美國(guó)學(xué)建筑最好的大學(xué)！想要去美國(guó)學(xué)習(xí)建筑專(zhuān)業(yè)，有哪些大學(xué)值得推薦呢？哈佛，哥倫比亞，賓夕法尼亞，Parsons，羅德島學(xué)建筑最好的美國(guó)大學(xué)？去美國(guó)學(xué)建筑，你想去哪個(gè)呢？五校全解析，就在今天！
美國(guó)學(xué)建筑最好的大學(xué)推薦 1、哈佛大學(xué)哈佛可以說(shuō)是赴美讀建筑的夢(mèng)中殿堂，包括小編自己也將哈佛當(dāng)作dream school。哈佛大學(xué)是美國(guó)建筑學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者。資源豐富，學(xué)科分支多樣，課程設(shè)置靈活，職業(yè)培養(yǎng)導(dǎo)向。景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)教育是哈佛之首創(chuàng)，建校百年以來(lái)，已成為世界此領(lǐng)域?qū)嵺`與專(zhuān)業(yè)教育之航標(biāo)。
哈佛的設(shè)計(jì)課(Design Studio)是學(xué)習(xí)和探索的核心。注重關(guān)鍵問(wèn)題的分析，強(qiáng)調(diào)對(duì)視覺(jué)、理論、歷史、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)研究等方面的全面研究。實(shí)際上LA、建筑、城市規(guī)劃的學(xué)生可以共同研究與交流，上綜合性的設(shè)計(jì)課程。
建筑專(zhuān)業(yè)課程
哈佛的老師基本涵蓋全世界各地，各種研究領(lǐng)域的牛人大咖，所研究的課題也是十分豐富極賦深度。GSD的課程設(shè)計(jì)選擇余地非常大。除了傳統(tǒng)的建筑Studio以外，還有包含計(jì)算機(jī)造型、生物機(jī)械工程、計(jì)算機(jī)輔助制造的整合性設(shè)計(jì)研究。甚至海外邀請(qǐng)各國(guó)新銳建筑師帶領(lǐng)短期的Studio教學(xué)。
從GSD秋季開(kāi)設(shè)多年的一個(gè)微觀課題Studio可以看出對(duì)設(shè)計(jì)研究十分關(guān)注。樂(lè)此不疲地重新追溯自然材料的主題，從微觀層面入手，揭示一種郵寄的內(nèi)在機(jī)制，但最終目標(biāo)并非分析或模仿，而是通過(guò)對(duì)自然材料的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生一種內(nèi)在的設(shè)計(jì)生成邏輯。由此該課題從抽象的理論分析出發(fā)，又回到實(shí)體材料的建構(gòu)，在理論思考和物質(zhì)實(shí)驗(yàn)之間來(lái)回穿梭，通向未可預(yù)測(cè)的結(jié)局，展現(xiàn)了一種基于科學(xué)研究的創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)方法。
經(jīng)過(guò)上面的介紹相信大家已經(jīng)能夠感受到GSD的資源豐富研究范圍廣的特點(diǎn)了。
多樣化是GSAPP（Graduate School of Architecture,Planning and Preservation）的一大特點(diǎn)。招生數(shù)量多固然給學(xué)院有限的物理空間帶來(lái)一定的壓力，但隨之而來(lái)的好處是，學(xué)校可以提供眾多的studio和選修課的選擇。
不夸張地說(shuō)，哥大囊括了當(dāng)今建筑的所有風(fēng)格，在選擇工作室時(shí)就有15個(gè)以上的工作室可供選擇，有Steven Holl，Juan Herrero這種實(shí)踐建筑大師的工作室，也有Enrique Walker這種理論很強(qiáng)的工作室。在選修課方面也是五花八門(mén)，許多哥大舊時(shí)期參數(shù)化風(fēng)氣基本都被視覺(jué)研究和技術(shù)課程保留下來(lái)，理論課更是有著Kenneth Frampton、Mark Wigley、等“活化石”的言傳身教?？傮w而言是一個(gè)理論與實(shí)踐結(jié)合得很緊密的建筑環(huán)境，設(shè)計(jì)項(xiàng)目在需要一個(gè)有力的論據(jù)的同時(shí)，又要滿(mǎn)足現(xiàn)在時(shí)代發(fā)展與人文注意的需求。Studio擁擠的環(huán)境像極了曼哈頓的都市面貌，即作為了一個(gè)不可避免的黑洞，同時(shí)又帶來(lái)了無(wú)限可能的碰撞與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
MSAAD作為一個(gè)post-graduate項(xiàng)目，整體上studio不那么注重建筑正確，而更注重自圓其說(shuō)的argument。如何通過(guò)自己的邏輯樹(shù)立設(shè)計(jì)目標(biāo)、并如何用建筑手段達(dá)到這個(gè)目標(biāo)是studio的重中之重。
建筑專(zhuān)業(yè)課程
申請(qǐng)哥大的作品集一遍也偏好前沿設(shè)計(jì)風(fēng)格，注重創(chuàng)新和自圓其說(shuō)的設(shè)計(jì)邏輯。甚至可以嘗試大膽創(chuàng)新的表達(dá)媒介。
3、賓夕法尼亞大學(xué)UPenn的建筑系對(duì)中國(guó)的建筑教育影響極為深遠(yuǎn)。中國(guó)第一批建筑教育家、建筑師，比如梁思成、林徽因、童寯、楊廷寶都從賓大畢業(yè)。
三年制課程是建筑系的精華部分，由于時(shí)間充裕，學(xué)生有更多的選擇來(lái)參與自己感興趣的課程，并得到相應(yīng)的額外認(rèn)證學(xué)位。而一年制學(xué)位則更多偏向于參數(shù)化設(shè)計(jì)。賓大的參數(shù)化設(shè)計(jì)與國(guó)內(nèi)所認(rèn)知的參數(shù)化可能有所不同，除了編程和模型本身，同時(shí)非常強(qiáng)調(diào)理論。尤其是第一學(xué)期的設(shè)計(jì)課需要做大量的reading，作為研究的一部分內(nèi)容。
學(xué)校整體強(qiáng)調(diào)多元合作的教學(xué)配置，致力于資源的整合利用，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)和其他專(zhuān)業(yè)共同開(kāi)展設(shè)計(jì)活動(dòng)。課程配置非常豐富，除了正常的建筑專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)之外，還涉及房地產(chǎn)、藝術(shù)、結(jié)構(gòu)、景觀、城市設(shè)計(jì)等。尤其Penn著名的Warton商學(xué)院和建筑系的合辦課程是在其他學(xué)校難以獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
賓大的PPD全稱(chēng)為高級(jí)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)（Post-Professional Design），建筑碩士學(xué)位，是為五年制建筑本科學(xué)士學(xué)位的學(xué)生量身打造的碩士學(xué)位，學(xué)制為三個(gè)學(xué)期。項(xiàng)目旨在培養(yǎng)學(xué)生敢想敢做的創(chuàng)新精神。2016Fall PPD更名為MSD-科學(xué)高級(jí)建筑設(shè)計(jì)碩士（Master of Science Advance Architecture Design），學(xué)制要求與PPD相同。在第三學(xué)期，課程將在紐約進(jìn)行。紐約更加豐富的建筑資源，更多的建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所，將更好地讓學(xué)生了解政府經(jīng)濟(jì)與社區(qū)建設(shè)。
4、帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院“當(dāng)代美國(guó)的建筑教育，往往掙扎于理論和實(shí)踐之間、概念和筑造之間、審美和實(shí)用之間。毫無(wú)意外的時(shí)，大多數(shù)學(xué)術(shù)至上的學(xué)校會(huì)更傾向于理論、概念和審美。令我欣慰的是，帕森斯并不是這樣。在帕森斯，這個(gè)特色設(shè)計(jì)工作室課程，在對(duì)追求知識(shí)的基礎(chǔ)上，建筑教育的重心偏向?qū)ㄖW(xué)術(shù)理論和建筑時(shí)間中不可避免的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的綜合平衡和理解”——保羅葛爾伯格，紐約時(shí)報(bào)建筑評(píng)論家。這是它對(duì)帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院的評(píng)價(jià)，我相信，沒(méi)有比這個(gè)能更權(quán)威地解釋帕森斯的特色所在了。
讓保羅如此評(píng)價(jià)帕森斯的原因，就是帕森斯建筑設(shè)計(jì)課程設(shè)置里的一個(gè)特點(diǎn)——設(shè)計(jì)工作室課程（The Design Workshop）1998年，帕森斯旗下六大學(xué)院之一的建造環(huán)境學(xué)院創(chuàng)立了設(shè)計(jì)工作室。最初的幾年，課程項(xiàng)目以新學(xué)院內(nèi)部的空間改造為主。2010年起，帕森斯和紐約市政府的公園休閑署展開(kāi)合作，對(duì)紐約市的公共泳池進(jìn)行改造更新。
5、羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院如果選擇羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院，那么你就可以徹底浸潤(rùn)在藝術(shù)的氛圍里，思想不會(huì)被束縛，可以在曠闊的領(lǐng)域里探索。羅德島的學(xué)習(xí)系統(tǒng)與框架是偏傳統(tǒng)基礎(chǔ)的，而思想與表現(xiàn)則大膽不受拘束。羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的給人的感受大致是：幾乎所有的學(xué)生都是飽含熱情的，對(duì)作品，對(duì)生活，交談時(shí)可以看見(jiàn)大家眼中的火花，以及創(chuàng)作過(guò)程中巨大的沉迷感。這和因壓力而消極的學(xué)習(xí)是截然不同的——很忙，很幸福！
建筑專(zhuān)業(yè)課程
下面簡(jiǎn)單地介紹學(xué)校比較有特點(diǎn)的地方：
1.艦隊(duì)圖書(shū)館（Fleet Library）：圖書(shū)館不大，設(shè)施完備，滿(mǎn)滿(mǎn)都是藝術(shù)書(shū)籍，常規(guī)書(shū)籍可以在布朗圖書(shū)館借閱。
2.羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院博物館：在美國(guó)都算比較有名的美術(shù)館了，藏品極精，種類(lèi)豐富，有些課程可以借用館藏的特殊展品。
3.自然實(shí)驗(yàn)室（Natural Lab）：這是一個(gè)神奇的地方。在藝術(shù)學(xué)校內(nèi)部深藏各類(lèi)植物標(biāo)本，骨骼、微生物切片、顯微鏡、晶體及水族箱等，是專(zhuān)門(mén)給學(xué)生提供創(chuàng)作靈感的地方。
4.工作是開(kāi)放日（Open Studio）：每年的全校工作室開(kāi)放日，一般分本科和研究生，持續(xù)兩個(gè)周末，可以探索各個(gè)專(zhuān)業(yè)不同風(fēng)貌的設(shè)計(jì)作品，并與學(xué)生交流。
今日總結(jié)
在美國(guó)，各個(gè)行業(yè)都有自己的從業(yè)委員會(huì)，我們所熟知的法律行業(yè)要求律師們需要考Bar才能夠進(jìn)入律行擔(dān)任為當(dāng)事人擔(dān)任辯護(hù)工作，同樣的，美國(guó)的建筑師們也需要通過(guò)NCARB才可以進(jìn)入建筑行業(yè)從事建筑設(shè)計(jì)等工作。
美國(guó)國(guó)家建筑注冊(cè)委員會(huì)對(duì)全美的建筑學(xué)教育進(jìn)行了統(tǒng)一的登記和授權(quán)，美國(guó)授權(quán)建筑委員會(huì)NAAB（National Architectural AccreditingBoard）是其唯一的官方代理機(jī)構(gòu)，經(jīng)由該機(jī)構(gòu)認(rèn)可的學(xué)校有資格頒發(fā)B.Arch和M.Arch學(xué)位。
建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)最重要的課程是設(shè)計(jì)課程。在開(kāi)始階段，你會(huì)學(xué)著設(shè)計(jì)物體，家具，房間；在中級(jí)階段，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)像圖書(shū)館，學(xué)校等小型建筑。在大四階段，你會(huì)要求設(shè)計(jì)城市大型建筑。
四年的建筑學(xué)本科教育雖然很重要，但這并不使你具備成為一名專(zhuān)業(yè)建筑師的資質(zhì)。要獲得執(zhí)照，你還必須要進(jìn)一步學(xué)習(xí)一到三年時(shí)間，包括到公司實(shí)習(xí)三年，并且還要通過(guò)考試。由國(guó)家建筑師協(xié)會(huì)(NAAB)批準(zhǔn)的大學(xué)本科建筑學(xué)學(xué)位在各個(gè)州都是有效的，但是你必須通過(guò)當(dāng)?shù)氐慕ㄖ荚嚥拍塬@得當(dāng)?shù)貜臉I(yè)資格。
