現(xiàn)代的音樂(lè)治療起源于美國(guó)，因此在目前的世界音樂(lè)治療學(xué)術(shù)界，美國(guó)的音樂(lè)治療專業(yè)技術(shù)一直被其他國(guó)家所借鑒。而現(xiàn)如今，音樂(lè)治療作為心理治療的一種方式手段，已發(fā)展成一門包含心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、康復(fù)學(xué)等多專業(yè)邊緣學(xué)科。那么，你知道美國(guó)留學(xué)音樂(lè)治療專業(yè)院校有哪些嗎？大家一起來(lái)了解一下吧！
美國(guó)留學(xué)音樂(lè)治療專業(yè)院校有哪些？
1、伯克利音樂(lè)學(xué)院
作為伯克利音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)治療專業(yè)的學(xué)生，您將學(xué)習(xí)通過(guò)音樂(lè)媒介聯(lián)系、激勵(lì)和治愈他人。在八個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，在完成學(xué)院的核心音樂(lè)課程的你將通過(guò)實(shí)習(xí)、前沿的臨床研究以及與音樂(lè)家、教師、行業(yè)和衛(wèi)生專業(yè)人員的多元化社區(qū)合作，獲得現(xiàn)實(shí)世界的經(jīng)驗(yàn)。您還將在我們最先進(jìn)的音樂(lè)設(shè)施以及波士頓的世界級(jí)醫(yī)院和研究機(jī)構(gòu)中準(zhǔn)備董事會(huì)認(rèn)證考試。
學(xué)習(xí)作為專業(yè)音樂(lè)治療師練習(xí)所需的技能。這些包括音樂(lè)理論、歷史、作曲、編曲、鍵盤、吉他、聲樂(lè)、即興創(chuàng)作和指揮的基礎(chǔ)，以及臨床技能，包括治療原理、例外性和治療關(guān)系。課程完成后，學(xué)生將在批準(zhǔn)的地點(diǎn)進(jìn)行1,040小時(shí)的臨床實(shí)習(xí)，并將接受上述技能和能力的評(píng)估。這為學(xué)生參加董事會(huì)認(rèn)證考試做好準(zhǔn)備，以獲得MT-BC（音樂(lè)治療師 - 董事會(huì)認(rèn)證）證書。學(xué)生將學(xué)習(xí)應(yīng)用關(guān)鍵的問(wèn)題解決技術(shù)，為各種客戶和患者開(kāi)發(fā)音樂(lè)治療干預(yù)措施。
2、亞利桑那州立大學(xué)
亞利桑那州立大學(xué)音樂(lè)、舞蹈和戲劇學(xué)院的音樂(lè)治療課程將40多年的音樂(lè)和學(xué)術(shù)卓越帶入當(dāng)今的臨床和技術(shù)醫(yī)療保健環(huán)境。作為全國(guó)知名的音樂(lè)治療項(xiàng)目，我們?cè)趤喞Ｄ侵萘⒋髮W(xué)的目標(biāo)是為學(xué)生提供在音樂(lè)治療師職業(yè)生涯中脫穎而出所需的教育和發(fā)展工具。音樂(lè)治療課程強(qiáng)調(diào)音樂(lè)和治療技能領(lǐng)域，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)治療專業(yè)的整體理解。
音樂(lè)治療專業(yè)的學(xué)生與國(guó)際公認(rèn)的表演教師一起學(xué)習(xí)他們的主要樂(lè)器/聲樂(lè)。音樂(lè)治療專業(yè)的學(xué)生還學(xué)習(xí)音樂(lè)即興創(chuàng)作、歌曲創(chuàng)作、世界音樂(lè)和流行音樂(lè)風(fēng)格。學(xué)生有很多機(jī)會(huì)參加表演小組。其中包括排名靠前的管弦樂(lè)隊(duì)、樂(lè)隊(duì)和合唱團(tuán)。音樂(lè)、舞蹈和戲劇學(xué)院還有民族音樂(lè)學(xué)合奏團(tuán)，包括非洲鼓樂(lè)、爪哇甘美蘭、墨西哥流浪樂(lè)隊(duì)和鋼盤。
3、天普大學(xué)
通過(guò)對(duì)自我的檢查、您的臨床實(shí)踐、課程作業(yè)以及沉浸在天普大學(xué)音樂(lè)與舞蹈學(xué)院音樂(lè)治療碩士（MMT）的各種研究范式中，整合個(gè)人和專業(yè)發(fā)展。這個(gè)36學(xué)分的研究生課程指導(dǎo)您了解您的治療方法、您對(duì)音樂(lè)的使用和治療過(guò)程的影響。課程強(qiáng)調(diào)理論、研究、倫理和監(jiān)督，以提供音樂(lè)治療方法和應(yīng)用的深入、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)。該課程側(cè)重于臨床研究?jī)蓚€(gè)領(lǐng)域的教學(xué)和體驗(yàn)式培訓(xùn)：音樂(lè)醫(yī)學(xué)和音樂(lè)心理治療。
音樂(lè)醫(yī)學(xué)探討了如何利用音樂(lè)和客戶與治療師的關(guān)系來(lái)促進(jìn)身心溝通和健康；音樂(lè)心理治療研究如何利用音樂(lè)和客戶與治療師的關(guān)系來(lái)促進(jìn)情感和人際關(guān)系的成長(zhǎng)。
4、紐約大學(xué)
紐約大學(xué)斯坦哈特分校的音樂(lè)治療為畢業(yè)生提供心理治療音樂(lè)治療的高級(jí)專業(yè)。該課程強(qiáng)調(diào)各個(gè)方面的臨床音樂(lè)能力，學(xué)生個(gè)性化方法的發(fā)展，以及支持每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為音樂(lè)治療師的自我體驗(yàn)課程，以創(chuàng)造性和即興的實(shí)踐模式工作。專業(yè)課程——例如文化謙遜、語(yǔ)言方法和技術(shù)方面的課程——確保該計(jì)劃的畢業(yè)生準(zhǔn)備好滿足當(dāng)代音樂(lè)治療專業(yè)的需求。
通過(guò)這個(gè)美國(guó)音樂(lè)治療協(xié)會(huì)批準(zhǔn)的學(xué)位，你將結(jié)合實(shí)際的臨床經(jīng)驗(yàn);音樂(lè)治療方法、理論和研究的高級(jí)課程；以及對(duì)你的個(gè)人成長(zhǎng)的獨(dú)特關(guān)注，為你與音樂(lè)治療師所看到的各種各樣的人一起工作做好準(zhǔn)備。
5、堪薩斯大學(xué)
堪薩斯大學(xué)的音樂(lè)治療項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生成為稱職的音樂(lè)家和有效的治療師，他們有能力在復(fù)雜的世界中成為協(xié)作創(chuàng)新者，以積極推動(dòng)行業(yè)向前發(fā)展。
作為音樂(lè)治療計(jì)劃的一部分，學(xué)生在不同的臨床實(shí)習(xí)中促進(jìn)監(jiān)督治療干預(yù)，包括但不限于醫(yī)院內(nèi)的各個(gè)單位、臨終關(guān)懷計(jì)劃、早期干預(yù)環(huán)境、心理健康社區(qū)計(jì)劃、老年人輔助生活設(shè)施以及青少年和成人懲教環(huán)境。
本科生到博士生有機(jī)會(huì)參與專業(yè)會(huì)議演講以及由教師導(dǎo)師指導(dǎo)的獨(dú)立和協(xié)作研究項(xiàng)目。KU音樂(lè)治療學(xué)院包括四名全職的、獲得董事會(huì)認(rèn)證的音樂(lè)治療師，他們參與正在進(jìn)行的臨床實(shí)踐，并為該領(lǐng)域的臨床、理論和研究知識(shí)做出貢獻(xiàn)。
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