現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且世界名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“英國留學(xué)RCA動畫專業(yè)怎么樣”這個問題
英國RCA動畫專業(yè)留學(xué)如何?
RCA只設(shè)置了一個動畫專業(yè)的MA課程，在專業(yè)課程簡介的首頁，映入眼簾的第一句話就昭示了RCA對這個專業(yè)在動畫領(lǐng)域所寄予的厚望和野心——“Be a game changer”，成為游戲規(guī)則的改變者。
在細(xì)化的專業(yè)介紹中，RCA皇家藝術(shù)學(xué)院也高度強(qiáng)調(diào)了這個動畫研究生專業(yè)的藝術(shù)實踐性與冒險性。特別是冒險性，RCA在這個計劃中實踐并無限拓寬動畫這種藝術(shù)呈現(xiàn)形式的定義。
無論是從硬件上的技術(shù)、形式、呈現(xiàn)平臺，還是抽象化的概念，風(fēng)格，在這個研究生項目中院校都希望學(xué)生力所能及的做出實踐和改變，真正成為打破動畫的“游戲規(guī)則”的人。
RCA動畫專業(yè)MA專業(yè)方向
雖然高度強(qiáng)調(diào)了專業(yè)的冒險性，但是在細(xì)化的方向分類方面，還是遵循了RCA一如既往嚴(yán)謹(jǐn)縝密派的學(xué)術(shù)風(fēng)格。在申請專業(yè)時，同學(xué)就必須從實驗動畫、記錄片動畫以及敘事動畫三個方向中進(jìn)行選擇。
雖然可能很多同學(xué)都有了解過RCA動畫專業(yè)的這三個方向，但是其實很多同學(xué)對RCA這樣分類動畫的原因都不太理解。我們也經(jīng)常遇到同學(xué)們在申請時，糾結(jié)這三個方向的區(qū)別。
其實這三個方向的動畫分類，是很典型的內(nèi)容導(dǎo)向的分類，也就是以創(chuàng)作者想要表達(dá)的內(nèi)容來決定動畫研究風(fēng)格的差異。這樣的分類雖然不常見，但卻是十分明智的做法。
因為其實動畫和其他藝術(shù)專業(yè)不同，由于其數(shù)字媒體的特性，相比其他藝術(shù)類學(xué)科，更需要考慮到藝術(shù)的輸出性以及觀眾的觀感。所以其承載的內(nèi)容其實直接反推了動畫的研究方向和風(fēng)格。
而實驗動畫方向，不用多說自然是比較注重整個動畫創(chuàng)作過程的實驗性和創(chuàng)造性，相對來說對輸出內(nèi)容的要求不多。而更多的研究重點則在于對傳統(tǒng)動畫形式的拓展和探索，甚至是顛覆式的創(chuàng)新。
相比以突破為目的的實驗動畫方向，紀(jì)錄片動畫方向相對來說會比較踏實、保守一些，研究的方式也更注重于文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)材料的輔助作用。
雖然名為紀(jì)錄片動畫，但實則并不是聽起來的“以動畫做紀(jì)錄片”，而是有一定學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的長篇動畫，或者相對來說重視嚴(yán)謹(jǐn)邏輯的非虛構(gòu)主題動畫，RCA將這類動畫統(tǒng)稱為紀(jì)錄片動畫。
相比之下，敘事動畫方向的概念算是同學(xué)們最熟悉的了?但院校對于這個方向的第一句介紹，就野心蓬勃的表示“那怕是最簡單易懂的敘事動畫方向，我們也絕對不可能像其他主打商業(yè)動畫的院校一樣，教會學(xué)生生產(chǎn)流水線產(chǎn)品的!”
敘事動畫方向一開始就清晰明了的將自己和其他電影類專業(yè)院校區(qū)分開來，并表示就算是相對常見的敘事類動畫方向，在RCA也必須重視其藝術(shù)實踐性。
而細(xì)化到每一學(xué)年的課程設(shè)置，則更可以進(jìn)一步看出英美院校間的區(qū)別。相比我們上文中CalArts美國加州藝術(shù)學(xué)院的項目產(chǎn)出導(dǎo)向的課程設(shè)置。RCA的課程設(shè)置更注重學(xué)術(shù)研討的邏輯性及條理性，相比以項目產(chǎn)出為目的，更像是以幫助學(xué)生形成縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)思維為目的。
所以RCA雖然明看野心勃勃，高度強(qiáng)調(diào)動畫專業(yè)的冒險與挑戰(zhàn)，但實際上對學(xué)生的學(xué)術(shù)研究要求卻絲毫不馬虎。而這一點也可以從RCA官網(wǎng)展示的學(xué)生動畫作品中得到印證。
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