2024國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)理解題之句子排序題

示例1

①據(jù)調(diào)查，失讀癥在西方人中比較多見(jiàn)，而在中國(guó)人中極少發(fā)現(xiàn)

②讓患者先學(xué)習(xí)漢字，再將語(yǔ)言材料用英文和漢字分兩邊認(rèn)讀，喪失的英文閱讀能

力竟然也得到了部分恢復(fù)

③失讀癥指人因大腦局部受到損傷而喪失文字閱讀能力

④根據(jù)漢字認(rèn)知的特點(diǎn)，西方發(fā)明了一種奇特的失讀癥治療法

⑤所以使用漢字的人因局部腦損傷而導(dǎo)致失讀的可能性也就大大減少了

⑥其原因就在于漢字的認(rèn)知是左右腦并用，而非只有左腦在單獨(dú)發(fā)揮作用

將以上 6 個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：

A.①②⑥③⑤④

B.②③⑤④⑥①

C.③①⑥⑤④②

D.④②⑥③①⑤

【核心解析】C。觀察選項(xiàng)，對(duì)比發(fā)現(xiàn)，首句不同。①句側(cè)重比較失讀癥在東西方表現(xiàn)的區(qū)別;②句具體講述失讀癥的治療方法;③句介紹“失讀癥”是什么;④句指出發(fā)明了失讀癥治療法;①②③④相比較，應(yīng)先介紹何為“失讀癥”再具體講述，③句更適合做首句。故本題選C。

通過(guò)這道題我們可以知道，具體分析、闡述的句子不適合當(dāng)首句 ，除此之外還有哪些句子不適合當(dāng)首句呢，比如：論述對(duì)象不明確的句子;含指代詞且指代不明的句子;關(guān)聯(lián)詞的后半句;總結(jié)性詞語(yǔ)引導(dǎo)的句子等，這些都不適合做首句，了解了這些之后，再來(lái)看一道題鞏固一下吧!

示例2

①后果嚴(yán)重的脊髓灰質(zhì)炎，有著另一個(gè)更常用的名字——小兒麻痹癥

②同天花一樣，脊髓灰質(zhì)炎也是一種由病毒引起的疾病

③80后的同齡人中，還偶爾可見(jiàn)脊髓灰質(zhì)炎病毒的受害者，一側(cè)或雙側(cè)腿部肌肉萎縮，是他們的特征

④人類已經(jīng)消滅天花，下一個(gè)目標(biāo)就是脊髓灰質(zhì)炎

⑤他們的神經(jīng)系統(tǒng)被病毒侵襲，導(dǎo)致肌肉發(fā)生不可逆的麻痹，造成癱瘓甚至死亡

⑥但與死亡率很高的天花不同，只有1%左右的脊髓灰質(zhì)炎病毒感染者會(huì)被病毒毀掉一生

將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：

A.④②⑥⑤①③

B.①⑤③②⑥④

C.③①④⑤⑥②

D.②④①⑤③⑥

【核心解析】A。觀察選項(xiàng)，首句依然不同：①句介紹的是脊髓灰質(zhì)炎的別稱;②句講述脊髓灰質(zhì)炎和天花一樣，也是由病毒引起的疾病;③句說(shuō)了脊髓灰質(zhì)炎病毒的病癥特征;④句強(qiáng)調(diào)脊髓灰質(zhì)炎是人類繼消滅天花之后的下一個(gè)目標(biāo)。四句話比較可知，應(yīng)先引出脊髓灰質(zhì)炎這一話題即④句，再去依次展開(kāi)介紹對(duì)脊髓灰質(zhì)炎的別稱、原因以及病癥特征，因此④句更適合做首句，故本題選A。