少兒編程“高燒不退”，要不要吃點(diǎn)“速福達(dá)”！？
孩子一定要學(xué)編程才有前途?
“火熱編程，再不學(xué)就晚了！”“要問時(shí)下什么技能強(qiáng)，學(xué)IT，進(jìn)大廠！少兒編程王中王！”
不知道您在日常生活中，有沒有感受過培訓(xùn)機(jī)構(gòu)營(yíng)造的緊張氛圍？2015年，教育部在印發(fā)的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》首次提出了“探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式”。因?yàn)椋幊探逃懊皂槨奔{入基礎(chǔ)學(xué)科后，國(guó)內(nèi)少兒編程迎來了發(fā)展高峰。引起了互聯(lián)網(wǎng)公司、創(chuàng)業(yè)者和投資者的興趣，將這一領(lǐng)域推向了風(fēng)口浪尖。2017年，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中提到“在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣”。同時(shí)，北京、重慶、廣州等地教育部門也相繼制定了人工智能課程進(jìn)入校園的相關(guān)規(guī)劃。此外，在《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點(diǎn)方案》中，更進(jìn)一步明確將信息技術(shù)學(xué)科（含編程）列為高中生必學(xué)科目，并以100%紙筆閉卷測(cè)試的方式納入高中階段的考核。去年9月24日，教育部發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見》，其中指出2024年起取消藝術(shù)特長(zhǎng)生，轉(zhuǎn)而大力扶持特技特長(zhǎng)生。相關(guān)政策的出臺(tái)，加上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)夸張的營(yíng)銷噱頭，使得少兒編程迅速成為教育市場(chǎng)上的新寵兒。各種與編程相關(guān)的概念令人眼花繚亂，就導(dǎo)致有的家長(zhǎng)對(duì)少兒編程領(lǐng)域的概念還一知半解著，就擔(dān)心因不明就里而錯(cuò)過先機(jī)，讓自家孩子會(huì)掉隊(duì)。于是很多家長(zhǎng)可能會(huì)被“羊群效應(yīng)”所引導(dǎo)而盲目跟風(fēng)，讓孩子學(xué)編程。正如一位家長(zhǎng)所言：“沒有一個(gè)家長(zhǎng)愿意讓孩子吃苦，即便是有一絲概率能讓孩子更好，也是不愿意放棄的。能夠特招進(jìn)名校，寧可相信其有，不可相信其無?！?/span>
令人擔(dān)憂的是，一些少兒編程機(jī)構(gòu)的老師對(duì)外宣稱：學(xué)編程的孩子可以提高數(shù)學(xué)邏輯思維和英語水平，甚至可能被保送清華北大。
事實(shí)上，編程本身不會(huì)提高幫助孩子數(shù)學(xué)成績(jī)，反而是是孩子需要具備一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能更高效地編寫程序。
并且少兒編程只是教授一些基本語法，涉及順序、條件和循環(huán)語句，以及與技術(shù)相關(guān)的少數(shù)單詞，與英語日常用語是有很大區(qū)別的。
所以要想切實(shí)提高數(shù)學(xué)和英語成績(jī)，還是得去專門的機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)編程可以使學(xué)生在競(jìng)賽中獲勝并獲得升學(xué)機(jī)會(huì)不假，但是其難度不亞于之前的奧數(shù)競(jìng)爭(zhēng)，并非易事。
編程與升學(xué)的關(guān)系通常涉及三個(gè)方面：信奧賽、科技特長(zhǎng)生選拔、信息選考。
以信奧賽（全名“全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽”）為例，許多學(xué)習(xí)編程的孩子將其認(rèn)為是終極目標(biāo)。
獲得金牌，有機(jī)會(huì)在高一和高二時(shí)獲得清北保送資格；
獲得銀牌，有機(jī)會(huì)獲得清北降分錄取資格；
獲得銅牌，有機(jī)會(huì)獲得名校降分錄取。
在已公布的45項(xiàng)“教育部白名單賽事”中，人工智能、編程、機(jī)器人等自然科學(xué)素養(yǎng)類競(jìng)賽占據(jù)23項(xiàng)。
江蘇今年已有60余所中學(xué)發(fā)布2023年科技特長(zhǎng)生計(jì)劃，其中機(jī)器人、信息學(xué)奧賽、科技創(chuàng)新等項(xiàng)目成熱門招生項(xiàng)目。
今年6月，“陽光高考網(wǎng)”公示的2023年保送生資格名單和保送生擬錄取名單顯示，通過信息學(xué)競(jìng)賽夢(mèng)圓名校的依然是少數(shù)。
在全國(guó)1917人的保送生擬錄取名單中，五大學(xué)科競(jìng)賽類保送生有265人，其中靠信奧賽拿到保送資格的不過54人。
然而，在這個(gè)看似火爆的行業(yè)里，真正質(zhì)量過硬的機(jī)構(gòu)寥寥可數(shù)。
一些無良機(jī)構(gòu)，為了多賺課時(shí)費(fèi)，故意延長(zhǎng)課程周期。一次性能學(xué)完的內(nèi)容，偏要分成多次來教，擠占孩子其他學(xué)習(xí)時(shí)間。
這就與家長(zhǎng)原本期望的“學(xué)編程可以提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)科成績(jī)”的目標(biāo)，背道而馳。
一方面，對(duì)于喜歡編程且在成績(jī)優(yōu)異的人，會(huì)更傾向于選擇高薪的開發(fā)行業(yè)，選擇編程教學(xué)的意愿較?。?/span>而本身就不太喜歡編程專業(yè)的人，在畢業(yè)后選擇編程教學(xué)的概率就更小了。
另一方面，少兒編程機(jī)構(gòu)對(duì)任課教師的要求較高：優(yōu)秀的表達(dá)能力、表現(xiàn)力，以及對(duì)學(xué)生心理的基本了解。
綜上所述，該領(lǐng)域的老師相對(duì)較少，師資匱乏。
據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，目前少兒教育教材大多由各自機(jī)構(gòu)編訂或從外訂購(gòu)，并沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的官方教材，因而教學(xué)質(zhì)量參差不齊。
根據(jù)《中國(guó)少兒編程行業(yè)研究報(bào)告》的數(shù)據(jù)，當(dāng)前少兒編程市場(chǎng)規(guī)模估計(jì)約為30-40億元，用戶數(shù)量達(dá)到約1550萬人，未來5年市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到300億元。
一位機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人表示“當(dāng)下國(guó)內(nèi)少兒編程行業(yè)發(fā)展得較為‘畸形’，有著被資本過度催熟的跡象。如果按照這種節(jié)奏走下去，那么少兒編程行業(yè)的發(fā)展之路會(huì)越來越難。
無論少兒編程的理念有多么先進(jìn)，最基本的還是應(yīng)該保證教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正學(xué)到編程知識(shí)?！?/span>
當(dāng)下國(guó)內(nèi)少兒編程市場(chǎng)正處于探索發(fā)展的階段，在外界認(rèn)知、政策監(jiān)管和行業(yè)規(guī)范上仍有很長(zhǎng)的路要走，是需要靜下心來反復(fù)打磨教研的“慢”領(lǐng)域。
