面試答題邏輯，是指答題的形式和內(nèi)容兩個(gè)方面的邏輯，要通過一定的規(guī)律進(jìn)行內(nèi)容呈現(xiàn)。這樣能夠讓考官清晰地捕捉到我們的答題重點(diǎn)、層次。而邏輯是否清晰會(huì)作為考官考查的關(guān)鍵因素，影響著作答分?jǐn)?shù)。而在面試過程中如何體現(xiàn)答題的邏輯性呢?讓我們圍繞大家常犯的邏輯問題一起來(lái)看看如何應(yīng)對(duì)。
一、形式邏輯混亂：
(一)具體表現(xiàn)：
1.不說(shuō)邏輯詞，不用段旨句。
2.混用邏輯詞，如“第一，其次，第三……”首先、第二、再次……”。
(二) 原因：
1.認(rèn)知、習(xí)慣問題。忽視邏輯詞、段旨句的作用，習(xí)慣想到哪兒說(shuō)到哪兒、長(zhǎng)篇大論。
2.不會(huì)概括總結(jié)。對(duì)想表達(dá)的意思只會(huì)平鋪直敘，不知道如何概括段旨句。
(三)解決辦法：
1.邏輯詞使用訓(xùn)練
(1)邏輯慣用語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)一些邏輯表達(dá)慣用語(yǔ)。如，“首先、其次、再次、最后”、“第一、第二、第三、第四”、“一方面、另一方面”、“其一、其二、其三”、“是、二是、三是”、“不僅、而且”。
(2)寫提綱用邏輯詞。在書寫提綱時(shí)，書寫邏輯詞“1、2、3”等，表達(dá)之前，先“想 一想”要說(shuō)幾條，用配套邏輯詞說(shuō)出來(lái)。
(3)日常改進(jìn)。日常交流時(shí)就改變說(shuō)話習(xí)慣，使用邏輯詞“第一、第二、 第三”等。
2.段旨句概括總結(jié)
(1)歸納概括訓(xùn)練。概括重復(fù)內(nèi)容并復(fù)答，或者找相應(yīng)文章，提煉段旨句。
(2)積累常用段旨句、過渡句。做好摘抄總結(jié)、背誦記憶，加強(qiáng)積累，并在答題中主動(dòng)使用。
3.抓重點(diǎn)答題訓(xùn)練
強(qiáng)調(diào)答題切忌面面俱到，要圍繞核心話題，挑重點(diǎn)進(jìn)行闡述，每個(gè)題目把握住 3 個(gè)大點(diǎn)即可，如部分綜合分析題目：依據(jù)核心話題和自身擅長(zhǎng)，圍繞“現(xiàn)狀+危害+對(duì)策”、“背景+意義+啟示”闡述清楚即可。
二、內(nèi)在邏輯混亂：
(一)具體表現(xiàn)：
1.內(nèi)容零散，沒有主線，想到什么說(shuō)什么。
2.邏輯跳躍，要點(diǎn)之間缺乏邏輯，論證層次混淆。
(二)原因：
1.沒有整體思路，缺乏提綱支撐。
2.缺乏分析方法，思維混亂。
3.歸納概括能力弱，思維發(fā)散。
(三)解決辦法：
1.要點(diǎn)式答題。
(1)依據(jù)例題，進(jìn)行要點(diǎn)梳理。每道例題給考生 1-2 分鐘思考時(shí)間，根據(jù)講解內(nèi)容快速梳理寫出答題要點(diǎn)并進(jìn)行檢查，幫助構(gòu)建整體答題思路和內(nèi)容。
(2)提綱書寫。限時(shí)書寫提綱，書寫完并作答完后對(duì)提綱進(jìn)行改進(jìn)，如何能夠精簡(jiǎn)提綱并能夠還原其意，輔助有邏輯的答題。
(3)限時(shí)思考。限時(shí)思考訓(xùn)練，提高思考效率，快速明確思路。爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)每次答題前，明確題目的整體思路和大部分答題要點(diǎn)。
2.歸納概括能力提升。
(1)邏輯歸納訓(xùn)練?，F(xiàn)有優(yōu)質(zhì)答案、優(yōu)秀文章等進(jìn)行邏輯梳理，梳理文章的主旨大思路、每一段的邏輯構(gòu)成。
(2)段旨句概括訓(xùn)練。積累并掌握常見段旨句，進(jìn)行答題錄音的概括訓(xùn)練以及題目復(fù)答。
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