不論是國(guó)考、省考、還是事業(yè)單位的申論考試中，歸納概括題目始終是申論考試出題的重點(diǎn)題型，甚至可以說(shuō)是必考題型，在歸納概括題目數(shù)量設(shè)置上也是最多的。題干以常規(guī)問(wèn)題和創(chuàng)新問(wèn)法進(jìn)行命題。比如常規(guī)問(wèn)法有問(wèn)題、原因、意義、經(jīng)驗(yàn)、影響等;創(chuàng)新問(wèn)法有功能、過(guò)程、變化、亮點(diǎn)、情況等題目。要求考生依據(jù)材料、按照字?jǐn)?shù)及其他要求規(guī)范完成書(shū)寫(xiě)。那么考生掌握哪些得分重點(diǎn)才能實(shí)現(xiàn)高分作答呢?MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)在此進(jìn)行指導(dǎo)。
根據(jù)“給定資料4”，請(qǐng)你談?wù)劄槭裁凑f(shuō)“未來(lái)學(xué)?！笔钦驹诟叩慕逃辰缟蟻?lái)思考學(xué)校發(fā)展的，是從哪些方面體現(xiàn)的。[2022年國(guó)考副省題目]
一、審題聚焦：某觀點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面
觀點(diǎn)：“未來(lái)學(xué)?！笔钦驹诟叩慕逃辰缟蟻?lái)思考學(xué)校發(fā)展的
站在更高教育境界-更高水平
哪些方面體現(xiàn)“未來(lái)學(xué)?！笔钦驹诟叩慕逃辰缟蟻?lái)思考學(xué)校發(fā)展的這一觀點(diǎn)
要求：
全面-采點(diǎn)給分+盡量多寫(xiě);
準(zhǔn)確-內(nèi)容準(zhǔn)確+表述準(zhǔn)確;
有條理-分條列點(diǎn)，帶有序號(hào)呈現(xiàn);
字?jǐn)?shù)-不超過(guò)400字。
二、分析材料找點(diǎn)
1、聆新學(xué)院是一所面向高中學(xué)段開(kāi)設(shè)的“未來(lái)學(xué)?！?，它有很多迥異于傳統(tǒng)學(xué)校的地方。比如，它的教學(xué)空間好似一個(gè)聯(lián)合辦公空間，教室里沒(méi)有學(xué)生排排坐聽(tīng)老師講課的場(chǎng)景，也沒(méi)有三尺講臺(tái)，而是放置了便于學(xué)生分享、討論的圓桌式課桌。這里的單個(gè)班人數(shù)最多不超過(guò)20人。
材料解析：段1：舉例簡(jiǎn)介，引出話(huà)題。
引出未來(lái)學(xué)校的代表——聆新學(xué)院，并強(qiáng)調(diào)與傳統(tǒng)學(xué)校迥異。比如之后以舉例具體介紹迥異的直觀感受：聯(lián)合辦公空間、圓桌式課桌、單班人數(shù)少。通過(guò)句2可以感受到未來(lái)學(xué)校與傳統(tǒng)學(xué)校的迥異，不僅僅是不同，更是進(jìn)步、更是在更高教育境界上思考得來(lái)的。
2、“‘未來(lái)學(xué)?！切聵討B(tài)學(xué)校，目前還處在探索階段。它不僅僅是打開(kāi)教室門(mén)窗、拆掉學(xué)校圍墻，而是站在更高的教育境界上來(lái)思考學(xué)校發(fā)展?！蹦辰逃龑?zhuān)家說(shuō)道，“‘未來(lái)學(xué)?！皇且囵B(yǎng)同質(zhì)化、標(biāo)準(zhǔn)化的一群人，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格和創(chuàng)新精神?！彼硎?，所有看似新鮮的規(guī)劃設(shè)計(jì)，其邏輯起點(diǎn)都是以學(xué)生為中心，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持體系，將孩子培養(yǎng)成內(nèi)心豐盈、行動(dòng)積極的人才，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求。
材料解析：段2：未來(lái)學(xué)校的發(fā)展階段以及改變。
“不僅僅是……而是……”引出題干，在表面上進(jìn)一步體現(xiàn)的。
不是……更重要的是……==》與傳統(tǒng)教育對(duì)比，體現(xiàn)出未來(lái)教育的更高境界==》培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格和創(chuàng)新精神==》體現(xiàn)1：教育目的
與傳統(tǒng)教育相比，新鮮的規(guī)劃設(shè)計(jì)，從“邏輯起點(diǎn)”層面上體現(xiàn)出的更高境界：以學(xué)生為中心，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持體系，將孩子培養(yǎng)成內(nèi)心豐盈、行動(dòng)積極的人才，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求==》體現(xiàn)2：以學(xué)生為中心。
材料解析：3、某教育研究機(jī)構(gòu)的孫教授說(shuō)道：“如今，社會(huì)對(duì)教育的需求已經(jīng)發(fā)生了重要變化。我們亟須從源頭挖掘人類(lèi)的潛能和智慧，尊重和成就每一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體。這也要求以人為中心和以社會(huì)需求為中心這兩個(gè)看似分化的教育使命實(shí)現(xiàn)融合?，F(xiàn)在越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到個(gè)性化教育的重要性，這促使了‘未來(lái)學(xué)?！牟粩嘤楷F(xiàn)。”
段3：在社會(huì)對(duì)教育需求發(fā)生重要變化的背景下，體現(xiàn)未來(lái)教育是站在社會(huì)發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)的層面來(lái)思考的?？傻贸觯鹤⒅貍€(gè)性化教育。從源頭挖掘人類(lèi)的智慧和潛能，尊重和成就每一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，融合以人為中心和以社會(huì)需求為中心。==》體現(xiàn)3：注重個(gè)性化教育。
【要點(diǎn)總結(jié)】
原因1、注重個(gè)性化教育。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格和創(chuàng)新精神，以學(xué)生為中心，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持體系;挖掘人類(lèi)的潛能和智慧，尊重和成就獨(dú)特個(gè)體。
上述講解以分析材料和找點(diǎn)為例，考生需要知悉，歸納概括題目多樣，考點(diǎn)靈活，簡(jiǎn)而言之，需要考生具備綜合概括的能力，案例自己提煉，多寫(xiě)不同的關(guān)鍵詞，具備采分意識(shí)，最終分條羅列要點(diǎn)，簡(jiǎn)單合并。MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)建議考生備考需要多積累規(guī)范詞表述，通過(guò)材料段落核心含義精準(zhǔn)概括方能在考場(chǎng)對(duì)題目有全面的把握，進(jìn)而獲得高分。
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