最近，英國(guó)建筑教育發(fā)生“大地震”了!!!跨專業(yè)也可以就讀建筑學(xué)研究生，沒有兩年以上記錄在案的實(shí)習(xí)經(jīng)歷也能報(bào)考注冊(cè)建筑師?!
本次“英國(guó)職業(yè)建筑師教育體系改革”并非心血來潮，反而可以說得上是姍姍來遲。從2024年RIBA發(fā)布的新教育與職業(yè)發(fā)展框架，再到今年二月上旬ARB正式將新體系公布于眾等等一系列大動(dòng)作，一句話總結(jié)其內(nèi)容就是“箭已在弦上”。
1、英國(guó)建筑教育改革的原因
提升職業(yè)建筑師的可及性
首先，我們知道在英國(guó)建筑課程分很多很多種，本科階段以建筑學(xué) (BAArchitecture/Part1)為主，部分學(xué)校也會(huì)有如空間設(shè)計(jì)(BA Spatial Design)之類的課程。
到了研究生選擇便多了起來，除了建筑學(xué)(MArch Architecture/Part2) 課程以外還有很受海外學(xué)生歡迎的建筑設(shè)計(jì)(MA Architectural Design)、生物集成設(shè)計(jì) (MArch/Msc Bio-IntegratedDesign)等等。
UCL MA Architectural Design專業(yè)
總之，就是學(xué)習(xí)建筑的課程有好幾十種，但最終通向英國(guó)注冊(cè)職業(yè)建筑師的課程只有通過一條需要十年左右的路，即: 本碩建筑學(xué)學(xué)位(僅限Part1&2課程) +記錄在案的實(shí)習(xí)經(jīng)歷+最終考試 (Part3)，缺一不可。
需要注意的是，在英國(guó)只有通過了Part3考試的注冊(cè)建筑師才能合法使用“建筑師Architect”的頭銜。如果沒有通過注冊(cè)考試，那么無論你學(xué)了什么課，在事務(wù)所里擔(dān)任什么職位，依然只能算“建筑設(shè)計(jì)師”而非“建筑師”，享有的權(quán)力也不一樣。
通過了Part3考試才能使用“建筑師Architect”的頭銜，像大家比較熟悉的建筑師扎哈和安藤忠雄，圖片源自ztylez
因此，在英國(guó)若想成為一名職業(yè)建筑師，高考報(bào)志愿時(shí)就得定下主意。但目前的教育體制只允許學(xué)建筑的往外轉(zhuǎn)行，但不允許學(xué)其他專業(yè)的轉(zhuǎn)進(jìn)建筑。
而這次的改革就旨在打破當(dāng)下的“圍城”困境，讓職業(yè)建筑師的栽培之路更靈活，并針對(duì)性地提高職業(yè)建筑師的專業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。簡(jiǎn)單來說，就是學(xué)其他專業(yè)的轉(zhuǎn)進(jìn)建筑也OK。(懂了這波明示了嗎?)
往年RIBA的Part3考試要求
2、改革前的痛點(diǎn)VS解決內(nèi)容
不再受學(xué)歷和Part123限制?!
而RIBA和ARB共同作為英國(guó)建筑教育界的權(quán)威管理機(jī)構(gòu)，經(jīng)過多年的研究考量和問卷調(diào)研，鎖定了之前兩個(gè)重中之重的痛點(diǎn)以及相應(yīng)的改革內(nèi)容：
痛點(diǎn)一：成為職業(yè)建筑師成本太高，戰(zhàn)線過長(zhǎng)，學(xué)費(fèi)繳得多實(shí)習(xí)掙得少。太多人無法撐過高投入低回報(bào)的頭十年 (沒有說拿到證就走向致富路的意思);
為了解決第一個(gè)痛點(diǎn)，ARB首先重制了職業(yè)建筑師栽培之路的階段劃分，將職業(yè)建筑師的訓(xùn)練起點(diǎn)從本科改至研究生。這就意味著，改革后學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃、空間設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等專業(yè)的本地學(xué)生和國(guó)際學(xué)生也可以大膽沖，只要有足夠的能力就都能報(bào)讀新制度下的建筑學(xué)研究生認(rèn)證課程，不再受之前Part1的學(xué)歷限制。
并且，為了降低時(shí)間成本，ARB同樣取消了“有至少兩年記錄在案的實(shí)習(xí)經(jīng)歷才能報(bào)考注冊(cè)建筑師”的規(guī)定。這條規(guī)定其實(shí)難點(diǎn)不在兩年，而是記錄在案的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
在之前如果選擇成為職業(yè)建筑師，你的實(shí)習(xí)經(jīng)歷需要滿足特定條件(比如只能在某些地區(qū)，只能是RIBA的注冊(cè)事務(wù)所等)并定期詳細(xì)記錄在系統(tǒng)內(nèi)受ARB和RIBA的監(jiān)察，鮮少真的有人能兩年就滿足報(bào)考條件。這也是為什么在這次大改革中取消了Part123的階梯體系，改用以實(shí)際成果衡量是否達(dá)到考核要求的“Outcome based”體系，回應(yīng)第二個(gè)痛點(diǎn)。
ARB認(rèn)可的建筑學(xué)本科學(xué)位 (RIBA Part 1)將不再需要獲得建筑師資格
痛點(diǎn)二：建筑教育和建筑實(shí)踐過于脫節(jié)，學(xué)校向行業(yè)輸送的人才普遍缺少應(yīng)對(duì)復(fù)雜且多變的現(xiàn)實(shí)環(huán)境的能力及意愿。
Outcome Based體系將貫徹在校學(xué)習(xí)階段和實(shí)習(xí)工作階段，我們可以簡(jiǎn)單把它理解成一個(gè)更有益、更清晰的學(xué)分制體系，在學(xué)習(xí)和工作兩個(gè)階段中修完各自所需的學(xué)分才能成為職業(yè)建筑師。
新體系的考核要求 (Outcomes) 分5個(gè)類別: 專業(yè)素養(yǎng)與行為準(zhǔn)則(Professionalism and Ethics) 、設(shè)計(jì) (Design) 、研究與分析 (Research andEvaluation)、大環(huán)境與建筑 (Contextualand Architectural Knowledge) 、管理，實(shí)踐與領(lǐng)導(dǎo)能力 (Management,Practice and Leadership)，共49條。
ARB指定了每條要求需要達(dá)到的程度的考核標(biāo)準(zhǔn)，從淺到深分四檔: 有所了解 (knows) 、了解實(shí)踐方法(knows how) 、展示實(shí)踐方法(shows how) 和實(shí)地實(shí)踐 (does) 。這些考核標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)根據(jù)個(gè)人所處階段而變化，比如有的要求在學(xué)習(xí)階段只需要了解 (knows) 即可，但在工作階段則需實(shí)際成果證明自己已將其實(shí)踐 (does)。
3、改革的具體實(shí)施時(shí)間
25FALL研究生將最先體驗(yàn)
以上是改革的目的和改革的內(nèi)容，接下來我們看看具體的實(shí)施時(shí)間。根據(jù)ARB公布的信息當(dāng)下正處于最終的敲定階段，有任何提議都可以在3月8號(hào)之前通過ARB官網(wǎng)鏈接與他們聯(lián)系。不得不夸，ARB這“服務(wù)態(tài)度”nice!
圖片源自arb官網(wǎng)
而今年秋天就將發(fā)布針對(duì)院校的新課程標(biāo)準(zhǔn)，有意獲得新體系認(rèn)證的院校需要遞交申請(qǐng)，接下來兩年ARB和RIBA會(huì)對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行協(xié)商和評(píng)估。2025年9月入學(xué)讀研的學(xué)生將是第一批體驗(yàn)新體系的學(xué)生，2026年9月入學(xué)讀研的學(xué)生則雖然可以報(bào)讀Part2課程，但在入學(xué)第二年會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)入新體系。
到了2027年9月，Part2課程將徹底成為過去式，所有學(xué)校統(tǒng)一使用新體系。而新體系在實(shí)習(xí)階段的應(yīng)用則在2028年9月開啟，正好是2026級(jí)學(xué)生畢業(yè)那年。2028年12月之后Part3考試也將終止，在此之后只能通過新體系的考核成為注冊(cè)建筑師。
ARB希望第一批學(xué)生在2025年9月開始學(xué)習(xí)這一新的成果路線
從上面的信息可以得知:
1.2025年入學(xué)或許可以選擇就讀原先的Part2課程或新體系下的研究生課程;
2.2026年入學(xué)的學(xué)生就算入學(xué)第一年選擇了老Part2課程，第二年也會(huì)被“過渡”到新體系，不如一開始就接受新體系;
3.沒有說原先的Part1課程認(rèn)證什么時(shí)候停，大概率是25年九月，留這兩年給學(xué)校調(diào)整研究生課程的同時(shí)調(diào)整本科課程。雖然ARB和RIBA將取消本科建筑學(xué)的Part1認(rèn)證，但不難想象學(xué)校依然會(huì)根據(jù)新出臺(tái)的體系調(diào)整本科教學(xué)模式，以確保想讀建筑學(xué)的學(xué)生到了研究生階段適應(yīng)良好。所以最大的區(qū)別就是學(xué)位證書后面的“RIBA Part1”消失了，本質(zhì)變化不大;
4.沒有提到是否可以用原體系的實(shí)習(xí)經(jīng)歷評(píng)估申請(qǐng)新體系的建筑師注冊(cè)。比如小明23年入學(xué)25年畢業(yè)，工作三年，到了28年底舊體系徹底停用，那么拿著Part1+Part2+舊體系實(shí)習(xí)經(jīng)歷記錄但還沒準(zhǔn)備好考證又該何去何從呢 (X) 理論上來說到時(shí)候應(yīng)會(huì)有對(duì)應(yīng)的轉(zhuǎn)換政策，比如根據(jù)填寫的實(shí)習(xí)記錄 (PEDR)來判斷滿足了哪些要求。PEDR還是得寫詳細(xì)點(diǎn)，不然萬一轉(zhuǎn)換的時(shí)候被判定經(jīng)歷不足就打白工了。
最后，如果大家細(xì)看ARB發(fā)布的那49條考核要求 (outcomes) 不難發(fā)現(xiàn)側(cè)重點(diǎn)大都落在了尊重現(xiàn)實(shí)建造環(huán)境和掌握建筑行業(yè)認(rèn)知上。新體系強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的務(wù)實(shí)性這點(diǎn)非常顯而易見，ARB認(rèn)為職業(yè)建筑師必修具備廣闊的視野以從多角度考慮復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題，并做出針對(duì)性的回應(yīng)處理。
職業(yè)建筑師不是隨心所欲約藝術(shù)家也不是流水線上的螺絲釘，搞漂亮圖學(xué)和只會(huì)復(fù)制粘貼都是沒有出路的早晚輕輕松松被AI代替 (x)。希望基于實(shí)際成果的新考核標(biāo)準(zhǔn)能自上而下地改變英國(guó)建筑教育的窘境，不再一直圍著過去的輝煌打轉(zhuǎn)了，是時(shí)候向前邁進(jìn)創(chuàng)造新的篇章啦!
