視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)是近兩年來(lái)新發(fā)展起來(lái)的一門設(shè)計(jì)專業(yè)，美國(guó)多數(shù)院校的視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)是等同于平面設(shè)計(jì)專業(yè)的，但是這兩種專業(yè)還是有一定區(qū)別的，下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)美國(guó)視覺(jué)傳達(dá)本科院校和申請(qǐng)要求。
1、帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院
作為傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院的教學(xué)內(nèi)容首先從排印和交互學(xué)習(xí)內(nèi)容入手。后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中，將相繼完成編輯設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、品牌、移動(dòng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)圖像、廣告設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)等方面的贊助項(xiàng)目實(shí)踐。
在課程設(shè)置方面，除了實(shí)際操作，還會(huì)有像藝術(shù)與設(shè)計(jì)歷史這樣的理論課程，幫助學(xué)生建立設(shè)計(jì)中應(yīng)該有的情境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在調(diào)研、寫作、批判性推理方面的能力。此外，為了拓展學(xué)生的眼界和知識(shí)面，Parsons還開設(shè)了：環(huán)境圖形設(shè)計(jì)、社會(huì)參與設(shè)計(jì)、商業(yè)媒體研究等選修課程。
2、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)
當(dāng)前，定義信息和傳達(dá)信息是最有力、最常見的設(shè)計(jì)形式之一。卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的傳達(dá)專業(yè)，則是通過(guò)視覺(jué)、語(yǔ)言的方式，教育市場(chǎng)、傳達(dá)信息、愉悅讀者，同時(shí)令受眾增加參與感。
卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)不同的媒介進(jìn)行嘗試，從而找到最為行之有效的傳達(dá)功能，在人、產(chǎn)品、環(huán)境這個(gè)復(fù)雜的交互網(wǎng)絡(luò)中，能夠達(dá)到預(yù)期的效果。
3、普瑞特藝術(shù)學(xué)院
Pratt的傳達(dá)設(shè)計(jì)是為了將學(xué)生培養(yǎng)成為視覺(jué)傳達(dá)領(lǐng)域內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者，既掌握專業(yè)知識(shí)，又有非常好的社會(huì)、市場(chǎng)環(huán)境意識(shí)。
Pratt的傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的創(chuàng)新思維為核心，通過(guò)創(chuàng)作出優(yōu)秀的圖面作品，實(shí)現(xiàn)表現(xiàn)力和影響力俱佳的傳達(dá)設(shè)計(jì)作品。
4、芝加哥藝術(shù)學(xué)院
芝加哥藝術(shù)學(xué)院的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生充分體驗(yàn)生活，通過(guò)提升批判思維、分析技巧，培養(yǎng)他們成為設(shè)計(jì)師的意識(shí)。
芝加哥藝術(shù)學(xué)院的視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和探索精神，為他們將來(lái)在藝術(shù)、設(shè)計(jì)、多元文化環(huán)境中工作奠定基礎(chǔ)。
視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在通用理論和專業(yè)知識(shí)兩個(gè)方面實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。芝加哥藝術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)的獨(dú)特之處是，將寓意暗指、傳達(dá)策略與視覺(jué)信息、技術(shù)工具等專業(yè)實(shí)踐中會(huì)用到的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)。
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