任嘉倫、趙麗穎、周迅、陳坤……湖南衛(wèi)視主持人汪涵、央視前主持人曹穎……演藝明星中職高學(xué)歷者數(shù)不勝數(shù)。然而，明星們寧愿身陷“學(xué)歷造假”丑聞也不愿被深扒職高出身。與此同時(shí)，山東藍(lán)翔“學(xué)挖掘機(jī)哪家強(qiáng)”的土味老梗成了無(wú)數(shù)家庭的“雞娃魔咒”，令面臨“五五分流”的初中生不寒而栗。生源差、不體面、難翻身、污名化……無(wú)數(shù)負(fù)面標(biāo)簽困擾著職業(yè)教育發(fā)展。
一邊是學(xué)歷通脹文憑貶值引發(fā)全社會(huì)反思：大學(xué)生史上最難就業(yè)季；數(shù)十萬(wàn)本碩送外賣(mài)當(dāng)保姆、3000元招不到農(nóng)民工卻能招到一堆大學(xué)生；名校碩博海歸躺平啃老.......另一邊，職業(yè)教育不斷傳來(lái)重磅利好——今年五月《職業(yè)教育法》出臺(tái)，推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。打通職業(yè)教育升學(xué)渠道；剛閉幕的黨的二十大報(bào)告重點(diǎn)落實(shí)職業(yè)教育新發(fā)展；國(guó)際教育行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)頭部企業(yè)都將目光投向職業(yè)教育……
01 中考卷出天際，中產(chǎn)家庭無(wú)奈布局“職高+留學(xué)”親歷2022年中考“高分通脹卷出天際”、“普職五五分流”的拷問(wèn)與洗禮，“鄙視藍(lán)翔跪舔六小強(qiáng)”的價(jià)值觀顯然已不合時(shí)宜。深圳爸爸吳剛被迫卷入職業(yè)教育這個(gè)他原本不屑的圈子。
“成績(jī)?cè)俨顚幙闪艏?jí)復(fù)讀也必須念完普高、考大學(xué)，哪怕混個(gè)最差的大學(xué)”！
“考試、補(bǔ)課、刷題，我已經(jīng)受夠了，在你眼里宇宙的盡頭只有普高，考不上高中活著就一無(wú)是處？”
回想今年5月中考前夕父女倆翻臉互撕的情景，眼下吳剛已經(jīng)漸漸放下了對(duì)女兒進(jìn)職高的憂(yōu)慮與偏見(jiàn)，“孩子找到了自己的小目標(biāo)，我的心態(tài)也從絕望回歸平靜”。
五年前，當(dāng)時(shí)已經(jīng)45歲的吳剛為了給女兒雪花日后高考鋪路，他關(guān)閉了北京的公司，賣(mài)掉房子，舉家落戶(hù)深圳。擺脫了“非京籍”身份的困擾，雪花順利進(jìn)入深圳的公立中學(xué)，然而成績(jī)不盡人意，始終徘徊在慢班中下游，“五五分流”在劫難逃。
東北小鎮(zhèn)青年出身的吳剛九十年代兩戰(zhàn)高考才夢(mèng)圓985名校。他篤定地認(rèn)為，雪花哪怕只能上墊底普高也好過(guò)職高。在他的認(rèn)知里，職高生源來(lái)自低層次打工家庭，“六小門(mén)店”子弟、農(nóng)民工子弟。他更擔(dān)心雪花會(huì)結(jié)交不良同伴、早戀、學(xué)業(yè)荒廢，日后淪為華強(qiáng)北“廠(chǎng)妹”，從此階層下移。伴隨著中考的逼近，吳剛一家受盡“精神內(nèi)耗”折磨。
雪花在所有人的意料之中普高落榜，錄取到深圳一所老牌公立職高的動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。吳剛發(fā)現(xiàn)，全班都是和雪花一樣酷愛(ài)動(dòng)漫的孩子，這些孩子并不是學(xué)渣，更沒(méi)有抽煙、染發(fā)、打耳釘?shù)摹安涣忌倌辍?，他們大多?lái)自和他一樣的深圳創(chuàng)業(yè)者家庭，家長(zhǎng)中不乏他這樣的高學(xué)歷。
雪花和新伙伴們組團(tuán)參加校外的美術(shù)班，提升專(zhuān)業(yè)水平；她發(fā)起了“日語(yǔ)小組”，一起找老師補(bǔ)習(xí)日語(yǔ)；同學(xué)們“眾籌”購(gòu)買(mǎi)了設(shè)計(jì)類(lèi)書(shū)籍；一起追番看日漫，磨耳朵練日語(yǔ)聽(tīng)力，專(zhuān)研宮崎駿等名家的畫(huà)風(fēng)……如今，去日本知名動(dòng)漫設(shè)計(jì)學(xué)院上大學(xué)成了幾個(gè)孩子共同的目標(biāo)。
吳剛說(shuō)，上周女兒當(dāng)選了班長(zhǎng)，還受邀競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部，他發(fā)現(xiàn)學(xué)校每年都有很多孩子通過(guò)保送、自主招生、高考、藝考、留學(xué)升入不錯(cuò)的大學(xué)。看著雪花擺脫了“學(xué)渣”的煎熬，吳剛也少了那份高中落榜的意難平，他還發(fā)現(xiàn)，深圳和北京不少中產(chǎn)家庭和他一樣也在悄悄布局“職業(yè)教育+留學(xué)”路線(xiàn)，其中不乏一些昔日雞娃成癮的“海淀媽媽”。
02海歸飽受“第一學(xué)歷”困擾錯(cuò)失“體制內(nèi)”穿越中國(guó)職業(yè)教育的“前世今生”，大致經(jīng)歷了四個(gè)發(fā)展階段，一路從“鐵飯碗兌換券”到口碑崩塌再到劇情大反轉(zhuǎn)——從1949年到1991年是職業(yè)教育1.0時(shí)代，中專(zhuān)、職高等同于車(chē)鉗鉚電焊、國(guó)企“鐵飯碗”。警察學(xué)校、師范學(xué)校、護(hù)士學(xué)校......某些中專(zhuān)的含金量甚至不亞于當(dāng)時(shí)的大學(xué)。
從1992年國(guó)家確定市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)后到2013年是職業(yè)教育規(guī)?；l(fā)展的2.0時(shí)代。此時(shí)卻與“高考改革，全國(guó)高校擴(kuò)招”迎面相遇。更多初中生家庭也是從這時(shí)起開(kāi)始在普高與職教之間糾結(jié)，“遠(yuǎn)離職高、全民高考”“末流普高+末流大學(xué)”成了更多學(xué)子的首選，升學(xué)焦慮、雞娃內(nèi)卷之風(fēng)漸起，職業(yè)教育的口碑逐漸崩塌。
2014年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》至今，我國(guó)職業(yè)教育進(jìn)入了內(nèi)涵式發(fā)展的3.0階段，從規(guī)模走向質(zhì)量。廣東等一批職業(yè)教育高地崛起，但職業(yè)教育的口碑仍未完全扭轉(zhuǎn)。
2022年，《職業(yè)教育法》出臺(tái)，明確提出實(shí)施以義務(wù)教育后為重點(diǎn)分流。在完成義務(wù)教育后的不同階段統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展?！拔逦宸至鳌?、職業(yè)教育國(guó)際化、打通職業(yè)教育升學(xué)渠道，將職業(yè)教育推向了魔幻4.0時(shí)代。
90后攝影師、創(chuàng)業(yè)公司老板任遠(yuǎn)是土生土長(zhǎng)的老北京人，他家胡同小院與京城百年名校一墻之隔。如今這里的學(xué)區(qū)房飆升到20多萬(wàn)一平方米，他當(dāng)年從這所名校畢業(yè)卻進(jìn)了某職高，“咱班中考成績(jī)、升學(xué)率被我拖了后腿！”任遠(yuǎn)自嘲。
當(dāng)攝影師、戰(zhàn)地?cái)z影記者、進(jìn)主流媒體是任遠(yuǎn)兒時(shí)的夢(mèng)想，他職高在讀期間，通過(guò)成人教育，拿到了北京電影學(xué)院的進(jìn)修學(xué)歷，后來(lái)一邊工作攢錢(qián)一邊學(xué)習(xí)法語(yǔ)，申請(qǐng)到去法國(guó)一所高等藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。然而拿著“洋文憑”歸國(guó)之后，他向往的新華社、人民日?qǐng)?bào)、北京日?qǐng)?bào)……依舊遙不可及。
任遠(yuǎn)說(shuō)，大型知名媒體尤其是體制內(nèi)媒體，特別看重“第一學(xué)歷”，尤其青睞國(guó)內(nèi)985、211。由于他的第一學(xué)歷是職高，本科是成人高考，即便拿了法國(guó)碩士，也夠不著那些高不可攀的門(mén)檻。一位面試過(guò)他的攝影前輩直言，他的學(xué)歷注定了與體制內(nèi)無(wú)緣，無(wú)法獲得事業(yè)編制，也無(wú)法解決人事檔案問(wèn)題。
任遠(yuǎn)曾在家中長(zhǎng)輩的介紹下去某機(jī)關(guān)宣傳部幫忙拍照，他憑借出色的業(yè)務(wù)表現(xiàn)深受領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，宣傳部有意將他長(zhǎng)期留用，然而他的學(xué)歷不具備編制考試資格，即便留下也只能當(dāng)勞務(wù)派遣臨時(shí)工，“收入跟保安大爺、保潔阿姨差不多”。
央媒、體制內(nèi)的夢(mèng)想破滅后，任遠(yuǎn)轉(zhuǎn)投公關(guān)傳播行業(yè)，承接大型會(huì)展拍攝、知名企業(yè)宣傳片拍攝，幾年前跟職高老同學(xué)合伙創(chuàng)辦的公司如今已經(jīng)發(fā)展到員工20多人?！叭绻松梢詮念^再來(lái)，我不會(huì)選擇職高，一定會(huì)全力以赴擺脫‘第一學(xué)歷’鄙視鏈，絕不與夢(mèng)想一步之遙，擦肩而過(guò)！“
對(duì)話(huà)
職高生有哪些升學(xué)出路？“職業(yè)教育+留學(xué)”為何不被大眾所知，有哪些難點(diǎn)？職業(yè)教育將迎來(lái)哪些新變化？近日，頂思對(duì)話(huà)廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)勞漢生。
1.頂思：
在“普職五五分流”的升學(xué)焦慮下，大批原規(guī)劃“墊底普高+大專(zhuān)”的家庭糾結(jié)要不要轉(zhuǎn)向“職高+留學(xué)”，家長(zhǎng)存在哪些認(rèn)知誤區(qū)？
勞漢生：
“普職分流”的提法最早可追溯到1985年。那時(shí)，國(guó)家教育體制改革根據(jù)大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的要求，青少年從中學(xué)開(kāi)始分流，讓多數(shù)地區(qū)力爭(zhēng)5年內(nèi)各類(lèi)高中階段職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生人數(shù)相當(dāng)于普高人數(shù)。但那時(shí)的目的與現(xiàn)在不同。當(dāng)時(shí)是為了扭轉(zhuǎn)中等教育結(jié)構(gòu)不合理。上世紀(jì)八九十年代，高中多，職高少。
2021年落實(shí)“雙減”并再次明確“普職五五分流”。這次是從中學(xué)生減負(fù)的角度提出的，目的不是淘汰。而家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)的是孩子無(wú)緣高中，無(wú)法考取理想大學(xué)。
2022年5月出臺(tái)了《職業(yè)教育法》，其中明確提出實(shí)施以義務(wù)教育后為重點(diǎn)分流。在完成義務(wù)教育后的不同階段因地制宜，統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。該法明確提出構(gòu)建職業(yè)教育體系，同時(shí)把職業(yè)教育與普通教育作為平行的兩個(gè)分類(lèi)。國(guó)家從政策層面不斷引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生理解普通教育和職業(yè)教育只是兩種類(lèi)型，沒(méi)有高低之分。
在職業(yè)高中基礎(chǔ)上，有職業(yè)大專(zhuān)，現(xiàn)在有了職業(yè)本科。國(guó)家在“十四五”期間，職業(yè)教育本科生要占到10%以上，開(kāi)辟職高生更廣闊的升學(xué)途徑。以前，職高生讀完大專(zhuān)就沒(méi)有升學(xué)空間了?，F(xiàn)在正在構(gòu)建的職業(yè)教育體系將從職高到職業(yè)大專(zhuān)再到職業(yè)本科甚至研究生。同時(shí)，職業(yè)教育與普通教育畢業(yè)生就業(yè)同等對(duì)待。比如，以前職高生讀完大專(zhuān)，沒(méi)有資格考公務(wù)員。現(xiàn)在和未來(lái)會(huì)更加注重用市場(chǎng)機(jī)制引導(dǎo)，職高生也能上本科、研究生，考公、考編。
家長(zhǎng)對(duì)“普職分流”的認(rèn)知普遍停留在硬性行政命令層面。事實(shí)上，普通教育和職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建職業(yè)教育新體系，通過(guò)市場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)生往職業(yè)教育方向發(fā)展是大勢(shì)所趨。
2.頂思：
職高生有哪些升學(xué)途經(jīng)？“職業(yè)教育+留學(xué)”為何不被大眾所知？辦理難點(diǎn)在哪？
勞漢生：
其實(shí)職高生升入大專(zhuān)比普高生升大專(zhuān)的渠道多，門(mén)檻低！比如，有的職高有5年一貫制，畢業(yè)拿大專(zhuān)學(xué)歷。還有3+2分段，三年職高，兩年職院大專(zhuān)，也有3+x項(xiàng)目，三門(mén)文化課加技能證書(shū)考試。此外，一些職業(yè)技術(shù)大專(zhuān)院校有自主招生，面向職高學(xué)生，不面向普高生。同時(shí)，還有留學(xué)、藝考等升學(xué)途經(jīng)。當(dāng)然，職高生也可以和普高生一樣高考。換句話(huà)說(shuō)，從職高到職業(yè)大專(zhuān)比從普高到普通大專(zhuān)的升學(xué)渠道多，門(mén)檻低，但為什么大家都不愿意去？問(wèn)題出在職高生讀完大專(zhuān)后，缺少通往本科的道路。目前渠道正在逐漸打通，國(guó)家已經(jīng)明確提出在十四五期間要有10%以上的職業(yè)類(lèi)學(xué)生實(shí)現(xiàn)本科升學(xué)。
“職高+留學(xué)”這條路，問(wèn)題并不出在過(guò)往宣傳不夠，也不是家長(zhǎng)認(rèn)知問(wèn)題，主要取決于經(jīng)濟(jì)實(shí)力、語(yǔ)言能力、簽證等因素。
第一，是資金。
留學(xué)需要充足的學(xué)費(fèi)預(yù)算。而過(guò)往選擇職高的家庭比較困難的居多。職業(yè)教育的生源主要來(lái)自工人農(nóng)民家庭。
第二，是語(yǔ)言。
畢竟讀職高和讀普高不太一樣，職高偏重技能，對(duì)文化課的要求無(wú)法與普高相比。
第三，是認(rèn)知。
學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)具體項(xiàng)目的認(rèn)知有待提升。比如在辦理過(guò)程中存在黑中介。一種是誤導(dǎo)學(xué)生成為勞動(dòng)力，而非升學(xué)，另一種是讓學(xué)生上學(xué)，但很難畢業(yè)。比如德國(guó)等國(guó)家的大學(xué)門(mén)檻低，但畢業(yè)不容易。無(wú)論是學(xué)校辦的項(xiàng)目還是社會(huì)機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目，要全面了解其資質(zhì)，包括中方、外方資質(zhì)，課程等。
第四，是簽證。
合法辦理留學(xué)簽證。
3.頂思：
黨的二十大對(duì)教育的論述中，多次提到重點(diǎn)發(fā)展職業(yè)教育。在當(dāng)下和未來(lái)，“職高+留學(xué)”、“職業(yè)教育國(guó)際化”將迎來(lái)哪些新變化？
勞漢生：
第一，留學(xué)的地域和方向會(huì)發(fā)生變化！以前最多的是去英國(guó)，因?yàn)橛?guó)大學(xué)多，容易申請(qǐng)。此外，澳大利亞、美國(guó)、加拿大、新西蘭、日本、韓國(guó)也適合“職業(yè)教育+留學(xué)”。但疫情和國(guó)際局勢(shì)都在變化。東南亞“一帶一路”沿線(xiàn)，比如新加坡、馬來(lái)西亞的熱度有望增加。同時(shí)，在粵港澳大灣區(qū)建設(shè)中，香港和澳門(mén)也將吸納更多內(nèi)地學(xué)生。此外，老牌職業(yè)教育強(qiáng)國(guó)德國(guó)一直很青睞中國(guó)學(xué)生。
第二，“職業(yè)教育+留學(xué)”在形式上會(huì)有變化，留學(xué)后工作機(jī)會(huì)大大增加。比如護(hù)理專(zhuān)業(yè)，去德國(guó)讀護(hù)理本科，擔(dān)任護(hù)師，“職高+勞務(wù)+留學(xué)”形式現(xiàn)在越來(lái)越多。國(guó)外稀缺技術(shù)人才，尤其在全球疫情以來(lái)，護(hù)理人才崗位非常缺。此外，廚師、家政也很缺。還有很多機(jī)器無(wú)法取代的有溫度的工作，除了護(hù)理，還有美容醫(yī)學(xué)、中醫(yī)中藥，人才都稀缺，
第三，出國(guó)留學(xué)目的也發(fā)生了變化?！昂Ｍ饩蜆I(yè)+移民”也是一種新選擇。當(dāng)疫情結(jié)束，各種需求大量反彈，對(duì)技術(shù)技能型人才的需求也會(huì)增加，比如護(hù)師、理發(fā)師、美容師、廚師、機(jī)械維修師等。這些職業(yè)在國(guó)外收入不錯(cuò)，從業(yè)者容易匹配國(guó)外的工簽、移民、定居等政策。
結(jié)語(yǔ)
上個(gè)月，浙江建設(shè)技師學(xué)院學(xué)生馬宏達(dá)摘得2022年世界技能大賽“抹灰與隔墻系統(tǒng)項(xiàng)目”桂冠，實(shí)現(xiàn)該項(xiàng)目中國(guó)金牌零突破；去年，17歲女孩古慧晶在廣東省職業(yè)技術(shù)學(xué)院技能大賽上獲得汽修一等獎(jiǎng)，被央視點(diǎn)贊“汽修界花木蘭”；在短視頻平臺(tái)，某醫(yī)療技能大賽現(xiàn)場(chǎng)，一名00后護(hù)士小哥果斷機(jī)敏搶救患者成了“新晉網(wǎng)紅”……
今年7月，上海浦東萬(wàn)科國(guó)際高中宣布國(guó)際文憑組織（IBO）職業(yè)教育項(xiàng)目（IBCP）官方認(rèn)證授權(quán)，成為大陸第一所開(kāi)設(shè)此類(lèi)課程的學(xué)校。學(xué)生在高中階段提前鎖定職業(yè)方向，大量時(shí)間圍繞專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，畢業(yè)直申海外大學(xué)。多家媒體報(bào)道顯示，阿里、京東、騰訊等企業(yè)相繼布局職業(yè)教育板塊……
今年4月，第十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議對(duì)《職業(yè)教育法》進(jìn)行修訂，這是該法頒布26年來(lái)首次修訂，為職業(yè)教育發(fā)展指明新方向。在剛剛閉幕的黨的二十大上，重點(diǎn)發(fā)展職業(yè)教育再度引發(fā)全民關(guān)注。
劇情翻轉(zhuǎn)，未來(lái)可期。
作者 | 多多
