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在行測考試當中，可能性推理是必考題型，也是令眾多考生頭疼的一種題型，有時很難辨清選項是否對題干起到削弱或加強的作用，今天MVP學習網(wǎng)就帶大家一起來識別加強項中經(jīng)常出現(xiàn)的類型——有因有果。
一、何為“有因有果”
“有因有果”指的是當題干中所說的原因發(fā)生后，題干中的結(jié)果也會發(fā)生，即A發(fā)生后，B也發(fā)生。當題干為因果論證關(guān)系，此時選項中“有因有果”就屬于加強項。我們一起來分析下面這個示例。
【題干】在不同語言中，數(shù)字的發(fā)音和寫法都不一樣。一些科學家認為，代表不同文化背景的語言，會對人們大腦處理數(shù)學信息的方式產(chǎn)生影響。
【題干分析】不同文化背景的語言會影響人們大腦處理數(shù)學信息的方式?！安煌幕尘暗恼Z言”是原因，“人們大腦處理數(shù)學信息的方式不同”是結(jié)果。
【選項】研究發(fā)現(xiàn)，以英語為母語的人進行心算時主要依賴大腦的語言區(qū)，而以中文為母語的人主要動用了大腦的視覺信息識別區(qū)。
【選項分析】“英文”和“中文”即為“不同文化背景的語言”，“大腦的語言區(qū)”和“大腦的視覺信息識別區(qū)”即為“不同的處理數(shù)學信息方式”。當原因發(fā)生后，結(jié)果也發(fā)生，即有因有果。該選項就加強了題干結(jié)論。
二、試題再現(xiàn)
該不該讓小孩玩電腦游戲?這讓很多家長困擾，因為有太多的報告指責游戲正摧毀著下一代。不過一項新的研究顯示，玩游戲有益于小孩的閱讀能力，甚至可以幫助他們克服閱讀障礙。
以下哪項如果為真，最不能支持上述結(jié)論?
A.研究發(fā)現(xiàn)，如果讓孩子們玩體感游戲，即依靠肢體動作變化來操作的游戲，累計超過12小時，孩子的閱讀速度及認字準確率會顯著提升
B.長期玩游戲的兒童閱讀游戲規(guī)則更容易，還會對游戲中出現(xiàn)的畫面變得敏感，但卻對周圍的事物表現(xiàn)冷漠
C.相比玩單機版游戲的兒童，玩網(wǎng)絡互動游戲的兒童會更加注重相互交流，因此他們的閱讀能力提高得更快
D.兒童閱讀障礙主要與神經(jīng)發(fā)育遲緩或出現(xiàn)障礙有關(guān)，游戲只能暫時提高閱讀速度，卻無法克服閱讀障礙
【核心解析】D。
題干結(jié)論：玩游戲有益于小孩的閱讀能力，甚至可以幫助他們克服閱讀障礙。
A項,如果讓孩子們玩體感游戲累計超過12小時，孩子的閱讀速度及認字準確率會顯著提升。說明玩游戲確實能提高孩子的閱讀能力,支持了題干結(jié)論，排除。
B項,前半句說長期玩游戲的兒童閱讀游戲規(guī)則更容易，那就意味著玩游戲確實能提高孩子的閱讀能力。雖然后半句提到對畫面敏感、對周圍事物冷漠，但是不影響題干結(jié)論，所以依然是支持了題干結(jié)論，排除。
C項,玩網(wǎng)絡互動游戲的兒童閱讀能力提高得更快，說明玩游戲確實能提高孩子的閱讀能力,支持了題干結(jié)論，排除。
D項,游戲只能暫時提高閱讀速度，無法克服閱讀障礙，因此玩游戲是不能提高孩子的閱讀能力的，削弱了題干結(jié)論。
故本題選D。
【思路點撥】在這道題目中，“玩游戲”是因，“閱讀能力提升”是果，A、B、C項都是在說“玩游戲”這件事發(fā)生后，“閱讀能力提升”也發(fā)生，從而對題干起到支持作用，這就是“有因有果”。
通過以上講解相信大家已經(jīng)具備了識別“有因有果”的能力，MVP學習網(wǎng)也希望大家能夠在理解的基礎上多練題，靈活運用，在考試中應對此類題目時能夠游刃有余。
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