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丹麥皇家藝術(shù)學(xué)院建于1754年，位于哥本哈根市。在丹麥的高等教育機構(gòu)當(dāng)中，只有丹麥皇家藝術(shù)學(xué)院視覺藝術(shù)學(xué)校能將藝術(shù)實踐、理論教育和技術(shù)訓(xùn)練結(jié)合在一起講授。學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)也因此而多種多樣，從理論到技能應(yīng)有盡有。學(xué)校的教學(xué)形式也很富于變化，既有單獨的學(xué)生和導(dǎo)師的討論，也有大范圍的基本訓(xùn)練和理論學(xué)習(xí)的參與，學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作構(gòu)成了教學(xué)的基本。
丹麥皇家藝術(shù)學(xué)院由三個學(xué)校，建筑學(xué)校（Arkitektskole)、設(shè)計學(xué)校(Designskole)和文博學(xué)校(Konservatorskole)組成。往下又分為七個不同的系，分別為：建筑藝術(shù)與設(shè)計、建筑藝術(shù)與科技、建筑設(shè)計與文化、建筑設(shè)計、城市和環(huán)境、文博、產(chǎn)品設(shè)計、視覺藝術(shù)。部分學(xué)科同時隸屬與兩個學(xué)院。
丹麥皇家藝術(shù)學(xué)院專業(yè)：
1、建筑學(xué)、城市與景觀
該系部的專業(yè)內(nèi)容主要集中于當(dāng)代的景觀和建筑物。在城市建設(shè)及城市改造過程中，人們對建筑作品外觀和室內(nèi)設(shè)計非常重視，而往往忽略了建筑與城市景觀的協(xié)調(diào)關(guān)系，不少的歷史環(huán)境遭到破壞，城市特色在消失，城市景觀變得雜亂無序。學(xué)習(xí)該專業(yè)應(yīng)明白其主旨是為了城市景觀與建筑之間的和諧。
2、建筑學(xué)、施工與建筑物
專業(yè)內(nèi)容可概括為城市建筑與建筑之間的相關(guān)性。課程內(nèi)容著重于對跨越多個尺度的空間間隔的把握，探討結(jié)構(gòu)和元素，程序和過程之間的相互關(guān)系。結(jié)合規(guī)劃參數(shù)，建筑學(xué)策略和空間報表，將復(fù)雜的城市結(jié)構(gòu)與居家生活、工作環(huán)境和休閑活動融于一體，以構(gòu)造出合理的結(jié)構(gòu)。
3、建筑學(xué)、工藝與方法
該系部主要致力于在有條不紊的基礎(chǔ)上開發(fā)適時的創(chuàng)作過程。課程的重點需要學(xué)生有處理意見和問題的能力，分別為分析工具，工作方法，專業(yè)知識和技能的收購。同時，院校還設(shè)置一些非建筑專業(yè)課程，豐富學(xué)生的課業(yè)和學(xué)識，滿足其學(xué)習(xí)專業(yè)知識的所需，促進全面發(fā)展。
4、建筑學(xué)、空間和生活環(huán)境
該系部最令人感興趣的課程是關(guān)于建筑、空間和生活環(huán)境，涉及的內(nèi)容與生活實際息息相關(guān)。居住一般被定義為人類生存的基本條件，人類生存與空間和環(huán)境不能分割。學(xué)習(xí)該專業(yè)掌握如何分析空間和生活環(huán)境之間的尺度和他們之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)該專業(yè)需要現(xiàn)代科技的靈活性相配合來完成一系列研究。
5、空間藝術(shù)傳媒專業(yè)
4年全日制，本專業(yè)在時間的概念之上開發(fā)藝術(shù)思維，利用3D的開發(fā)勾勒出概念。
學(xué)院致力學(xué)生自己的研究與實踐，并鼓勵學(xué)生參加集體活動，比如閱讀、討論、旅行和組建小型工作室。
6、繪畫
4年全日制，本專業(yè)的目標(biāo)是創(chuàng)造一個有研究性、創(chuàng)造性和積極性的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)院為學(xué)生提供豐富的畫室，供學(xué)生仔細研究繪畫、圖畫的作用以及這些作用如何被發(fā)掘和利用的歷史。本專業(yè)學(xué)習(xí)的重點是分析研究與實踐相結(jié)合，目的是為了幫助學(xué)生在他們的藝術(shù)生涯中對于他們自己的作品和想法進行批判和反思。
7、雕塑
4年全日制，課程的主要目的是為了促進和加強各地雕塑藝術(shù)的交融性。要加強實驗主義、 激進主義和物質(zhì)性的強度之間的關(guān)系并且提高學(xué)生的思想、社會性和工作能力。
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