為了更好測(cè)查考生的能力，在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，偶爾也會(huì)增加一個(gè)環(huán)節(jié)——附加階段。一般在附加階段，面試官會(huì)追問(wèn)所有或者部分考生1-3個(gè)問(wèn)題，需要考生進(jìn)行簡(jiǎn)單答辯，為自己爭(zhēng)取更多的認(rèn)可。MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，面試官的追問(wèn)一般會(huì)分為以下三類：
一、評(píng)價(jià)分析
常見(jiàn)問(wèn)題：
要求考生對(duì)剛剛結(jié)束的討論整體、部分或自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。如：“你對(duì)剛剛結(jié)束的討論如何評(píng)價(jià)?”“請(qǐng)你談?wù)剬?duì)X號(hào)考生的看法?！薄罢?wù)勀阍谶@次無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的表現(xiàn)?！?/p>
應(yīng)對(duì)技巧：
1.全面。不論是對(duì)整體還是個(gè)人，評(píng)價(jià)分析都需要包括表現(xiàn)好、壞兩面，并針對(duì)問(wèn)題簡(jiǎn)單提出自己認(rèn)為的改進(jìn)建議。
2.謙虛。如果是對(duì)自己的評(píng)價(jià)，則需要適當(dāng)謙虛，不必過(guò)多夸獎(jiǎng)自己的優(yōu)秀一面，避免給別人留下驕傲不自謙的印象。
二、排序選擇
常見(jiàn)問(wèn)題：
要求考生對(duì)組內(nèi)成員對(duì)表現(xiàn)進(jìn)行排序，選出表現(xiàn)最優(yōu)、最差的成員。如：“你認(rèn)為在這次討論中表現(xiàn)最好/差的一位小組成員是誰(shuí)?”“如果今天面試只能選擇1位晉級(jí)/淘汰，你會(huì)選擇誰(shuí)?”
應(yīng)對(duì)技巧：
1.客觀。結(jié)合自己的理解認(rèn)知，對(duì)成員的表現(xiàn)進(jìn)行客觀分析、選擇，并結(jié)合一定的具體案例說(shuō)明。
2.委婉。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論一定程度上是在模擬生活中的討論場(chǎng)景，每一位成員也等同于同事，所以無(wú)論是選擇最好或者最差，都建議要兼顧每一位成員的情緒，要“高情商回答”。如回答“選擇最差的成員”，可以這樣說(shuō)：“剛剛團(tuán)隊(duì)內(nèi)每一位成員都積極表現(xiàn)，大家為了達(dá)成一致都在貢獻(xiàn)自己的想法，我認(rèn)為每一位的表現(xiàn)都有值得我學(xué)習(xí)之處。但如果一定要選擇一位相對(duì)較差的，我認(rèn)為X號(hào)考生可能表現(xiàn)相對(duì)較為遜色一些。因?yàn)椤?/p>
三、壓力應(yīng)對(duì)
常見(jiàn)問(wèn)題：
適當(dāng)給考生施加壓力，測(cè)查考生的應(yīng)變能力和抗壓能力。如：“X號(hào)考生你好，我們認(rèn)為你剛剛也在積極表現(xiàn)，但個(gè)人能力不足以勝任崗位要求。如果再給你一次機(jī)會(huì)，你會(huì)如何為自己爭(zhēng)取?”
應(yīng)對(duì)技巧：
1.冷靜面對(duì)。這類題目的目的是給考生施加壓力，如果面對(duì)提問(wèn)自亂陣腳，則完全是掉入圈套。因此要努力提醒自己，這些壓力并不一定是真的，要快速思考應(yīng)對(duì)思路。
2.展現(xiàn)自己。不論問(wèn)題是否是真實(shí)存在，都建議考生要想辦法給自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。第一先簡(jiǎn)單回應(yīng)自己剛剛為什么表現(xiàn)較差，如因?yàn)閷?duì)面試過(guò)于重視，導(dǎo)致自己過(guò)度緊張等。第二要簡(jiǎn)明扼要闡述自己與崗位匹配的優(yōu)勢(shì)及案例，盡量選擇在剛剛無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中無(wú)法展示的部分，如自己的學(xué)習(xí)成績(jī)、工作經(jīng)歷、獲獎(jiǎng)證書(shū)等。
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