(wù)實的作答內(nèi)容斬獲高分。
1.積累在精不在多，例證用準分析好
不少同學(xué)在作答名言警句類題目時，習(xí)慣在分析中引入人物案例來論證。例證本身沒錯，但很多同學(xué)在揭示道理后，便直接開始講故事，甚至無論論證什么樣的精神品質(zhì)，都用一套說辭，“套路化”作答便由此而來。
實際上，解決之道并非在于積累更多或更新的人物事跡。同一論據(jù)往往可以論證不同精神品質(zhì)，靈活積累、作答中緊扣論點，這才是關(guān)鍵。以黃文秀同志的事跡為例：
(1)若要論證“信念堅定”，則可表述為：黃文秀同志在北京碩士畢業(yè)后，毅然決然返鄉(xiāng)，在山村揮灑青春汗水、成就脫貧事業(yè)，指引她的正是堅定的理想信念。
(2)若要論證“勤政務(wù)實”，則可表述為：一勤天下無難事。黃文秀同志在百坭村的第一年，翻山越嶺、深八調(diào)研、求計問策，汽車行程兩萬五千公里，百坭村貧困發(fā)生率也從26%以上降到3%以下。
(3)若要論證“為民服務(wù)”，則可表述為：無數(shù)以黃文秀為代表的第一書記，拋家舍業(yè)下基層，埋頭黃土助脫貧，心中懷揣著的，正是為民服務(wù)的高尚追求。
2.崗位實際結(jié)合好，踐行針對得分高
在備考過程中，很多同學(xué)喜歡在“踐行”部分做積累，但往往照搬照抄他人總結(jié)的表述，沒有結(jié)合自身崗位實際。比如同樣是圍繞“堅持學(xué)習(xí)”，綜合崗(機關(guān))、綜合崗(基層)、醫(yī)療崗、教師崗就應(yīng)答出差異來。
(1)綜合崗(機關(guān))：未來工作中，我也要做到堅持學(xué)習(xí)。既要讀原著、悟原理，讀黨的二十大報告、領(lǐng)悟最新講話精神，從而補足精神之鈣。又要學(xué)好最新政策，熟知業(yè)務(wù)領(lǐng)域最新文件和專業(yè)知識，從而更好開展工作。還應(yīng)勤于請教老同事，向業(yè)務(wù)骨干學(xué)習(xí)工作技巧、公文寫作的訣竅，從而提高工作效率。
(2)綜合崗(基層)：未來在基層的工作中，我也要堅持學(xué)習(xí)。一方面，入職后要盡快熟悉三農(nóng)政策、掌握基礎(chǔ)農(nóng)業(yè)知識、摸清村情便于工作開展。另一方面，更要拜人民為師，向土專家、田秀才學(xué)農(nóng)業(yè)技術(shù)，向鄉(xiāng)賢、老黨員請教群眾工作開展的方法，在基層工作中不斷進步。
(3)醫(yī)療崗：未來工作中，作為一名臨床醫(yī)生，我也要堅持學(xué)習(xí)。一方面，要在醫(yī)術(shù)上不斷精進，桌邊、枕邊常放醫(yī)書，積極參加單位組織的病例研討，工作之余用好互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)最新醫(yī)療技術(shù)。另一方面，也要認真學(xué)習(xí)單位骨干和患者溝通的技巧，盡快成長為一名患者信任、醫(yī)術(shù)精湛的人民醫(yī)生。
(4)教師崗：未來工作中，作為一名人民教師，我也要堅持學(xué)習(xí)。要在備課、授課中勤于積累，不斷精進教學(xué)。也要在教研活動中踴躍交流，和其他老師取長補短、互學(xué)共進。更要在假期合理制定學(xué)習(xí)計劃，一步步成長為學(xué)生喜愛、家長信任的優(yōu)秀教師。
最后，面試學(xué)習(xí)貴在開口，技巧只有與實踐相結(jié)合，才能創(chuàng)造價值。希望大家通過大量訓(xùn)練，熟練掌握這兩把“利刃”，劈開“作答空洞”攔路石，為自己的面試高分之路披荊斬棘。
