近幾年國(guó)家以及各地方公務(wù)員考試大綱都在強(qiáng)調(diào)：要注重考察運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)分析和解決問(wèn)題的能力，且從近幾年考情上看，提出對(duì)策題目出題頻次有所上升。所以，提出對(duì)策題是申論考試的重點(diǎn)，亦是備考重點(diǎn)。
一、 知方向：何為提出對(duì)策。
“提出對(duì)策”，是根據(jù)題干和材料梳理總結(jié)出相應(yīng)的措施，簡(jiǎn)言之，我們答題的目標(biāo)為找到問(wèn)題并解決問(wèn)題，多數(shù)需要根據(jù)問(wèn)題反推對(duì)策。
二、 知本源：提出對(duì)策重點(diǎn)。
重點(diǎn)一：明問(wèn)數(shù)。申論的提出對(duì)策題，一般會(huì)出現(xiàn)2種問(wèn)法，這直接決定了答案要點(diǎn)的內(nèi)容以及字?jǐn)?shù)分配。就目前考情來(lái)看，兩問(wèn)是現(xiàn)在的考察重點(diǎn)。
1、1問(wèn)，只寫(xiě)對(duì)策——“針對(duì)……問(wèn)題/實(shí)現(xiàn)……目標(biāo)，提出對(duì)策”
2、2問(wèn)，既寫(xiě)問(wèn)題/原因，也寫(xiě)對(duì)策——“概括梳理……問(wèn)題/原因，并提出對(duì)策。”
重點(diǎn)二：知要求?！皽?zhǔn)確、全面、有條理”這類(lèi)常規(guī)的做題要求，自是不必贅述。在提出對(duì)策的題目中還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)“針對(duì)性、可行性、可操作性”，這些是這類(lèi)題型的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，需要知曉并以此為原則作答。具體：
1、針對(duì)性：是指針對(duì)材料中的問(wèn)題提出對(duì)策，且材料中出現(xiàn)的問(wèn)題需要全部解決。
2、可行性：是指政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、倫理等方面可行，不可憑空杜撰，自我發(fā)揮。
3、操作性：是指所提對(duì)策要有具體操作的展開(kāi)，即：主體+客體+方式+內(nèi)容+結(jié)果。一般受字?jǐn)?shù)限制，大多會(huì)寫(xiě)“方式+內(nèi)容”。
三、知訣竅：如何提出對(duì)策?
在對(duì)策的來(lái)源上，我們將其分為直接對(duì)策和間接對(duì)策兩類(lèi)。
1、直接對(duì)策
直接對(duì)策的本質(zhì)是概括，如材料中的專家建議，群眾的需求反映或直接建言獻(xiàn)策、管理者意見(jiàn)、地方好經(jīng)驗(yàn)等。此類(lèi)對(duì)策，需提及關(guān)鍵詞/句才能得分。
2、間接對(duì)策
是指從材料問(wèn)題或問(wèn)題產(chǎn)生的原因，反推得出的對(duì)策。此類(lèi)對(duì)策，考生也需多充分調(diào)用自己的生活工作常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)而提出，滿足“針對(duì)性、可行性、可操作性”，言之有理即可得分。
【例題】請(qǐng)根據(jù)“給定資料”簡(jiǎn)要分析造成企業(yè)“技工荒”的原因，并提出解決這一問(wèn)題的具體建議，供上級(jí)有關(guān)部門(mén)參考。
要求：概括準(zhǔn)確全面，所提建議具體、有針對(duì)性、切實(shí)可行;條理清楚，表達(dá)簡(jiǎn)明;不超過(guò) 300 字。
【核心解析】
造成企業(yè)“技工荒”的主要原因有：技工工資水平低、工作壓力大、得不到社會(huì)認(rèn)可，以及教育體制不健全、職業(yè)技術(shù)教育缺乏。
破解企業(yè)“技工荒”的對(duì)策建議主要有：一是企業(yè)應(yīng)努力提高技工待遇水平，改善技工工作環(huán)境，減輕技工工作壓力。二是改變社會(huì)傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)體系。在全社會(huì)范圍內(nèi)廣泛宣傳技工的重要性和榜樣力量，提高技術(shù)工人的社會(huì)地位，使優(yōu)秀技工的價(jià)值得到社會(huì)認(rèn)可，在全社會(huì)形成重視技能、尊重技術(shù)工人、“不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì)氛圍;三是完善教育體制，大力發(fā)展職業(yè)教育。應(yīng)發(fā)展與市場(chǎng)相匹配的職業(yè)教育、培養(yǎng)與市場(chǎng)相匹配的職業(yè)人才。
