康奈爾大學作為常春藤聯(lián)盟成員校，其建筑專業(yè)在美國排名很高，強調(diào)設計、理論、歷史、科技和結構的教學?？的螤?3年QS排名居世界第二十。
羅德島設計學院作為“藝術界的哈佛”，其排名常年居于藝術與設計學院的世界前三，是無數(shù)學子夢寐以求的院校之一。
本期的學員專訪，我們邀請到了斬獲了藤?？的螤枴⒘_德島設計學院等諸多offer的江同學為大家分享她的申請經(jīng)歷~
01
從生物學到景觀設計
我想走遍廣闊世界
愛旅行，愛記錄，轉(zhuǎn)專業(yè)學習景觀設計
大家好，我是江同學，本科畢業(yè)于美國加州大學某分校。本次申請的都是美國的的景觀設計研究生項目，目前拿到了康奈爾、羅德島、UIUC、弗吉尼亞、圣華大和德州農(nóng)工的offer。
我從小愛好廣泛，最喜歡繪畫、芭蕾、鋼琴和羽毛球，隨著年齡的增長也漸漸開始對語言（立志于精通包括英語在內(nèi)的四門外語）和生物（尤其是植物、生態(tài)和基因工程）感興趣，并一度以生物專業(yè)考進本科的大學。
江同學徒步剪影
本科時，我經(jīng)常在學習之余和朋友們?nèi)ネ讲?，也會在暑假時和家人們四處旅行。我會觀察并以攝影的方式記錄所到之處的生物，尤其是植物和鳥類。
江同學生活記錄~
然而，經(jīng)過大一的學習之后，我發(fā)現(xiàn)自己并不想把生物當作未來的職業(yè)方向。在美國大學極為自由的選課制度下，我接觸到了各類自然環(huán)境、人文藝術相關的課程，覺得自己始終無法停留在單一的專業(yè)里。因此，我決定大二時轉(zhuǎn)專業(yè)。
經(jīng)過層層篩選后，我最終選擇了景觀設計。它是個涉獵寬泛的交叉學科：小到能設計私家花園、社區(qū)公園和商業(yè)街，大到能規(guī)劃自然保護區(qū)或是進行跨省甚至跨國的環(huán)境保護項目。
景觀設計可以將不同行業(yè)（生態(tài)、經(jīng)濟、建筑、文化藝術等）的人粘合在一起，將大家的知識綜合運用，去解決當今世界上最具挑戰(zhàn)性的環(huán)境和社會問題。這正是我所向往的專業(yè)。
結合個人興趣和見聞，開啟作品集的創(chuàng)作
在戶外活動和旅行的過程中，我會觀察當?shù)氐娘L土人情和生態(tài)環(huán)境；平日里我也時常閱讀環(huán)境和科學相關的書籍。我的興趣和所見所聞是我的靈感來源，也是我不斷完善作品的動力。
江同學作品
作品集里的一個項目就是關于巴黎的一條廢棄鐵軌。19世紀末，它曾因巴黎世博會的舉辦和埃菲爾鐵塔的竣工一度成為全市最受歡迎的鐵道線路；20世紀初，巴黎開始普及地鐵和其他現(xiàn)代公共交通，這條鐵路也逐漸被取代、最后停用。
如今，當?shù)氐木用駛冏园l(fā)組織了一些零零散散的小型改造項目，其中包括漫步道、種植園和餐廳。但我認為現(xiàn)有的項目并沒有充分地利用到鐵軌線路上遺留的結構和設施，因此我想借這個項目來探尋它的可能性。
我根據(jù)在巴黎見到的當?shù)厝说纳罘绞?，列舉出了最常見的活動，把它們分類為Art and Culture, Education, Leisure, Commercial, Sports, 并將線路上遺留的火車站改造為餐館、咖啡館和圖書館；候車亭改造為Book Station、集市和跑酷訓練場地；軌道和月臺相結合改造為城市農(nóng)場和社區(qū)公園。
這個項目的主要目的就是為了激活廢舊的場地，讓它得以順應時代的發(fā)展。
江同學作品
上圖是一個河流相關的生態(tài)項目，因為其設計策略和我喜歡的生物相關，所以我做得最開心。
我選擇了本科時最常去的Sacramento River作為設計對象。經(jīng)過細致的調(diào)查后，我發(fā)現(xiàn)河中的汞含量較高，主要是因為“淘金熱”時期人們對山體的挖掘和森林的濫伐導致原本靜默于礦物之間的汞流入水中，并順著食物鏈不斷堆積于各個生物的體內(nèi)且難以排出。如果在未來對這個問題放任不管，作為重金屬的汞會對生態(tài)和人類的健康造成致命的傷害。
我分別為土壤和河流制定了策略。
1）從耐受重金屬的細菌中可以獲取有用的基因片段，將其編入特定植物種類的基因，讓它們在自身不中毒的情況下吸收并將汞以氣體的形式排出。
2）空氣中的汞會在短時間內(nèi)返回水中，這時就要依靠我為當?shù)厮h(huán)系統(tǒng)設計的汞過濾裝置將其直接抽離并收集。
3）為了阻止土壤中的汞持續(xù)隨著水土流失進入河道，我運用當?shù)氐脑脖粊?strong>修復河邊的樹林以加固其堤岸。
三個策略環(huán)環(huán)相扣，致力于減少土壤和河流現(xiàn)有的汞，同時停止汞的持續(xù)泄漏。在制定第一個策略的過程中，我閱讀了近十篇相關論文，信息量十分龐大，包含了大量基因工程的專業(yè)術語。
我花費了近一周的時間去畫這一張圖，運用我在基因方面的知識，將這些內(nèi)容濃縮在有限的頁數(shù)中，盡量以圖解的形式讓觀眾理解這個設計概念。
江同學作品
第三個項目是我參與斯芬克教研studio時制作的關于鳥類保護的作品。這次的設計對象是我最喜歡的鳥——倉鸮。
它們是英國本土最常見的鳥類之一。隨著城市和農(nóng)田的擴張，倉鸮用于捕獵的草地大大減少；僅剩的原生棲息地逐漸被公路割裂，習慣在廣闊平坦的土地上低飛覓食的它們經(jīng)常在穿越公路時遭遇車禍；傳統(tǒng)的谷倉逐漸被各類現(xiàn)代建筑代替，不再適合倉鸮居住。
針對這些問題，我為倉鸮和相關生物設計了“生態(tài)塔”以筑巢、繁育；“生態(tài)橋”用來安全穿越公路；以及穿插于當?shù)剞r(nóng)田牧場之間的“帶狀草地”以覓食。這三個設計形成了一個完整的系統(tǒng)，提供了一個人與自然和諧共生的環(huán)境。
這個項目對我的建模能力是個極大的挑戰(zhàn)。景觀設計本就不會涉及到太多的建模內(nèi)容，但我需要為了“生態(tài)橋”學習制作曲面模型。好在我的作品集老師有點撥我一些高效的操作方法，整個學習過程還是很順利的。
江同學作品
最后一個項目的想法來源于在上海疫情封控期間我以及其他本地人無法外出活動的煩惱，尤其是居住在市中心老弄堂里的人。老弄堂的特點就是公共區(qū)域和私人區(qū)域交織混雜，一旦出現(xiàn)病例就只能臨時封控，住戶們極難有活動的空間。
為了提升弄堂住戶們在疫情期間的生活質(zhì)量，我設計了屋頂社區(qū)花園，以提供種植和工作學習的空間，解決封控時新鮮蔬果的匱乏以及居家辦公學習難以集中注意力的問題，并且通過連接周邊屋頂的方式為住戶提供了一個由小公園和400米環(huán)形跑道組成的大型戶外場地，用于各項戶外鍛煉。
02
實習+申請
讓我對未來學習更堅定
GAP兩年沉淀自己，讓我的目標更清晰
我在本科畢業(yè)前其實有考慮過直接申請景觀研究生的，但由于我大二轉(zhuǎn)專業(yè)、大三才在Department的批準下正式開始學習，我的設計思維還有些稚嫩，電腦制圖的技術也比較薄弱。
于是我決定GAP兩年，在實習的過程中更深入地了解這個行業(yè)，同時不斷精進軟件的操作水平、增加閱讀量，在準備作品集的同時積累知識、改進思考方式。
在每一個項目開題的時候，我將自己當時感興趣的主題和地點整理成一份表格，與我的作品集老師一同討論，最終選出發(fā)揮空間最大的選題。
我在選題和制定策略上沒有困難，但缺乏準確表達設計想法的繪圖技術，而在作品集老師們耐心的幫助下，我變得可以獨立完成各個類型的圖紙、自如地將自己的創(chuàng)意呈現(xiàn)于作品集中。我也確定了目標，將城市生態(tài)和舊城改造作為自己未來的設計方向。
江同學其他作品
關于選校的想法
我在選擇院校的時候發(fā)現(xiàn)各個大學在對于景觀設計的討論中都會涉及到例如全球變暖、社會/環(huán)境平等之類的世界性議題，在大方向上基本相同，因此我會更加仔細地了解每所學校的課程設置和生活體驗，以便找到最適合自己的地方。
其中，康奈爾大學對我來說比較特別。它被秀麗的自然景觀包圍、擁有十幾座植物園、校園很大且有很多不同的建筑風格，并且當?shù)氐纳瞽h(huán)境和我喜愛的母校如出一轍。
康奈爾的景觀設計專業(yè)隸屬農(nóng)學院，涉及很多生態(tài)和植物的內(nèi)容，尤其是名為Create the Urban Eden的植物課，深得我心。它的選課系統(tǒng)也非常開放，方便學生們進行跨專業(yè)的學習。
羅德島設計學院是我申請的唯一一所藝術類院校，本科畢業(yè)于綜合大學的我也很想體驗一下不同的教學方式。
相較于綜合類大學，羅德島更加注重學生在設計方面的基本功以及表達方式的多樣化，讓天馬行空的想法得以腳踏實地。它所在的地方也風景優(yōu)美、安靜祥和，離布朗大學僅有幾分鐘的路程，作為羅德島的學生可以免費參加其課程。
江同學其他作品
給未來學弟學妹的建議
1. 知識儲備很重要
閱讀是非常好的習慣，特別是對于學習景觀設計這樣的交叉專業(yè)的人。在積累自己感興趣的知識的同時，也要多多接觸其他專業(yè)的內(nèi)容。
2. 不過分依賴參考圖
大家可以適當借鑒參考圖，但首先一定要對自己的設計項目有清晰的認知，學會判斷什么樣的表達方式和作圖風格才是真正適合自己的。
3.積極地與老師溝通
這里的老師都很有經(jīng)驗很nice，但也都很忙，有什么問題就趕緊追著問，不要害羞，事半功倍。
希望各位學弟學妹早日收到心儀的offer，去探索這個世界，也讓自己變得強大吧。
