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方程法是解決行測數(shù)量關系題目的重要方法之一，對大多數(shù)考生而言，解普通方程難度不大，但是求解不定方程，除了最基本的代入排除之外，還能如何更快、更準確地解出正確答案呢?MVP學習網(wǎng)帶大家來了解一下：
一、不定方程的定義
當未知數(shù)的個數(shù)大于獨立方程的個數(shù)時，我們稱這樣的方程為不定方程。在實數(shù)范圍內，不定方程的解會有無數(shù)組，是不固定的。
二、正整數(shù)范圍內求解不定方程
解不定方程時根據(jù)未知數(shù)的取值特點進行討論，會大大減少討論的次數(shù)，所以根據(jù)不定方程的特點，常用的解不定方程的方法除代入排除外，還可結合整除、奇偶性和尾數(shù)法等多種方法求解。
1.看到系數(shù)和常數(shù)有公約數(shù)，優(yōu)先想整除
小張的孩子出生的月份乘以29，出生的日期乘以24，所得的兩個乘積加起來剛好等于900，問孩子出生在哪一個季度?
A.第一季度 B.第二季度 C.第三季度 D.第四季度
【核心解析】D。設出生月份為x，出生日期為y，月份和日期都是正整數(shù)，則29x+24y=900，問題為出生的哪一季度，需要知道小張孩子出生的月份，即x的值。由于24、900有公約數(shù)12，即都是12的倍數(shù)，所以29x也應是12的倍數(shù)，且29并不是12的倍數(shù)，則x應是12的倍數(shù)，即出生月份為12月，也就是第四季度。選擇D選項。
方法總結：在不定方程中，當其中一項未知數(shù)的系數(shù)與常數(shù)項有除1外的公約數(shù)時，可結合整除特性分析排除錯誤選項。
2.系數(shù)有奇有偶，方程不用愁
某單位向希望工程捐款。其中部門領導每人捐50元，普通員工每人捐20元，部門所有人共捐款320元，已知該部門總人數(shù)超過10人，問該部門可能有幾名部門領導?
A.1 B.2 C.3 D.4
【核心解析】B。設領導有x人，普通員工y人，人數(shù)必須為正整數(shù)，則50x+20y=320，化簡得5x+2y=32。32和2y是偶數(shù)，則 5x必然是偶數(shù)，x為偶數(shù)，排除A、C。若領導有4人，總人數(shù)沒有超過10，若領導有2人，總人數(shù)超過10人，故領導為2人，答案選B。
方法總結：在不定方程中，當未知數(shù)的系數(shù)為一奇一偶時，可結合奇偶性分析，排除錯誤選項。
3.系數(shù)是5的倍數(shù)，尾數(shù)來幫你
現(xiàn)有451個同樣大小的橙子裝入大、小兩種袋子中，已知大袋每袋裝20個橙子，小袋每袋裝17個橙子，每個袋子都必須裝滿，問至少需要小袋子的個數(shù)：
A.5 B.3 C.13 D.9
【核心解析】B。設大袋子有x個，小袋子有y個，根據(jù)題意小袋子、大袋子共裝了451個橙子，可列方程 20x+17y=451。由于x、y 均為整數(shù)，20x的尾數(shù)一定為0，則17y的尾數(shù)必為 1，排除 A、D，代入 B符合題意。
方法總結：當不定方程的解有正整數(shù)范圍限制時，若未知數(shù)的系數(shù)是5的倍數(shù)，那么該項的尾數(shù)就是0或5，就可以結合常數(shù)項的尾數(shù)將另外一項的尾數(shù)確定，進而排除錯誤選項。
以上三種方法并不是孤立存在的，根據(jù)不同方程特點，考生們可以靈活選擇，甚至三種方法可以結合到一起使用。
通過上述講解，利用整除、奇偶性、尾數(shù)法解不定方程，相信大家學會了，練習一下吧!
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