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    2025國家公務(wù)員考試申論綜合分析題的考查形勢(shì)和方法

    更新時(shí)間:2024-03-03 08:33:24       發(fā)布時(shí)間:1天前        作者:MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)       熱度: 0       
    [摘要]

    綜合分析題是申論考試中的常考題型,而且難度較大,MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)在此為大家講解這類題型一般如何考查以及作答方法是什么。一、綜


    綜合分析題是申論考試中的??碱}型,而且難度較大,MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)在此為大家講解這類題型一般如何考查以及作答方法是什么。

    一、綜合分析題的考查形勢(shì)

    2025國家公務(wù)員考試申論綜合分析題的考查形勢(shì)和方法-19221

    先來簡(jiǎn)單梳理一下典型題目:

    2025國家公務(wù)員考試申論綜合分析題的考查形勢(shì)和方法-19365

    1.“給定資料2”中說:“我們不僅僅是為鄉(xiāng)村群眾唱幾場(chǎng)戲,更重要的是要‘種戲’。”請(qǐng)你依據(jù)“給定資料2”,談?wù)剬?duì)“種戲”的理解。

    2025國家公務(wù)員考試申論綜合分析題的考查形勢(shì)和方法-19242

    2.“給定資料1”中提到,“盡管有些磕磕絆絆,但日子越過越有奔頭”,請(qǐng)根據(jù)“給定資料1”,談?wù)剬?duì)這句話的理解。

    3.“給定資料3”中的“粉絲文化”引起熱議,請(qǐng)對(duì)網(wǎng)友的不同觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。

    4.針對(duì)給定資料3中趙先生感受到的農(nóng)村人情異變這一現(xiàn)象,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

    5.請(qǐng)根據(jù)給定資料,談?wù)勊从车牡湴l(fā)展模式對(duì)我國的綠色發(fā)展有哪些可供借鑒之處。

    通過這幾道例題,能夠得出綜合分析題典型的問法就是“談?wù)劺斫狻薄罢務(wù)務(wù)J識(shí)”“談?wù)剢⑹尽?,有的時(shí)候是針對(duì)材料里的某句話、某個(gè)詞或者某個(gè)現(xiàn)象談理解,有的時(shí)候是針對(duì)某件事或某個(gè)話題談?wù)J識(shí),有的時(shí)候是某些地方的做法給予的啟示。目前的考試基本上就這三種問法,考生要先判斷好究竟是哪一種問法。

    二、綜合分析題的作答方法

    1、閱讀題干,確定分析對(duì)象(詞、句、觀點(diǎn)、現(xiàn)象、做法舉措等)

    我們一起用上面典型題目來一起探討,首先第一題題干中出現(xiàn)談?wù)剬?duì)“種戲”的理解,所以要先明確到底什么叫種戲,再進(jìn)行展開;第三題題干要求評(píng)析“粉絲文化”,優(yōu)先要明確到底什么叫粉絲文化,熱議的點(diǎn)在哪,重點(diǎn)要把控清楚。

    2、圍繞分析對(duì)象,初步展開分析(根據(jù)自身理解,從哪幾個(gè)方面來分析)

    例如:“給定資料1”中提到,“盡管有些磕磕絆絆,但日子越過越有奔頭”,請(qǐng)根據(jù)“給定資料1”,談?wù)剬?duì)這句話的理解。

    展開分析的方向:

    談對(duì)一句話的理解,答案首先要解釋清楚句子含義

    磕磕絆絆是指什么,奔頭是指什么

    盡管...但...==》二者之間有聯(lián)系,側(cè)重點(diǎn)在后半部分

    磕磕絆絆是怎么變成奔頭的==》是因?yàn)樽隽耸裁磁e措么==》核心找做法

    3、帶著分析方向,到材料中找點(diǎn)

    找點(diǎn)的過程中一定要注意細(xì)節(jié),例如第四題題干要求談對(duì)于“趙先生感受到的農(nóng)村人情異變”的認(rèn)識(shí),那么材料中只要體現(xiàn)到與人情的改變有關(guān)的點(diǎn)都要寫,很多同學(xué)在梳理過程中容易帶入概括的思維,容易只抄做法,綜合分析題找點(diǎn)的重點(diǎn)就在于與題干相關(guān)都要寫。

    4、將所有的要點(diǎn)按照邏輯,書寫呈現(xiàn)答案(依據(jù)題干邏輯或材料邏輯)

    題干邏輯:

    例如第二題:磕磕絆絆是指......越過越有奔頭是指......

    材料邏輯:

    例如第一題:種戲是指……具體表現(xiàn):1.……2.……3.……

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