本期學(xué)員專訪的主角是斬獲諸多英美院校動(dòng)畫設(shè)計(jì)研究生offer的孫同學(xué)，他不僅拿到了QS藝術(shù)與設(shè)計(jì)世界排名居首的RCA錄取，更是拿到了無(wú)數(shù)動(dòng)畫學(xué)生夢(mèng)寐以求的南加大錄??！
英美院校紛紛為他投來(lái)橄欖枝的原因是什么？快來(lái)聽孫同學(xué)講述他的申請(qǐng)故事吧。
01
從環(huán)境設(shè)計(jì)到動(dòng)畫設(shè)計(jì)
“破圈”探索更多可能性
“超大跨度”轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)
大家好，我是孫同學(xué)，目前就讀于同濟(jì)大學(xué)的環(huán)境設(shè)計(jì)。我在自己感興趣并且擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中選擇了動(dòng)畫設(shè)計(jì)，并進(jìn)行了申請(qǐng)。
我的本科專業(yè)是環(huán)境設(shè)計(jì)，選擇動(dòng)畫更多是出于愛好和特長(zhǎng)。我從小就開始畫畫，很享受把腦海里的東西用筆墨展現(xiàn)出來(lái)的感覺。小學(xué)開始我就喜歡畫漫畫，用筆觸去講簡(jiǎn)單小故事，就有一種創(chuàng)造世界、表達(dá)內(nèi)心的無(wú)比愉悅的感覺。
后來(lái)在高中的時(shí)候決定走藝考的道路，因此我回歸基礎(chǔ)，提升了我繪畫的技法和能力，我在大學(xué)的時(shí)候我逐漸開始接觸概念設(shè)計(jì)和原畫插畫，尤為喜愛阮佳、EvanLee、CM等概念設(shè)計(jì)大師的作品，并嘗試去模仿他們。
我繪畫能力的變強(qiáng)讓我作品的觀賞性提高了，變得美麗、炫酷，但如此同時(shí)使得storytelling變?nèi)趿恕．嬛嬛傆X得和我以前隨心所欲地畫畫感覺不太一樣，沒(méi)有很輕松自在的感覺，更精美的畫面意味著更長(zhǎng)的繪制周期，另外，單幀的畫面承載能力有限，如果將所有內(nèi)容塞在一起會(huì)顯得不知所云且混亂。
后來(lái)我看了一些藝術(shù)電影和實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫，有了一種恍然大悟的感覺，仿佛我強(qiáng)烈的表達(dá)欲終于找到了一種釋放媒介。
例如，David Lowery編導(dǎo)的A ghost story ，以一種極為藝術(shù)的方式將一個(gè)平淡簡(jiǎn)單的小故事呈現(xiàn)出來(lái)，不像常規(guī)的商業(yè)電影是以storytelling和畫面為主導(dǎo)，這部電影更注重情緒的表達(dá)，甚至超脫出了傳統(tǒng)敘事方式，鏡頭（觀者）已然成為了角色的一部分。
另外，一些僅有10分鐘左右的系列動(dòng)畫或是獨(dú)立動(dòng)畫也很大程度上啟發(fā)了我，因?yàn)椴恍枰^(guò)于復(fù)雜的世界觀和劇情線就可以將一個(gè)想法或創(chuàng)意直觀地展現(xiàn)出來(lái)，例如愛死機(jī)系列，包含了炫酷的畫面、獨(dú)特的創(chuàng)意以及令人意想不到的劇情走向。
這便回歸了我創(chuàng)作的初衷，享受畫作、漫畫或是影片所帶給自己余音繞梁的情感。雖然我熱愛畫畫，但顯然單幀已經(jīng)無(wú)法滿足我，我需要更立體的維度和媒介來(lái)表達(dá)自己，而動(dòng)畫自然成為了我的不二之選。
作品集介紹
我主要準(zhǔn)備了三個(gè)大型項(xiàng)目，項(xiàng)目四整合了我一些小作品作為一個(gè)合集。值得一提的是我三個(gè)項(xiàng)目的順序剛好體現(xiàn)了我從美術(shù)思維到敘事思維的轉(zhuǎn)變。
孫同學(xué)作品
第一個(gè)項(xiàng)目我構(gòu)建了一個(gè)中世紀(jì)歐洲的世界觀，這個(gè)作品也是我個(gè)人第一個(gè)部完整的CG動(dòng)畫。這是一個(gè)關(guān)于擁有人類外表和智慧的怪物的故事。
在這個(gè)怪物橫行的世界里，人類靠著自己獨(dú)特的智慧掙扎求生。人類從一個(gè)只有幾十人的部落發(fā)展起來(lái)。然后，部落不斷發(fā)展成城鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)發(fā)展成城市，生物迅速創(chuàng)造了文明，并繁榮起來(lái)。然而，為了滿足他們不斷增長(zhǎng)的欲望。他們開始研究他們的敵人，怪物。在各種殘酷的生化實(shí)驗(yàn)中，創(chuàng)造了足以摧毀他們自己的物種--智慧怪物。人類再次進(jìn)入了一個(gè)充滿生存危機(jī)X紀(jì)元。
這個(gè)漫畫起源于我大一玩minecraft的時(shí)候所產(chǎn)生一些零零碎碎的想法。從大一開始畫一些潦草的草圖，到后來(lái)自己構(gòu)建了一個(gè)世界觀、角色和劇情。雖然現(xiàn)在看起來(lái)劇情和設(shè)計(jì)較為幼稚單一，但我后面一直在潤(rùn)色腳本，重新繪制角色，時(shí)刻思考更新穎的創(chuàng)意。
孫同學(xué)作品
第二個(gè)項(xiàng)目是關(guān)于環(huán)境問(wèn)題和社會(huì)階級(jí)分化的故事。在這個(gè)故事中，1%的人類占領(lǐng)了99%的優(yōu)質(zhì)資源，例如：新鮮的空氣、稀缺的能源、潔凈的水源，并把這些資源匯集在一個(gè)大城市之中。
故事中Carl在突破了重重困難后，終于進(jìn)入到了他心中充滿光芒，沒(méi)有一絲污染的新世界，但卻發(fā)現(xiàn)這里不是天堂。這樣美妙的空氣已然不適合他的器官，他已經(jīng)無(wú)法燃燒空氣中的氧氣為自己供能，反而他開始窒息。
我繪制了一系列概念圖和故事板，風(fēng)格上嘗試模仿美式街頭漫畫風(fēng)格，用有張力的線條來(lái)讓分鏡充滿動(dòng)態(tài)，敘事方面使用層層暗喻和伏筆使故事情節(jié)得以跌宕起伏。
孫同學(xué)作品
第三個(gè)項(xiàng)目是《魚之詩(shī)》，也是我目前最滿意的作品，這是一個(gè)表現(xiàn)人的內(nèi)心境遇的故事。在山谷中有一群會(huì)飛的魚，這些魚以林樹的果實(shí)為食，而林樹若要結(jié)出果實(shí)則需要依靠老人和女孩的琴聲。
我通過(guò)結(jié)合傳統(tǒng)角色動(dòng)畫的敘事方式、鏡頭語(yǔ)言與實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫的意識(shí)流元素，尋找到平衡點(diǎn)。
在本作中我將自己原先熟練的寫實(shí)厚涂技法解構(gòu)，試圖用抽象畫的思維完成了場(chǎng)景美術(shù)，在角色設(shè)計(jì)方面我采用了較為傳統(tǒng)的賽璐璐上色技法和較為概括的造型，以便與濃厚的背景形成對(duì)比。
短片共分為三個(gè)大章節(jié)，分別是四季長(zhǎng)春的故鄉(xiāng)山谷、幽深昏暗的異鄉(xiāng)森林以及陽(yáng)光普照的灣岸圣地，隨著場(chǎng)景的切換，情緒不斷遞進(jìn)。
結(jié)合自己在音樂(lè)方面的理解和想法，我也試圖獨(dú)自為這個(gè)短片配樂(lè)。我編寫了三段情緒氛圍截然不同的音樂(lè)，緊貼短片節(jié)奏敘事，配合畫面一起渲染氛圍和情緒。
我制作了這部溫暖而治愈的短片，傳達(dá)了人們對(duì)愛和自由的渴望，也提醒人們珍惜自己目前現(xiàn)在所擁有的一切。描繪了從出生到成長(zhǎng)、經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)最終和解的過(guò)程，表達(dá)了我對(duì)光明的渴望和對(duì)周圍人的深深愛。
第四個(gè)項(xiàng)目是我其他作品的集錦，包含了我本科學(xué)習(xí)和課余的一些小作品，比如我大四studio5課程的一個(gè)游戲課題，將古建筑保護(hù)的知識(shí)和游戲相結(jié)合，設(shè)計(jì)了一款寓教于樂(lè)的嚴(yán)肅游戲。
此外還有我還參與了一個(gè)研究生學(xué)長(zhǎng)的動(dòng)畫畢設(shè)《黑豬》，在合作的過(guò)程中我也學(xué)到了很多敘事方式和繪畫風(fēng)格的新思路，探索了獨(dú)立動(dòng)畫的各種可能。
創(chuàng)新很難，但我選擇突破“舒適圈”
我覺得對(duì)于我來(lái)說(shuō)最大的挑戰(zhàn)和困難是接受創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)美學(xué)的思想束縛。
一開始準(zhǔn)備作品集的時(shí)候我的審美還停留在傳統(tǒng)日式二次元和寫實(shí)CG原畫，似乎畫不出一些更有趣味和風(fēng)格的作品，直到后來(lái)慢慢地了解到一些很棒的插畫師，比如國(guó)內(nèi)的張、法國(guó)的海貝卡·朵特梅、莫比斯，甚至是其他領(lǐng)域的藝術(shù)家比如Tim Burton、大名鼎鼎的英國(guó)搖滾樂(lè)隊(duì)Pink Floyd都對(duì)我的審美和思想造成了很大的沖擊。
之后我也是從模仿，再到嘗試和獨(dú)創(chuàng)，終于打開了自己創(chuàng)作的大門，擁有了獨(dú)屬于自己的風(fēng)格。
無(wú)論是申請(qǐng)哪類院校，大多數(shù)學(xué)校的趨勢(shì)是鼓勵(lì)我們創(chuàng)作具有商業(yè)價(jià)值，并且兼顧藝術(shù)性的動(dòng)畫作品。在這個(gè)過(guò)程中，就要求我們不斷地創(chuàng)新，創(chuàng)作具有個(gè)人風(fēng)格的作品，這也是成為藝術(shù)家的必經(jīng)之路。
我的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，包括動(dòng)畫作品中的配樂(lè)也是自己嘗試創(chuàng)作的。高中的時(shí)候就接觸了吉他，從最開始的和弦到后來(lái)的指彈，一步步地學(xué)習(xí)了更多的樂(lè)理知識(shí)。
逐漸，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)和繪畫有很多共通之處，節(jié)奏和色彩都可以是故事中情緒的表達(dá)，所以后來(lái)在創(chuàng)作中，我也嘗試著自己為動(dòng)畫配樂(lè)，讓作品更富色彩。
02
深入了解學(xué)校異同
英美同申收獲滿滿
濃厚藝術(shù)氛圍，給力的專業(yè)支持
我選擇斯芬克是當(dāng)時(shí)線下參觀的時(shí)候覺得藝術(shù)氛圍特別棒，地理位置也比較好，同學(xué)們也樂(lè)于互相分享自己的想法，沒(méi)有很大的壓力，這種氛圍很利于創(chuàng)作。
我的輔導(dǎo)老師Ran老師給我的是啟發(fā)式教學(xué)，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，每每當(dāng)我創(chuàng)意枯竭的時(shí)候，老師會(huì)給我推薦一些藝術(shù)家，通過(guò)學(xué)習(xí)他們的作品，也能汲取不少的靈感。
換一種角度，梳理英美院校共性
我在申請(qǐng)之初對(duì)每個(gè)學(xué)校的了解不是特別深刻，是在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過(guò)程中，開始對(duì)每個(gè)學(xué)校的風(fēng)格有了更深入的了解。
同學(xué)們?nèi)绻胪瑫r(shí)申請(qǐng)英美院校，針對(duì)動(dòng)畫專業(yè)，可以嘗試歸納學(xué)校之間的共同點(diǎn)。比如：RCA和Calarts這兩所學(xué)校更注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和實(shí)驗(yàn)思維，學(xué)生大多數(shù)會(huì)向藝術(shù)家的方向發(fā)展。
UCLA和USC這兩所院校的動(dòng)畫設(shè)計(jì)則是開設(shè)在電影學(xué)院之下，專業(yè)會(huì)更注重角色設(shè)計(jì)、敘事技巧、影視方向的創(chuàng)作，同學(xué)們未來(lái)的發(fā)展方向可能是導(dǎo)演相關(guān)的職業(yè)。
SVA和提賽德就會(huì)更注重提升學(xué)生的硬核操作技能，可以讓同學(xué)們更快地融入行業(yè)。同學(xué)們可以根據(jù)自己對(duì)未來(lái)的規(guī)劃進(jìn)行選校的思考。
我個(gè)人是在大二的時(shí)候就開始準(zhǔn)備留學(xué)的事情了，先準(zhǔn)備了雅思考試，也是歷經(jīng)了比較長(zhǎng)的時(shí)間考出了需要的成績(jī)；然后重點(diǎn)就是在作品集的創(chuàng)作上了，動(dòng)畫專業(yè)的作品準(zhǔn)備周期都會(huì)比較長(zhǎng)，所以大家在未來(lái)申請(qǐng)上要對(duì)自己的進(jìn)度有一個(gè)把握。
給學(xué)弟學(xué)妹的建議
1.作品集不是一項(xiàng)任務(wù)，是屬于自己的符號(hào)
大家在做作品集的時(shí)候一定要經(jīng)常反思自己的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，不要把它當(dāng)成是一項(xiàng)機(jī)械性的任務(wù)，充滿激情自信地創(chuàng)作才會(huì)收獲滿意的作品。每一個(gè)作品也是需要階段性思考的，不同的階段都可以迸發(fā)出新的靈感。
2.尋找適合自己的老師，讓目標(biāo)更清晰
我從大二到大四這段準(zhǔn)備期間里，創(chuàng)作的心態(tài)是不斷發(fā)生變化的。一個(gè)專業(yè)的老師可以在這個(gè)階段引領(lǐng)你不斷前行，也可以在關(guān)鍵時(shí)刻給予你很棒的資源。
同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作中也要主動(dòng)地去思考去提問(wèn)，專業(yè)老師會(huì)給予大家很多的幫助。
最后就是，希望大家在申請(qǐng)的時(shí)候展示真實(shí)的自己，突出自己的個(gè)性，早日收獲夢(mèng)校的offer~
