說(shuō)起建筑專(zhuān)業(yè) 留學(xué)，很多人第一時(shí)間想到的院校是UCL、AA等眾多名校，但是申請(qǐng)難度以及高昂的學(xué)費(fèi)，讓很多學(xué)員止步。今天就來(lái)為大家推薦一所性?xún)r(jià)比極高的日本寶藏院校：筑波大學(xué)。
筑波大學(xué)是一所日本頂尖綜合大學(xué)，屬于國(guó)立大學(xué)里較少數(shù)派的研究型大學(xué)。它的前身是誕生于1872年的東京師范學(xué)校，1973年筑波大學(xué)正式成立，今年正是院校創(chuàng)基的151周年。作為日本歷史最悠久的大學(xué)之一，筑波大學(xué)有著豐厚的文化底蘊(yùn)和歷史沉淀，不僅有許多廣受業(yè)內(nèi)認(rèn)可的研究成果，還有著優(yōu)秀的師資力量與高超的教學(xué)水平。
筑波大學(xué)的排名常年穩(wěn)居日本前十，而且與包括清華大學(xué)、國(guó)美、央美在內(nèi)的41所院校開(kāi)展了相關(guān)專(zhuān)業(yè)的合作交流，可以說(shuō)在國(guó)內(nèi)也具備著相當(dāng)?shù)?strong>認(rèn)可度。
筑波大學(xué)還有著豐富的課程設(shè)置，并且可以在不同的實(shí)驗(yàn)室、研究中心里接觸到各研究領(lǐng)域的新型設(shè)備，此外還有很多產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目方便學(xué)生直接溝通企業(yè)、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。日本所謂的“匠人精神”也體現(xiàn)在教學(xué)的細(xì)節(jié)之中，他們對(duì)自己領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)有種極其深刻的鉆研精神，而在這種學(xué)術(shù)氛圍下的學(xué)習(xí)成果自然頗豐。
在留學(xué)花銷(xiāo)方面，筑波大學(xué)相比英美、歐洲乃至亞洲的其他院校，都有著巨大的性?xún)r(jià)比上的優(yōu)勢(shì)。
首先從學(xué)費(fèi)來(lái)看，相比英美動(dòng)輒二三十萬(wàn)人民幣的年學(xué)費(fèi)開(kāi)銷(xiāo)，筑波大學(xué)僅需要約人民幣1.4w的入學(xué)費(fèi)用和1.3w的每學(xué)期學(xué)費(fèi)，滿(mǎn)打滿(mǎn)算入學(xué)費(fèi)加上一年兩個(gè)學(xué)期的費(fèi)用總共在4w人民幣左右，甚至沒(méi)有達(dá)到一些歐美院校學(xué)費(fèi)的零頭，而且這兩個(gè)學(xué)期的費(fèi)用還是按階段分開(kāi)繳納的，對(duì)于經(jīng)濟(jì)上困難的學(xué)生學(xué)校還可以提供獎(jiǎng)學(xué)金的支持。
筑波大學(xué)建筑專(zhuān)業(yè)
筑波大學(xué)的建筑專(zhuān)業(yè)非常注重對(duì)迄今為止的建筑教育的反思，不僅教授學(xué)生獲得知識(shí)和技術(shù)，而且還著重于培養(yǎng)能夠質(zhì)疑并解決人們所建造的“生存空間”的原因和過(guò)程的建筑設(shè)計(jì)師，培養(yǎng)那些具備著非凡的社會(huì)責(zé)任感、豐富而敏銳的情感、靈活的思維能力和廣闊視野的專(zhuān)業(yè)人才。
最重要的一點(diǎn)是，培養(yǎng)那些喜歡“人”的學(xué)生，也就是在建筑中注重以人為本，在設(shè)計(jì)上充滿(mǎn)人文關(guān)懷。
筑波大學(xué)申請(qǐng)難度大嗎？
對(duì)日本留學(xué)有一定了解的同學(xué)可能知道，相比英美留學(xué)，日本留學(xué)前期付出的時(shí)間更久，流程也更復(fù)雜。有的同學(xué)可能會(huì)因?yàn)椤斑^(guò)程太繁瑣”“語(yǔ)言學(xué)得慢”“面試筆試太難”等等原因而放棄日本方向的留學(xué)計(jì)劃——而實(shí)際上只要掌握了方式方法，日本留學(xué)真的沒(méi)有你想象中的那么難。
下面就讓我們從語(yǔ)言、應(yīng)試和作品集三大方面，來(lái)聊聊備考日本筑波大學(xué)過(guò)程中需要注意的方向和一些學(xué)習(xí)的技巧。
首先就是語(yǔ)言。其實(shí)日語(yǔ)的學(xué)習(xí)并不像同學(xué)們想象中那么復(fù)雜。日語(yǔ)中有很多的“漢字”，同學(xué)們?cè)陂喿x中有很大程度的“天然優(yōu)勢(shì)”。以通過(guò)日語(yǔ)等級(jí)考試為目的有針對(duì)性地去準(zhǔn)備，在幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)通過(guò)N2考試是完全可行的。
再到交流層面，一般來(lái)講準(zhǔn)備日本留學(xué)的同學(xué)會(huì)在正式申請(qǐng)的前幾個(gè)月就到日本進(jìn)行一些前期準(zhǔn)備。學(xué)生在這段時(shí)間加大對(duì)日語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)（比如找專(zhuān)門(mén)的日語(yǔ)老師每天進(jìn)行對(duì)話(huà)交流），在特定的語(yǔ)言環(huán)境下進(jìn)步會(huì)是非?？斓?/strong>，基本到面試環(huán)節(jié)就都可以將日語(yǔ)運(yùn)用自如了。
在應(yīng)試方面，也有技巧可循。根據(jù)Tony老師分享的經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備筑波大學(xué)的筆試，同學(xué)們可以把學(xué)校近幾年的真題反復(fù)刷幾遍，再總結(jié)幾個(gè)小論文比較常見(jiàn)方向、背一下寫(xiě)作模板等，做好試前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。其實(shí)這類(lèi)應(yīng)試只要總結(jié)出了方法論，都不算非常困難。相比之下，還是日本留學(xué)前期學(xué)生需要自己獨(dú)立到日本生活、自己填寫(xiě)材料等等過(guò)程中的挑戰(zhàn)會(huì)更大一些。
最后談?wù)?strong>作品集吧。相對(duì)國(guó)內(nèi)比較普遍的“結(jié)果導(dǎo)向”，日本導(dǎo)師更想看到的是學(xué)生完成作品集的整個(gè)思路過(guò)程、靈感的來(lái)源、個(gè)人喜好、想要研究的方向等等更能體現(xiàn)學(xué)生自主思考的東西。相比藝術(shù)層面，更多注重的是思想層面。
通過(guò)作品集，導(dǎo)師能夠?qū)徱晫W(xué)生的思維，再以此考察學(xué)生有沒(méi)有去做建筑設(shè)計(jì)的潛力。如果說(shuō)作品集的藝術(shù)水平是讓學(xué)生到達(dá)導(dǎo)師的“及格線”，那么其背后蘊(yùn)含的思想與闡述則是讓學(xué)生從一眾考生中脫穎而出的“終點(diǎn)線”。
