申論考試大綱中要求的貫徹執(zhí)行能力是能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。是近年來(lái)多省聯(lián)考申論考試的熱門(mén)題型之一。MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)對(duì)此進(jìn)行展開(kāi)講解。
一、常見(jiàn)類型
多省聯(lián)考申論貫徹執(zhí)行題偏向應(yīng)用文考查，考查文種類型多樣，考查考生對(duì)工作目標(biāo)和組織意圖的理解，具體來(lái)說(shuō)，包括：
1.報(bào)告總結(jié)類
總結(jié)是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性地思考，把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)和不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。報(bào)告是根據(jù)上級(jí)部署或工作計(jì)劃，把完成的工作任務(wù)向上級(jí)報(bào)告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等，以獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)。
總結(jié)、報(bào)告類應(yīng)用文常見(jiàn)的文種有：工作總結(jié)、工作報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、自查報(bào)告等。
2.宣傳倡議類
宣傳與倡議均是訊息表現(xiàn)手法。宣傳的功能是向人解釋說(shuō)明、教育傳播。倡議一般指首先提出建議或發(fā)起做某事。宣傳倡議類事務(wù)公文的常見(jiàn)文種有：宣傳稿、倡議書(shū)、宣傳材料等。
宣傳稿是指按照國(guó)家有關(guān)政策文件或相關(guān)精神，以宣傳某種主張、某項(xiàng)工作、某件事情等為目的，為獲得理解、支持而撰寫(xiě)的應(yīng)用文。宣傳的常見(jiàn)內(nèi)容有思想主張、政策方針、成功經(jīng)驗(yàn)、精神品質(zhì)等。
倡議書(shū)是指由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書(shū)面文章。倡議的內(nèi)容多以做法為主。
3.信件處理類
信件處理類公文泛指將內(nèi)容公布于眾的信件，比如公開(kāi)回應(yīng)、回信、回帖、郵件等。這類公文的對(duì)象一般比較廣泛，可以是寫(xiě)給社會(huì)中的某一部分人的，也可是寫(xiě)給一人的。不論是寫(xiě)給社會(huì)中的某一部分人或?qū)懡o個(gè)人，從寫(xiě)信者的角度看，都希望有更多人的閱讀、了解，甚至討論信中的問(wèn)題。信件的內(nèi)容一般涉及比較重大的問(wèn)題，具有普遍的指導(dǎo)作用、教育作用和宣傳作用。
4.講話發(fā)言類
講話發(fā)言類公文是發(fā)言人在一定場(chǎng)合講話的“藍(lán)本”，講話發(fā)言類公文廣義上是指參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿，如發(fā)言稿、講話稿，演講稿等。也可以理解為口頭表達(dá)文種的整體概述：如講解稿、主持稿、開(kāi)幕詞、歡迎辭、講一段話等都可以放置到講話發(fā)言類公文的范疇進(jìn)行理解。
二、具體寫(xiě)法
不論何種貫徹執(zhí)行形式，答題過(guò)程都是要圍繞題干找到基本的答題思路，再回到材料中對(duì)應(yīng)寫(xiě)出相關(guān)要點(diǎn)。
1.審題：從題干中，可以明確具體格式內(nèi)容(標(biāo)題，稱謂，落款有無(wú))以及要從材料中明確的內(nèi)容方向。
如：2019國(guó)考地市第二題的題干指出：省里召開(kāi)扶貧工作座談會(huì)，邀請(qǐng)小趙介紹發(fā)展花椒醬產(chǎn)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)“給定資料2”，請(qǐng)為小趙寫(xiě)一份發(fā)言提綱。(20分)
其中：發(fā)言提綱是文種，介紹發(fā)展花椒醬產(chǎn)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)是內(nèi)容方向，按此決定本題的思路，保證方向不跑偏。
2.找點(diǎn)：根據(jù)題干分析、要求、材料確定目的導(dǎo)向，回到相應(yīng)材料中，按照作答思路尋找相應(yīng)的要點(diǎn)。
3.加工：分為格式加工和內(nèi)容加工。格式加工即標(biāo)題(首行居中)，稱謂(第二行頂格)，落款(右下角)。內(nèi)容加工即發(fā)文事由(直陳其事，把為何需要寫(xiě)此應(yīng)用文說(shuō)清楚，引出主體內(nèi)容)，主體(問(wèn)什么答什么，從題干中明確陳述方向，從材料中找到對(duì)應(yīng)內(nèi)容)，結(jié)尾(摘抄原文總結(jié)表述或不寫(xiě))
4.書(shū)寫(xiě)：按照題干提示和材料內(nèi)容，分段書(shū)寫(xiě)。
三、題目舉例及技巧應(yīng)用
【例題】假如你是昆明市環(huán)保考察團(tuán)的一員，前往浙江進(jìn)行考察和學(xué)習(xí)，請(qǐng)結(jié)合全部給定資料，撰寫(xiě)一份學(xué)習(xí)考察報(bào)告的內(nèi)容要點(diǎn)，供領(lǐng)導(dǎo)參考。
要求：準(zhǔn)確全面，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，不超過(guò)450字。
【核心分析】
1. 身份：昆明市環(huán)?？疾靾F(tuán)的一員。
2. 背景介紹：去浙江考察，考察內(nèi)容題干沒(méi)有提及，但是通過(guò)身份，可以了解到大致是環(huán)保方向。
3.基本思路：
開(kāi)頭：浙江的成績(jī)(環(huán)保相關(guān))+昆明的不好(環(huán)保相關(guān))+過(guò)渡句(題干)
主體：考查內(nèi)容：浙江的做法
結(jié)尾：因?yàn)橐蠼Y(jié)構(gòu)完整，所以建議寫(xiě)結(jié)尾
4.格式：因?yàn)槭莾?nèi)容要點(diǎn)，所以，寫(xiě)“標(biāo)題+正文”即可
關(guān)于浙江水資源治理的學(xué)習(xí)考察報(bào)告
為學(xué)習(xí)和了解浙江水資源治理的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我市更好地開(kāi)展滇池保護(hù)工作，我市環(huán)保局組成考察團(tuán)，赴浙江進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。具體學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)如下：
一是率先攻下污水治理。浙江通過(guò)“千村示范萬(wàn)村整治”工程和“五水共治”戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)建制鎮(zhèn)污水處理設(shè)施全覆蓋，踐行“綠水青山就是金山銀山”理念。
二是整治岸上產(chǎn)業(yè)。實(shí)行企業(yè)刷卡排污機(jī)制，限制企業(yè)排污，以治水去產(chǎn)能、促轉(zhuǎn)型，整治重污染行業(yè)，取締無(wú)證加工企業(yè)，新建園區(qū)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一治污零排放，關(guān)停整治“低小散”騰出發(fā)展空間，吸引創(chuàng)客入駐，倒逼產(chǎn)業(yè)“騰籠換鳥(niǎo)”轉(zhuǎn)型升級(jí)。
三是秀美生態(tài)全民共建共享。充分發(fā)揮群眾“治水監(jiān)督員”及其他管水護(hù)水組織的作用，全民共建秀美的水生態(tài)，共享“綠色福利”。
這次學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺，我省可以結(jié)合具體實(shí)際，學(xué)習(xí)浙江經(jīng)驗(yàn)，更好地開(kāi)展滇池的保護(hù)和治理工作。
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