大城市有北京和深圳，學校有北京海淀六小強（人大附、清華附、北大附學、101中學、十一學校和首師大附）和深圳五大名校（深中、實驗、高級、深外、百外），無論城市和學校相信家長們都如雷貫耳，一旦上岸，意味著上名校的概率大大提高。雖然，海淀六小強可能會發(fā)生變化，變成五小強或七小強，但其背后的邏輯，短期內(nèi)不會改變。馬云說我們需要面向未來的教育方式，俞敏洪說改變普通人命運的只有教育，白巖松說教育決定孩子的一生。家長們壓力太大、太焦慮，培養(yǎng)孩子到底為什么，背后邏輯是什么，一直是新時代討論的熱點話題，這里簡單談談幾點看法。
首先，時代背景決定了教育的重要性。新時代社會迅速發(fā)展并孕育轉(zhuǎn)型，需要想象力和創(chuàng)造力，今天的世界由于充滿了不確定性，如何避免甚至抵御未來面臨的風險，任何人無從保證，父母很擔心孩子的未來，直白點就是守住財富的能力（別怪我太功利），每個人都希望自己和家庭有更多的存糧、更多的保障和更多選擇的能力，而這種能力更多的由知識結(jié)構(gòu)決定，只有教育才能托得了這個底。想想很多人勞其一生，為什么還是生活在底層？想想很多人為什么短短幾年就可以實現(xiàn)財富躍遷。很喜歡一句話：教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。所以，教育很重要、好學校很必要。
教育重要性
其次，教育模式認知的差異。中國傳統(tǒng)對孩子的期待太高，大多數(shù)家庭的認知是孩子一定要上學校，在一切為了孩子好的道德綁架下，父母傾其所有，不計成本，而不從根上去尋找家庭的文化氛圍、孩子的能力到底適不適應，更多的家長是跟風、抄作業(yè)，別的家長優(yōu)秀，他怎么干我就怎么干（馬太效應），不具備實力的家庭無論父母孩子會力不從心，其實一開始內(nèi)心也不是特別踏實，一旦失敗都找不到回去的路，就是所謂的同質(zhì)化教育，但不同的家庭根本無法真正達到同質(zhì)化教育，但更應該進行差異化的教育，找到真正適應孩子的發(fā)展路徑，同樣不同的路會看到不同的風景，社會需要有創(chuàng)造力的人才，而不是同質(zhì)化教育下的人。六小強的培育模式格局特色同樣體現(xiàn)了這一點，教育培養(yǎng)孩子的方式應該向其優(yōu)點靠攏，學到教育模式、教育理念的真諦，有些東西無法用金錢衡量，也不應存在這種價值判斷。有句話：沒時間教育子女，就意味著沒時間做人。請認清現(xiàn)實，改變教育模式的差異，才能真實。
同質(zhì)化還是差異化教育
再次，教育資源不缺，缺的是優(yōu)質(zhì)教育資源。雖然教育是最可及的資源，但不會均衡，現(xiàn)在北京市海淀、東城、西城學區(qū)劃片，政府希望達到教育資源的平衡（建議你早點丟掉傻傻的想法，現(xiàn)實就是這么殘酷），記住永遠僧多肉少，地域性的差異短時間內(nèi)還很難達到平衡（北京市海淀區(qū)內(nèi)已經(jīng)說明這個問題），要不學區(qū)房也不自愈這么堅挺。所以，北京市重點的六小強成為了家長心目中的優(yōu)質(zhì)資源，道德下的市場必然爭搶。當然，一定要把握能把握的東西，遠離誘惑，回過頭來看，這也只是當時的低級壓力，卻很實在，讓無數(shù)家長掉頭發(fā)，幾年后，孩子考上名牌心里暗自高興，卻想云淡風輕的嘚瑟一下，心里那個美。
把握不住的東西好多
最后，尋找孩子的興趣，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力才是秘籍。數(shù)字時代我們獲取信息的能力已大大增強，要記得主動尋找、主動學習，向海淀媽媽學習其中的好，家庭一定要付出努力，盡可能試一試，不要太佛系，要知道搶跑并不犯規(guī)，打造自己的邏輯鏈條，早點迎接跑道上的挑戰(zhàn)經(jīng)歷很必要，即使不上六小強也可以成為優(yōu)秀的自己，也沒必要去站隊，在各種道德加持下捆住手腳，要突破條件和家庭的局限，給孩子鼓勵，培養(yǎng)孩子興趣和獨立思考的能力才是關(guān)鍵！
孩子興趣
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