近年來，申論題目中的題干問法出現(xiàn)了明顯的變化，問題設(shè)定不再局限于問題，做法等單一要素，開始呈現(xiàn)出由考察要素向考察邏輯轉(zhuǎn)變。對于考生而言，單純的技巧式答題的時代已經(jīng)過去，不能僅僅依靠核心詞爭取高分。為了應(yīng)對考試的變化，節(jié)約備考時間，提升時間的利用效率，要精準(zhǔn)理解題干指向。
一、清晰理解申論要素。
于申論材料而言，江蘇常見案例式材料，材料可讀性強，提取要點難度高，但是究其本質(zhì)可以發(fā)現(xiàn)，其要素更多的是圍繞著問題，做法和效果展開，所以也就出現(xiàn)了模板化的找點技巧：找動賓短語。但材料信息龐雜，如何找準(zhǔn)才是關(guān)鍵，而理解材料各要素的作用則是其前提。1.問題定位要點。申論材料常見以解決問題，或者需要解決問題的形式呈現(xiàn)，其背景的描述常用于要點剖析。以江蘇題目為例：“特派員”“領(lǐng)航員”們助力鄉(xiāng)村發(fā)展取得了豐碩的成果，請對他們在這一過程中發(fā)揮的作用加以歸納概括。于材料中清晰闡述了問題背景：科技力量不足和科技服務(wù)缺位。將其稍作轉(zhuǎn)化，補足科技力量，提供科技服務(wù)則非常簡明的便可提取出核心要點。2.做法并聯(lián)成效。做法和成效雖作為申論兩大重點要素，但在使用和研判的過程中二者幾乎無法割裂開來。簡要舉例說明：請分析X村是如何實現(xiàn)脫貧致富的。弱材料表述為：X村通過挖掘特色產(chǎn)業(yè)，壯大了集體經(jīng)濟——雖然壯大集體經(jīng)濟屬于效果要點，但是挖掘特色產(chǎn)業(yè)本意為回答題干中心為題，而效果層面則是將做法層面和題干限定信息建立關(guān)聯(lián)的主要內(nèi)容?？偠灾尘岸ㄎ灰c，做法區(qū)別信息，結(jié)果說明核心。理解此三者作用為理解申論的首要前提。
二、準(zhǔn)確理解題干信息，清晰表達(dá)內(nèi)容。
理解當(dāng)前的江蘇申論一定要避免刻板的印象，舉例說明：給定資料列舉了新時代出現(xiàn)的一些新職業(yè)，這些新職業(yè)對社會發(fā)展起到了一定的積極作用，請用一段話對此進行歸納概括。于常規(guī)理解，可能將作答對象理解為作用。于是以作用為前置詞呈現(xiàn)要點。但細(xì)細(xì)看來可發(fā)現(xiàn)，題干的核心問題方向為“此”，那么如何理解此，則成為精準(zhǔn)作答的關(guān)鍵。祛除固有思維，問題作答對象的此可否理解為前文的一整句話呢?于是新職業(yè)+作用的羅列呈現(xiàn)則可理解為是更為精準(zhǔn)且符合題干要求的答案樣式。同理類比2023年概括文化賦能治理在不同層面的作用同樣適用。
總之，申論已經(jīng)走向精細(xì)化命題方向，考生在備考的時候也應(yīng)注重就題論題，理解題目的個性，才能更為精準(zhǔn)更為有效地把握考情變化，把握得分關(guān)鍵。
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