近幾年，中國的工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展迅速，國家也逐漸地認(rèn)識到工業(yè)設(shè)計(jì)地重要性，提出要高度重視工業(yè)設(shè)計(jì)。但是，相比國內(nèi)院校的工業(yè)設(shè)計(jì)教育，國外工業(yè)設(shè)計(jì)的教育理念、師資配備、教學(xué)設(shè)施都相對先進(jìn)，對于很多藝術(shù)學(xué)子來說也是不錯的選擇。下面MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家具體解答下“工業(yè)設(shè)計(jì)全球大學(xué)排名最好的院校”問題。
工業(yè)設(shè)計(jì)全球大學(xué)排名最好的院校
一、美國
1.羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院（RISD）
羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)為設(shè)計(jì)不僅僅是一項(xiàng)專業(yè)服務(wù)，解決問題的工具，更應(yīng)該看做是將個人興趣、實(shí)用價值與社會結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來的紐帶。該專業(yè)的理念是，最有價值的設(shè)計(jì)應(yīng)該建立在對人類行為充分理解的基礎(chǔ)上，同時能夠推進(jìn)環(huán)境保護(hù)。羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)研究生課程分為2年制和2.5年制。其中，2.5年制課程主要針對轉(zhuǎn)專業(yè)，或設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)不是豐富的學(xué)生；2年制課程則對科班出身的同學(xué)。
2.藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院（ACCD）
藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院認(rèn)為，工業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作過程與生產(chǎn)的基本是為了滿足人類需求，同時也在設(shè)計(jì)想法與企業(yè)方向之間找到適宜兩者成長的彈性區(qū)間。ACCD的“Grad ID”項(xiàng)目所提供的研究生課程將影響設(shè)計(jì)的眾多因素相結(jié)合，追求非凡的設(shè)計(jì)、實(shí)際操作所具備的知識和理論、以及企業(yè)創(chuàng)新開發(fā)的最基本的方法和創(chuàng)造新商機(jī)的機(jī)會。
3.薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院（SCAD）
薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的設(shè)計(jì)理念是：工業(yè)設(shè)計(jì)定義世界，從游戲、配件、自行車，到船只、兒童餐椅、頭盔，生活中的方方面面都離不開工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品。近年來，薩凡納藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院不斷與世界級品牌合作，其中包括：可口可樂、惠普、戴爾、微軟等。從行業(yè)中存在的現(xiàn)實(shí)問題入手，以此為出發(fā)點(diǎn)探尋解決方案。為了增加學(xué)生的專業(yè)能力，薩凡納藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院還鼓勵工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)修雙學(xué)位。
4.克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院（CAA）
克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院的產(chǎn)品設(shè)計(jì)名稱是3D Design，同時只提供研究生課程，CAA的工業(yè)設(shè)計(jì)偏向家居設(shè)計(jì)，研究范疇更緊密的圍繞"man-made world"，更富人文氣息，更加多元、產(chǎn)品的情緒更為豐富、更能被用戶所感知與所體驗(yàn)。
二、英國
1.皇家藝術(shù)學(xué)院（RCA）
皇家藝術(shù)學(xué)院的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)不僅僅提供給學(xué)生必備的相關(guān)設(shè)計(jì)技能和知識，同時鼓勵學(xué)生能夠做一些實(shí)驗(yàn)性、開創(chuàng)性的設(shè)計(jì)。課程的設(shè)置讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到對接實(shí)際工作的專業(yè)能力，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生也可以更深入的去學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方法和理論知識。
2.中央圣馬丁學(xué)院（CSM）
中央圣馬丁學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)不只關(guān)注專業(yè)學(xué)習(xí)，還為同學(xué)們留出時間進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)踐，探索全新可能的設(shè)計(jì)方法。中央圣馬丁工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)將所學(xué)理論知識直接應(yīng)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的決策能力，應(yīng)對社會發(fā)展變化趨勢，開發(fā)全新設(shè)計(jì)方法，帶動相關(guān)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。中央圣馬丁的工業(yè)設(shè)計(jì)在實(shí)踐中崇尚四個方面：企業(yè)、大眾、對話、服務(wù)。
3.愛丁堡藝術(shù)學(xué)院（ECA）
愛丁堡藝術(shù)學(xué)院的產(chǎn)品設(shè)計(jì)是非常典型的UCD項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)以人為中心去進(jìn)行研究、思考、設(shè)計(jì)，專業(yè)課程會涉及到大量有關(guān)調(diào)研和研究方法，鼓勵學(xué)生去對現(xiàn)有產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)新，從而幫助更多人去改善生活。學(xué)校強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和理論相結(jié)合，鼓勵學(xué)生利用學(xué)校豐富的workshop資源去幫助完成自己的設(shè)計(jì)。
4.拉夫堡大學(xué)（Loughborough）
相比較藝術(shù)學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)比較注重設(shè)計(jì)造型，作為綜合性大學(xué)的拉夫堡的工業(yè)設(shè)計(jì)更考慮科技因素以及現(xiàn)有的可實(shí)現(xiàn)性、可行性、落地性，偏向于理工科方向。同時鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨專業(yè)的合作，學(xué)校有非常多的其他專業(yè)，可以進(jìn)行合作與交流。設(shè)計(jì)本身是一個涉及到各個領(lǐng)域的學(xué)科，跨專業(yè)合作學(xué)習(xí)更能成為一個全能型的人才。
三、澳大利亞
1.皇家墨爾本理工大學(xué)（RMIT）
皇家墨爾本理工大學(xué)認(rèn)為，好的工業(yè)設(shè)計(jì)一定是商業(yè)價值和美學(xué)價值相結(jié)合的產(chǎn)物。強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品、服務(wù)、體系在設(shè)計(jì)中的可持續(xù)性，設(shè)計(jì)最終將以商品的身份促進(jìn)社會變革和文化繁榮。在科技高速發(fā)展的當(dāng)下，為呈現(xiàn)形式、設(shè)計(jì)過程、材質(zhì)選取創(chuàng)造更多可能。
2.莫納什大學(xué)（Monash）
在莫納什大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)士課程開始的第一個學(xué)期，無論你是學(xué)習(xí)的哪一個專業(yè)方向，大家學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一致的，因?yàn)榈谝粋€學(xué)期主要是基礎(chǔ)（foundation）部分的單元學(xué)習(xí)以及繪畫技巧方面的課程學(xué)習(xí)。之后，從第二個學(xué)期開始，才真正進(jìn)入你所選擇的專業(yè)（specialisation）的學(xué)習(xí)。該學(xué)位課程主要包括了四個主題：Design studios，Design theory，Professional practice，Electives。
3.昆士蘭科技大學(xué)（QUT）
昆士蘭科技大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)本科課程的核心是通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理、計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)（CAID）技術(shù)、人體工程學(xué)、美學(xué)、市場營銷和設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)力等等創(chuàng)造創(chuàng)新的、有吸引力的、可持續(xù)的和以用戶為中心的工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品和系統(tǒng)。學(xué)生在課程的后期，通過各種實(shí)踐課程和實(shí)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒓寄芎椭R轉(zhuǎn)移到工作場所或?qū)I(yè)環(huán)境中，并通過工作整合學(xué)習(xí)獲得實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)。
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