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申論考試中歸納概括能力或者歸納概括題目是重要測(cè)查要素之一，為讓考生更好掌握歸納概括題目的作答，MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)現(xiàn)整理相應(yīng)答題技巧供大家學(xué)習(xí)參考。
(一)審題注意事項(xiàng)
對(duì)于歸納概括題的審題而言，講究簡(jiǎn)單明確，能夠?yàn)閺牟牧现袑ふ业酱鸢敢c(diǎn)提供方向是最根本也是最簡(jiǎn)單的目的。為此，我們著重判斷歸納概括題目的作答對(duì)象，并對(duì)題目進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析理解(即適當(dāng)加上自己的判斷)為宜。現(xiàn)以一道題目為例：
例：“給定資料2”中，S市進(jìn)行了“局區(qū)合一”改革，請(qǐng)你概括這項(xiàng)改革的背景、措施和成效。(10分)
要求：全面、準(zhǔn)確、有條理，不超過(guò)250字。
通過(guò)對(duì)題目的閱讀，我們可以明確本道題目的作答范圍、分?jǐn)?shù)、要求和字?jǐn)?shù)。作答對(duì)象為概括s市“局區(qū)合一”改革的背景、措施和成效。如果加上自己的理解“背景”即是改革之前所發(fā)生的內(nèi)容或者是改革的原因，“措施”即改革的做法，“成效”即改革的影響。
(二)找點(diǎn)注意事項(xiàng)
歸納概括題目在材料中尋找要點(diǎn)時(shí)著重使用閱讀理解方法?，F(xiàn)將閱讀理解方法進(jìn)行講解，即詞句段閱讀。
1、詞的閱讀
詞的閱讀包括原因詞、問(wèn)題詞、影響詞、對(duì)策詞以及高頻詞。
(1)問(wèn)題詞是指消極、負(fù)面的詞匯。示例：?jiǎn)栴}、壞現(xiàn)象、壞處、不足、困難、弱點(diǎn)、落后、薄弱、瓶頸、弊端、矛盾等。
(2)原因詞是指發(fā)生在問(wèn)題之前的內(nèi)容。示例：原因、究其原因、因?yàn)?、由于、由……?dǎo)致的、根源、根本上、本質(zhì)上、主要是等。
(3)影響詞是指表示積極影響和消極影響的詞匯。示例：積極影響：有利于、有益于、有助于、積極意義等。消極影響：不利于、導(dǎo)致、破壞了、負(fù)面、制約了、阻礙了、損害了、危害了、嚴(yán)重后果、損害了……的形象、破壞了……的關(guān)系等。
(4)對(duì)策詞是指表示動(dòng)詞或表示方法的委婉性表述。示例：對(duì)策、可以、提出、應(yīng)、錦囊妙計(jì)、金點(diǎn)子、奇思妙想、靈丹妙藥、良方、從…著手、推動(dòng)、促進(jìn)、提高、加強(qiáng)、完善、建立、健全、傾斜、依托、搭建、借助、要、需要、應(yīng)該、建議、提議、必須、把等
2、句的閱讀
句的閱讀包括三種句子，分別是：首句、尾句、中心句。
首句出現(xiàn)在段落的開(kāi)頭，起著概括段落大意的作用;尾句出現(xiàn)在段落的結(jié)尾，同樣起著概括段落大意的作用;而中心句出現(xiàn)在段落的中間部分，起著承上啟下的作用。我們?cè)陂喿x材料時(shí)要通過(guò)句子的閱讀更好梳理材料之間的邏輯。
3、段的閱讀
一篇材料通常有多段材料，而正確梳理段與段之間的邏輯關(guān)系對(duì)于理解整篇材料的邏輯和尋找要點(diǎn)非常重要。段落之間常見(jiàn)的邏輯關(guān)系包括：總分總、并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果等。
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