音樂(lè)即自由，它跨越種族，
跨越時(shí)間，跨越所有的一切。
從牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí)，羅音子便與音樂(lè)打起了交道。
作曲、音頻制作、演奏是她的“三點(diǎn)一線”，創(chuàng)作對(duì)她而言是家常便飯，她是別人眼中的留洋高材生，是見(jiàn)解獨(dú)到的音樂(lè)愛(ài)好者。
原本，她會(huì)順著既定的道路，成為一名電子音樂(lè)作曲家。
可一次面試，讓羅音子的心中燃起了教育之火，從而在教學(xué)之路上奏響華章。
新東方音樂(lè)事業(yè)部教學(xué)與產(chǎn)品經(jīng)理
新東方音樂(lè)事業(yè)部現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作教研導(dǎo)師
總部條線優(yōu)秀基層管理者
武漢校級(jí)優(yōu)秀基層管理者
上海音樂(lè)事業(yè)部?jī)?yōu)秀員工
01音樂(lè)即自由
羅音子已經(jīng)記不得自己是什么時(shí)候開(kāi)始接觸音樂(lè)的了。
記事以來(lái)，音符便一直縈繞在她的上空，似乎自降生之初，旋律便作為上天獨(dú)到的賜福，與她相伴相生。
她的父親是交響樂(lè)團(tuán)指揮兼國(guó)家級(jí)作曲家，母親從事舞蹈工作，上一代浪漫的藝術(shù)血脈，同樣在她的身體里流淌。
小時(shí)候坐在鋼琴房里，邊彈琴邊聆聽(tīng)著美妙的旋律，她在音符里盡情遨游，從此愛(ài)上了音樂(lè)的世界。
跟隨內(nèi)心的聲音，她本科報(bào)考了武漢音樂(lè)學(xué)院作曲系，繼續(xù)在音樂(lè)領(lǐng)域探索。
閑暇時(shí)，羅音子閱讀到坂本龍一的《音樂(lè)即自由》，里面談到：
音樂(lè)即自由，它跨越種族，跨越國(guó)界，跨越時(shí)間，跨越所有的一切，只是單純的表達(dá)自由。
得此啟發(fā)，羅音子徹底解放了自己的創(chuàng)作思路。她寫(xiě)悲歡，寫(xiě)離合，用音律表達(dá)每個(gè)瞬間的體驗(yàn)和感知。
本科課程繁瑣，她卻如魚(yú)得水，不僅順利完成日常學(xué)習(xí)，還原創(chuàng)了數(shù)十首自己的音樂(lè)作品。
“對(duì)我而言，音樂(lè)與呼吸、飲食別無(wú)兩樣，它不僅是事業(yè)學(xué)業(yè)，更是我生活方式的重要一環(huán)?！?/p>
好音樂(lè)，精益求精。隨著知識(shí)的不斷精進(jìn)，她讀碩士時(shí)選擇了享譽(yù)世界的皇家伯明翰音樂(lè)學(xué)院，攻讀音樂(lè)技術(shù)專業(yè)。
在國(guó)外學(xué)習(xí)期間，她看到了其他在音樂(lè)路上奮力追逐的人。
目光所及，都是優(yōu)秀且努力的背影，圖書(shū)館、草坪、宿舍，隨處可見(jiàn)練琴唱歌的同學(xué)；學(xué)校琴房一天到晚排滿了人，趕上高峰期更是得預(yù)約排隊(duì)……
這次留學(xué)經(jīng)歷不僅拓寬了羅音子的眼界，更讓她明白學(xué)習(xí)無(wú)止境，音樂(lè)沒(méi)有終點(diǎn)。在環(huán)境和同伴的敦促下，她不斷突破自己，并深度思考作為音樂(lè)人的未來(lái)使命。
某個(gè)夜晚，她突然想起碩士院校面試時(shí)，考官問(wèn)到了她的人生規(guī)劃。
當(dāng)時(shí)羅音子擔(dān)憂于中外音樂(lè)技術(shù)人才的不流通，于是沉吟半刻后回道：
“我希望做中國(guó)音樂(lè)與國(guó)際音樂(lè)的橋梁！”
在旋律的起伏中，她順著過(guò)去的脈絡(luò)，找到了未來(lái)的繩索——橋梁。
“將來(lái)如果能當(dāng)一名音樂(lè)教育者，作為橋梁把音樂(lè)傳遞給其他人，也很有意義！”
懷著這樣的想法，羅音子開(kāi)始接觸不同形式的藝術(shù)留學(xué)教育，最后看到了新東方。
在她看來(lái)，藝術(shù)難以用數(shù)字量化，往往需要長(zhǎng)時(shí)間的打磨、鉆研，而這種理念恰好與新東方吻合。
研究生畢業(yè)后，她進(jìn)入新東方從事教育工作，身份從學(xué)生，轉(zhuǎn)向了老師。
02橋梁
在學(xué)生們的眼里，羅音子的課，像極了春天的第一場(chǎng)雨，潤(rùn)物無(wú)聲絲絲綿綿，不知不覺(jué)中就灌溉了滿地的甘露。
比起“一臉嚴(yán)肅”地教授教材知識(shí)，她的教學(xué)方式更傾向“對(duì)話”與“溝通”，在雙向互動(dòng)中，給予學(xué)生思考和啟發(fā)。
畢竟身為一門(mén)藝術(shù)類課程，音樂(lè)并沒(méi)有固定的章程和解法，“每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好、理解能力、生活閱歷基礎(chǔ)都各不相同”，相同的音樂(lè)根據(jù)當(dāng)事人的不同，會(huì)衍生出特殊的風(fēng)格和理解。
為了與學(xué)生達(dá)成更深度有效的溝通，在每接觸一個(gè)學(xué)生之前，羅音子會(huì)對(duì)學(xué)生的狀態(tài)做出分析，而后根據(jù)學(xué)生的情況和需求，調(diào)整教學(xué)方法、語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)以及談?wù)撛掝}。
“我會(huì)先從興趣聊起，慢慢打破音樂(lè)的這種壁壘感，最后進(jìn)入到音樂(lè)的世界，給他做一座橋?！?/p>
某次，她碰到了一個(gè)機(jī)械工程專業(yè)的學(xué)生，由于對(duì)方轉(zhuǎn)專業(yè)的特殊背景，對(duì)系統(tǒng)的音樂(lè)史了解并不多，羅音子便針對(duì)基礎(chǔ)的聽(tīng)音訓(xùn)練，要求他分析一部“難聽(tīng)”但意義重大的作品。
這部作品充斥著白噪聲和各類混搭的流行元素，乍聽(tīng)毫無(wú)章法，猶如“群魔亂吟”。
“我要考的就是這個(gè)，如何在‘無(wú)章法’中找到‘章法’?！?/p>
一開(kāi)始，這名聽(tīng)?wèi)T了流行DJ的學(xué)生并不適應(yīng)，但在老師的鼓舞和幫助下，他順著音樂(lè)基本知識(shí)，摸清作品脈絡(luò)，寫(xiě)滿了8頁(yè)的作品分析。
就這樣，羅音子成為了溝通一個(gè)個(gè)年輕心靈和音樂(lè)的“橋梁”，指引每一位學(xué)生去到夢(mèng)想的對(duì)岸，成就著他人，也成就著自己。
在新東方的歲月里，她收獲了沉甸甸的榮譽(yù)：
上海音樂(lè)事業(yè)部?jī)?yōu)秀員工、總部條線優(yōu)秀基層管理者，創(chuàng)作與研發(fā)藝術(shù)培訓(xùn)中心《現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作全套教研課程》，并帶領(lǐng)學(xué)生收獲眾多海外TOP級(jí)院校的offer......
榮譽(yù)稱號(hào)是對(duì)她的信任與肯定，而在光鮮亮麗的頭銜背后，則是夜以繼日的付出與努力。
剛做老師時(shí)，她接手的是1v1教學(xué)，到后來(lái)資歷增長(zhǎng)，往往一帶就是一個(gè)班的學(xué)生，課堂規(guī)模的擴(kuò)大不僅會(huì)增大教學(xué)難度，也會(huì)無(wú)形中向授課老師施加新壓力。
為了“保質(zhì)保量”地接收更多學(xué)生，羅音子“卯了勁”地提升自己：
跟進(jìn)國(guó)外資訊、研究比賽成果、接觸跨學(xué)科知識(shí)、拓寬思維網(wǎng)絡(luò)……但凡能增進(jìn)知識(shí)儲(chǔ)備的學(xué)習(xí)活動(dòng)，她全嘗試了個(gè)遍，閑暇時(shí)還會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生一起參與講座，與學(xué)生共進(jìn)步。
大量的教學(xué)準(zhǔn)備和教育工作，聽(tīng)起來(lái)壓力頗大。
可羅音子卻說(shuō)：這不是壓力，而是身為教育者的使命，是對(duì)自我的超越和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
橋梁的作用是“通行”與“引導(dǎo)”，為了引領(lǐng)學(xué)生追尋內(nèi)心所愛(ài)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值理想，她使出全力，讓自己這座“橋”，變得更穩(wěn)固、更堅(jiān)實(shí)。
03心中有愛(ài)，外發(fā)為音
從表面看，羅音子似乎是一個(gè)不折不扣的工作狂——嚴(yán)謹(jǐn)、專注、要強(qiáng)。
讀研究生時(shí)，她留學(xué)的念頭一開(kāi)始并不被支持，父母坦言如果沒(méi)有獲得國(guó)外院校的獎(jiǎng)學(xué)金，就直接在國(guó)內(nèi)繼續(xù)深造。
羅音子沒(méi)有被嚇退，而是第一反應(yīng)道：“那我就考給你看看?！?/strong>在數(shù)月的精心準(zhǔn)備后，她順利獲得留英的獎(jiǎng)學(xué)金。
在新東方任教時(shí)，她被很多同事評(píng)價(jià)是“嚴(yán)肅的工作狂”，工作高效專注，總是能在最短的時(shí)間內(nèi)完美完成任務(wù)。
不僅如此，她還愛(ài)嘗試不同“賽道”，通過(guò)不同方式拓寬教育生涯的維度。最初她在一線指導(dǎo)留學(xué)教育，隨著自身水平提高，她開(kāi)始嘗試產(chǎn)品研發(fā)、教材研究等“臺(tái)后工作”。
從“臺(tái)前”到“幕后”的路徑轉(zhuǎn)變，在別人看來(lái)可能很難，但羅音子卻樂(lè)在其中，以最飽滿的精神去迎接每一次挑戰(zhàn)。
而高效的工作、專注的“迎戰(zhàn)”，除了源于她內(nèi)在的品性之外，還有一個(gè)重要原因——私下里的羅音子，很愛(ài)“玩”。
“快速地處理工作，是為了騰出更多的時(shí)間去玩兒?！?/p>
在她看來(lái)，“玩”是一種體驗(yàn)生命的形式，期間她能夠積累生活經(jīng)驗(yàn)，尋找到新的音樂(lè)靈感。
閑暇時(shí)，她會(huì)專程去大自然的各種環(huán)境里放松、徜徉——大海、竹林、高山、溪流，各有獨(dú)到的氛圍和體驗(yàn)，當(dāng)內(nèi)心寧?kù)o到極致，閉上眼睛，羅音子順著呼吸，聽(tīng)到天地萬(wàn)籟從身外傳入到靈魂深處。
對(duì)生命體驗(yàn)的關(guān)注，不僅豐富了音樂(lè)的形式，也讓她的生活更加有趣而健康。
日常生活中，她很愛(ài)做普拉提，感受肌肉的每一處舒展，骨骼每一刻細(xì)微的拉伸，在壓力與松弛交替的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)與身體的對(duì)話。
在臥室的床頭柜上，還擺滿了一箱水晶、石頭等礦物質(zhì)，讓她在挖掘自然魅力的同時(shí)，回歸內(nèi)心的平靜。
“與其說(shuō)是喜歡這些活動(dòng)，不如說(shuō)是喜歡專注這些活動(dòng)的過(guò)程?！?/p>
她將注意力投入到生活，關(guān)注自己內(nèi)心的感受、全身的狀態(tài)和感官體驗(yàn)，從而在忙碌的工作之外，開(kāi)辟一條寧?kù)o淡然的生命之路，達(dá)到“work life balance”（工作與生活平衡的狀態(tài)）。
平衡，是生活有序的關(guān)鍵，也是幸福的密碼。
現(xiàn)在的羅音子，既在工作中挑戰(zhàn)自我，又肆意享受生命的璀璨，在安寧與生機(jī)的交替轉(zhuǎn)換中，生發(fā)出了對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的愛(ài)與感恩。
“我愛(ài)我的工作，愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)我的同事，愛(ài)我的家人，愛(ài)我所擁有的一切！”
情發(fā)于聲，聲成文，謂之音，因而心中有愛(ài)，一草一木皆有音律。
未來(lái)的羅音子，將繼續(xù)在音樂(lè)之路上前行，用更動(dòng)人的旋律滋潤(rùn)更多的靈魂，也奏鳴自己人生的華章。
