貫徹執(zhí)行題在申論考試中分值較高，與實(shí)際工作結(jié)合緊密，其重要性不言而喻，但很多考生在做貫徹執(zhí)行題目的時(shí)候會(huì)存在畏難情緒，其實(shí)只要掌握了一定的技巧，就能輕松應(yīng)對(duì)貫徹執(zhí)行題目，考試的時(shí)候就能拿到相關(guān)分?jǐn)?shù)!中公教育在此進(jìn)行展開(kāi)分析。
1、重點(diǎn)牢記“關(guān)鍵詞”
作為得分重點(diǎn)的主體部分把握不準(zhǔn)也是不少考生對(duì)貫徹執(zhí)行題目畏懼的一個(gè)原因。其實(shí)，這部分考查的重點(diǎn)一般有兩種情況，一種是對(duì)題干引導(dǎo)的理解。如：特點(diǎn)、可行性、運(yùn)行情況、創(chuàng)作宗旨、藝術(shù)追求、經(jīng)驗(yàn)、做法等等。另一種是對(duì)文種關(guān)鍵詞的理解。如：宣傳稿、倡議書(shū)、簡(jiǎn)報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流講話稿、開(kāi)幕式講話稿、通氣會(huì)上的備詢要點(diǎn)、學(xué)習(xí)資料的編者按、用于推廣XXX的短文等等。只要能夠把握準(zhǔn)題干中引導(dǎo)的關(guān)鍵詞，即使大家以前沒(méi)有寫過(guò)類似文種，從讀者或聽(tīng)眾的角度分析出正文部分主體的重點(diǎn)傾向也是不復(fù)雜的。因此，貫徹執(zhí)行題目只要能夠把握住關(guān)鍵詞，也就相當(dāng)于把握住了重點(diǎn)，把握住重點(diǎn)也就把握住了該題目的大部分分值。
2、格式牢記“四要素”
貫徹執(zhí)行題目除了分值大字?jǐn)?shù)多外，區(qū)別于其它非作文題目的另一個(gè)重要特點(diǎn)是部分題目有格式要求。提到格式，不少人誤以為這種格式要求是和日常公文格式一樣復(fù)雜的，甚至有部分考生直接用類似《公文寫作大全》之類的參考書(shū)進(jìn)行復(fù)習(xí)，其實(shí)大可不必。貫徹執(zhí)行的格式確實(shí)是有一些類公文的因素，但一般的考查，我們只需要體現(xiàn)出標(biāo)題、發(fā)文對(duì)象、發(fā)文機(jī)關(guān)、成文日期就可以了。標(biāo)題一般在題干中會(huì)有引導(dǎo)，甚至部分題干會(huì)直接給出標(biāo)題。即使沒(méi)有明確給出標(biāo)題，也會(huì)有文種提示，最簡(jiǎn)單的辦法可以直接用文種作為標(biāo)題呈現(xiàn);發(fā)文對(duì)象和發(fā)文機(jī)關(guān)題干也會(huì)有引導(dǎo)，如果沒(méi)有可以直接用XXX替代;而成文日期也可以直接用X年X月X日。如遇題干中所要求文種明顯特殊，也可以靈活根據(jù)常理進(jìn)行操作。
3、結(jié)構(gòu)牢記“三部分”
格式在部分考試中的考評(píng)只涉及扣分，而不會(huì)給分，即使給分也不會(huì)很高。因此，重中之重是中間的正文部分。而不少考生因?yàn)闆](méi)有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于正文部分的書(shū)寫也比較發(fā)愁。其實(shí)，整體的正文邏輯并不復(fù)雜。從以往的公考的情況來(lái)看，百分之八十以上的題目，正文部分都是由三部分組成的。開(kāi)頭主要交代背景或者與文種相符的開(kāi)場(chǎng)白表述;主體部分主要完成題干所交代的核心意圖;結(jié)尾部分主要用于習(xí)慣性收尾或部分補(bǔ)充說(shuō)明。三部分中分值最高的是主體部分，而這部分的核心要點(diǎn)信息全部來(lái)自給定資料，本質(zhì)上依然考場(chǎng)的是歸納概括;開(kāi)頭和結(jié)尾部分部分情況可能在材料中找不到直接參考信息，但只要大家寫的符合題干文種要求，符合常理情況，實(shí)際的操作難度其實(shí)并不大，完全沒(méi)必要給自己太大的壓力。而且因?yàn)檫@兩個(gè)部分的分值不是很大，所以，也不建議大家在這兩部分花費(fèi)太多時(shí)間和精力。
當(dāng)然，如果要深層次理解該題型的核心用意，想要得到該題型的超高分，只是知道了部分技巧顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一方面，大家要多做試題，在做試題的過(guò)程中反復(fù)練習(xí)，才有可能熟能生巧。另一方面，也需要在做題過(guò)程中去品悟所做題目到底想讓我們貫徹什么、怎么貫徹、要達(dá)到什么目標(biāo)，這樣的操作才會(huì)讓自己的作答真正經(jīng)得起推敲。
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