面試中計(jì)劃組織類的題目是考查考生抓住核心任務(wù)并解決問(wèn)題的能力，以此來(lái)判斷考生是否具有清晰的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力和縝密的邏輯思維。計(jì)劃組織類的題目的特征是在題干結(jié)尾出現(xiàn)“你會(huì)怎么組織?”“你認(rèn)為重點(diǎn)是什么?”的問(wèn)法。今天，MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)就與各位考生共同來(lái)探討，計(jì)劃組織類題目表態(tài)如何能夠突破瓶頸，大膽創(chuàng)新。
你是市教委的負(fù)責(zé)人，為了進(jìn)一步提升中小學(xué)生的安全意識(shí)，排查校園中的安全隱患。市教委打算舉辦消防安全知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)，請(qǐng)問(wèn)你會(huì)怎么開(kāi)展?
【存在問(wèn)題】
表態(tài)角度單一，缺乏深入思考。考生在答題的時(shí)候習(xí)慣于重復(fù)題干信息，缺乏對(duì)題目中更深入的思考和探索。除了目的意義的表態(tài)外，今天和各位同學(xué)再分享幾種方式。
【如何優(yōu)化】
1.背景表態(tài)：背景引入方面，考生可以結(jié)合近期發(fā)生的事件、倡導(dǎo)的理念、季節(jié)背景或正反面例子，更容易引起考官共鳴。如：秋季風(fēng)干物燥，大風(fēng)天氣比較多，歷來(lái)是火災(zāi)的高發(fā)期，消防安全知識(shí)進(jìn)校園能向中小學(xué)生普及秋季消防安全的相關(guān)知識(shí)，提高校方火災(zāi)預(yù)防和應(yīng)急處置能力，做到隱患排查“早發(fā)現(xiàn)、早消除”，維護(hù)學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全。
2.身份表態(tài)：從身份角度表態(tài)，更貼近于題干實(shí)際。如：作為市教委負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)對(duì)我市的教育進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃管理和監(jiān)督，幫助學(xué)校排查隱患，提升學(xué)生安全意識(shí)，維護(hù)校園安全是我義不容辭的責(zé)任，因此，我會(huì)盡我所能讓此次活動(dòng)辦得深刻而有意義。
3.問(wèn)題表態(tài)：校園漏電、消防通道堵塞、食堂做飯引起火災(zāi)、寢室違規(guī)使用大功率電器等問(wèn)題仍時(shí)有發(fā)生，火災(zāi)隱患直接威脅到學(xué)生的生命健康安全，提升中小學(xué)生安全意識(shí)迫在眉睫。
4.原因表態(tài)：當(dāng)前中小學(xué)生生命安全意識(shí)薄弱，逃生能力較差，遇到事故災(zāi)情往往手忙腳亂，甚至錯(cuò)過(guò)最佳逃生時(shí)間，造成嚴(yán)重后果。因此，組織消防安全知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)，切實(shí)提升中小學(xué)生安全意識(shí)和逃生能力，確有必要。
5.感受表態(tài)：火災(zāi)隱患一旦發(fā)生，后果不堪設(shè)想，我們?cè)谛侣勆辖?jīng)常看到大火無(wú)情，甚至有很多消防員為保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全而付出了年輕的生命，為避免這樣的悲劇不再發(fā)生，提升中小學(xué)生的安全意識(shí)至關(guān)重要。
6.案例引入：安全事故案例(畫(huà)面描述)，因此，此次消防安全知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)是非常必要的。
以上是和大家分享的計(jì)劃組織類題目的創(chuàng)新表態(tài)。希望對(duì)大家學(xué)習(xí)能夠有所幫助。歡迎各位同學(xué)積極與MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)交流，助力共同成長(zhǎng)。
