澎湃新聞記者 廖陽
“我們擁有先進的校園設施、非凡的音樂廳、壯麗的海河景色。然而，這些并不是我當初加入天津茱莉亞的原因。我是因為這里的人。感謝那些教育我、指導我、關心我的人，把我們培養(yǎng)成充滿好奇心、冒險精神、感恩之心的音樂家?！痹谘芯可厴I(yè)典禮上，畢業(yè)生代表劉章卷發(fā)言道。
5月20日上午，天津茱莉亞學院舉辦了2022屆研究生畢業(yè)典禮。經過兩年的學習，來自中國、美國、韓國、烏茲別克斯坦等8個國家的33名首屆研究生，順利完成學業(yè)，并獲得紐約茱莉亞學院的碩士學位。
畢業(yè)典禮上，天津茱莉亞藝術總監(jiān)兼學術院長何為將“天津茱莉亞學院”獎頒給了徐今朝（室內樂表演專業(yè) 鋼琴學生），以表彰其在讀期間取得的全方位藝術成就和優(yōu)異的學業(yè)成績，將“約瑟夫·W.波利?！豹勵C給了洛貝妮（管弦樂表演專業(yè) 雙簧管學生），以表彰其突顯了天津茱莉亞“藝術家公民”的價值觀。
“你們正是我們尋找的那種學生，我們?yōu)槟銈兠恳粋€人感到驕傲?！焙螢閷?3位畢業(yè)生自豪地說。
這是中美雙方十年努力結出的碩果，也意味著一個新起點。與此同時，紐約茱莉亞學院也決定在美國東部時間5月20日上午，舉行第117屆畢業(yè)典禮。紐約和天津校園在同一天慶祝學生畢業(yè)，這也是茱莉亞“一所學校，兩座校園”愿景下的一次聯(lián)動。
MILA四重奏獻演安東寧?德沃夏克《F大調弦樂四重奏》
常駐教師小山昭雄與木管學生合作雅克·伊貝爾《三首小品》
畢業(yè)生的未來，百花齊放
33位畢業(yè)生，未來何去何從？
對于外界最關心的學生就業(yè)問題，何為介紹，疫情的反復阻礙了很多工作，很多樂團的面試一再推遲，一切都還在進展中，“畢業(yè)生們對于未來有非常廣泛的選擇，百花齊放。”
有些畢業(yè)生堅定地希望進入樂團。剛拿到“約瑟夫·W.波利?！豹劦穆遑惸?，下周會有兩三個中國樂團的面試；來自韓國的中提琴學生鄭智秀，考入了深圳交響樂團；同樣來自韓國的大提琴學生金恩緒，從眾多競爭選手中脫穎而出，考入了廣州交響樂團，“當時我只有一個星期時間準備面試，結果非常好！很期待在廣州的新生活?！?/p>
有畢業(yè)生在高校謀求了教職，比如圓號學生郭威。還有畢業(yè)生選擇了“音樂創(chuàng)業(yè)”，幾位學生共同創(chuàng)建了青心室內樂團，他們既是藝術總監(jiān)、又是行政總監(jiān)，自己策劃演出季、自己做宣傳。
當然，還有畢業(yè)生選擇了繼續(xù)深造。剛拿到“天津茱莉亞學院”獎的徐今朝，正在申請博士課程；來自美國的小提琴學生多米尼克·巴倫蘇埃拉，以全額獎學金的身份，被紐約茱莉亞學院錄??；鋼琴學生王紫懿決定去德國留學，在聲樂藝術指導之路上開始全新的旅程。
“每個人都有不同的優(yōu)勢和個性，學會如何與不同的人合作并保持靈活性，是我在天津茱莉亞最大的收獲?！变撉偎囆g指導分器樂方向和聲樂方向，經過兩年摸索，原本對聲樂并不感冒的王紫懿，逐漸摸清了未來的方向，有志于成為一名聲樂藝術指導。
“這將是一條非常艱辛而漫長的道路?！敝燹バ氖翘旖蜍锢騺喌匿撉偎囆g指導系主任，也是王紫懿的指導老師，近年來，意大利同行常和她抱怨，現(xiàn)在很少有年輕人愿意學習并成為一名聲樂藝術指導了，然而，聲樂藝術指導在歌劇制作、歌劇生產中至關重要，如果缺人才，將直接影響到整個歌劇行業(yè)的傳承與發(fā)展。
“王紫懿的決定，讓我看到了未來的希望?！敝燹バ慕榻B，天津茱莉亞的鋼琴藝術指導課程引入了紐約茱莉亞的課程體系，除了各種器樂主課，學生還要上器樂指導、聲樂指導等合作技巧課，學習意大利語、德語、法語，“研究生兩年可能無法成就一位出色的鋼琴藝術指導，但可以讓他們接觸到這個行業(yè)的方方面面，幫助他們打開眼界?！?/p>
天津茱莉亞首支全額獎學金四重奏——MILA四重奏，包括兩位男生、兩位女生，希望成為一支職業(yè)四重奏。今年9月，MILA四重奏將加入天津茱莉亞預科的Chamber Music Intensive項目，幫助熱愛室內樂的預科鋼琴學生進行室內樂訓練。同時，他們可以繼續(xù)在天津茱莉亞，跟著老師們磨練技藝，并且發(fā)展他們作為職業(yè)四重奏的事業(yè)。
“介紹我們時，大家常說上海四重奏是中國唯一一個世界級的弦樂四重奏，我們當然非常高興，又有點心酸。我們希望一提到中國，能有10組、20組國際一流的弦樂四重奏?！鄙虾Ｋ闹刈嗟诙√崆偈钟谙枵f，這是他們放棄美國的一切，決定回國深耕室內樂的原因。
“我們希望盡己所能，幫助中國年輕人感受到室內樂的魅力，讓世界觀眾認識到中國年輕一代的室內樂組合、室內樂音樂家?！鄙虾Ｋ闹刈嗍荕ILA四重奏的指導老師，還沒畢業(yè)，四位學生已經收到經紀公司邀約，在全國各地都有演出機會，“這讓我們看到了一個希望，以前覺得這個過程可能會很長，沒想到比想象得要短，而且結果出得比想象得要快?！?/p>
畢業(yè)生集體合影
何為（左一）和畢業(yè)生合影
是蛻變，而不僅僅是進步
成立于1905年美國茱莉亞學院，是世界表演藝術教育的重鎮(zhèn)之一。天津茱莉亞是其建校一百多年來，第一次在海外開展合作辦學、第一次在海外頒發(fā)學位。
2020年9月，天津茱莉亞首屆研究生課程正式啟動，來自世界各地的三十多位學生齊聚中國，走進了天津茱莉亞的新校園。
“我們要帶來原汁原味的茱莉亞體驗，選擇的學生自然也必須達到茱莉亞的標準?！焙螢檎f，天津茱莉亞從一開始就很期待能吸引三類學生：一類是在國內的本科畢業(yè)生；第二類是在海外留學的中國學生；第三類就是國際學生。首屆研究生的組成，剛好達到了學院的設想，差不多各占三分之一。
“這樣的比例非常健康、非常正面。學生的文化背景、成長環(huán)境都不一樣，正好可以相互影響、相互學習?！焙螢檎f。
天津茱莉亞的研究生課程聚焦于“合奏藝術”的教學，并針對中國的現(xiàn)實情況，量身定制了三個稀缺的研究生專業(yè)——管弦樂表演、室內樂表演、鋼琴藝術指導。這是中國音樂教育急需的部分，也是中國音樂市場急需的專業(yè)。
“我們的學生總是在一個合作的環(huán)境下學習和成長，無論他是在弦樂四重奏里，還是在管樂團里，或者是在管弦樂隊里?！痹浽诿绹テ澅そ豁憳穲F工作三十年，如今轉戰(zhàn)天津執(zhí)教的雙簧管教師斯科特·貝爾觀察。
在畢業(yè)典禮的現(xiàn)場，他想起了第一次走進教學工作室的情景。房里空蕩蕩，擺滿了未組裝的家具零部件，幾位單簧管學生主動幫忙組裝桌椅，漸漸地，好幾位其他器樂專業(yè)的學生也加入進來，家具組裝好后，大家又合力移動家具為它們找到最佳位置，屋里的陳設最終成型。
“就是這樣的合作精神，滲透到了他們的學習、排練、演出里，滲透到了室內樂和管弦樂的表演中。盡管這些學生有著文化和語言上的差異，有著不同的經驗和水平，但他們都學會了如何共同生活和工作?！必悹栒f。
天津茱莉亞的規(guī)模并不大，因此每一個人都非常親近。貝爾帶著兩個性格不一樣、演奏方法也不一樣的雙簧管學生，其樂融融，“盡管我是老師，但我們總是一起思考音樂，聆聽別人的演奏，再提出自己的看法。我們三人積極地相互影響著。這是一個教學相長的環(huán)境?！必悹栃稳荩旖蜍锢騺喌恼n程設置像一個小小的實驗，現(xiàn)在看來，這項實驗取得了巨大的成功。
“老師幾乎認識每一個學生，彼此之間都非常親近，真的像一個家一樣?！睂Υ?，鋼琴學生徐今朝也深有體會，“不管是我們的音樂會，從排練到演出，還是我們參加音樂比賽，各方面的準備，老師們都在不遺余力、不計時間地幫助我們?！?/p>
同樣因為人不多，過去兩年，幾乎每個研究生都參與了學校的每一場管弦樂團的音樂會，以及豐富多姿的室內樂音樂會。在每一次排練和演出過程中，何為目睹了學生團隊的凝聚力，看到他們達到了職業(yè)化管理和運作的水平。在合奏藝術方面，“他們的成長可以稱為‘蛻變’，絕不僅僅是‘進步’?！?/p>
“我們希望學生們走出校園，拿到的不僅僅是一張茱莉亞的文憑，而是能成為一個成熟的藝術家，能成為一個運用自己的能力教育下一代的‘頂梁柱’級別的藝術家?！痹诤芏喈厴I(yè)生身上，于翔欣喜地看到了這種潛質。
送走首批研究生后，即將上任天津茱莉亞首席執(zhí)行官兼藝術總監(jiān)的何為，將帶領學院在諸多方面蓄力發(fā)展，“天津茱莉亞將進入到2.0發(fā)展時期。”
畢業(yè)生與老師合影
校對：張艷
