在國考以及各省公務(wù)員考試中，邏輯判斷中的前提型題目幾乎每年都會考查到。很多備考同學(xué)也都知道，遇到這種題優(yōu)先考慮的就是搭橋的方法。但是對于到底怎樣搭橋，如何找到論據(jù)和結(jié)論間的跳躍概念，好多小伙伴卻是一頭霧水，不知從哪下手。今天MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)就通過例題帶大家一起來分析一下。
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【例1】植物葉片受傷后會流出綠色的汁液，同時葉片的清香變得更加濃郁，這種“綠色清香”可引誘害蟲的天敵前來清除害蟲。研究人員利用轉(zhuǎn)基因方法將青椒合成香味酶的基因?qū)胧只频臄M南芥中，一旦有菜粉蝶的幼蟲啃食葉片，擬南芥散發(fā)的清香便會增強。隨后，菜粉蝶的天敵粉蝶盤絨繭蜂大量涌來。這種寄生蜂把卵產(chǎn)到菜粉蝶幼蟲身上，在菜粉蝶幼蟲形成蛹前就可以把幼蟲吃個精光。研究人員因此得出結(jié)論，如果把這一研究成果應(yīng)用到蔬菜栽培方面，可大大減少農(nóng)藥的使用量。
為了使研究人員的結(jié)論成立，必須補充以下哪一前提?
A.前蔬菜栽培使用的農(nóng)藥主要是用于消除害蟲
B.轉(zhuǎn)基因蔬菜葉片受傷后散發(fā)出來的清香會增強
C.植物的“綠色清香”是它們自我防御的武器
D.目前我國的現(xiàn)行法律是允許種植轉(zhuǎn)基因蔬菜的
【核心解析】A。題干通過在植物中導(dǎo)入基因，讓植物在被害蟲啃食后散發(fā)出更濃郁的清香，吸引害蟲的天敵前來清除害蟲，得出“如果將這一研究應(yīng)用到蔬菜栽培方面，能夠減少農(nóng)藥的使用量”這一結(jié)論。題干在“防治害蟲”和“使用農(nóng)藥”之間存在跳躍，A項在兩者之間建立聯(lián)系，是題干結(jié)論成立必需的前提。故本題選A。
【例2】不同的讀者在閱讀時，會對文章進行不同的加工編碼，一種是瀏覽，從文章中收集觀點和信息，使知識作為獨立的單元輸入大腦，稱為線性策略;一種是做筆記，在閱讀時會構(gòu)建一個層次清晰的架構(gòu)，就像用信息積木搭建了一個“金字塔”，稱為結(jié)構(gòu)策略。做筆記能夠?qū)ξ恼碌闹饕獌?nèi)容進行標(biāo)注，因此與單純地瀏覽相比，做筆記能夠取得更優(yōu)的閱讀效果。
要使上述論證成立，還需基于以下哪一前提?
A.用瀏覽的方式進行閱讀屬于知識加工的線性策略
B.閱讀效果的好壞取決于能否在閱讀時抓住要點
C.做筆記涉及更加復(fù)雜的認知加工過程
D.與線性策略相比，結(jié)構(gòu)策略能夠讓學(xué)習(xí)提升速度
【中公解析】B。我們快速瀏覽題干，確定結(jié)論為最后一句話：做筆記能夠取得更優(yōu)的閱讀效果。得出結(jié)論的論據(jù)為：做筆記能夠?qū)ξ恼碌闹饕獌?nèi)容進行標(biāo)注。論據(jù)與結(jié)論之間存在跳躍的概念為“對主要內(nèi)容進行標(biāo)注”和“更優(yōu)的閱讀效果”。對比選項，發(fā)現(xiàn)只有B項滿足，B項中的“抓住要點”與題干中的對“主要內(nèi)容進行標(biāo)注”意思一致，可以起到搭橋的效果。故本題選B。
通過以上練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)遇到前提型題目時，我們可以通過尋找結(jié)論中的新概念，再定位論據(jù)，快速突破鎖定選項。在考場緊張的氣氛下，我們應(yīng)該盡量積累做題技巧，提高做題速度，從而可以保質(zhì)保量地完成一套試卷。
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