近年來，越來越多的中國學(xué)子選擇留學(xué)，那其中皇藝、羅德島、普瑞特建筑設(shè)計專業(yè)對比？MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。
一、皇家藝術(shù)學(xué)院RCA
皇家藝術(shù)學(xué)院的建筑相關(guān)專業(yè)設(shè)置在建筑學(xué)院下，包括的學(xué)習(xí)方向有：建筑設(shè)計、城市設(shè)計與環(huán)境建筑等。建筑學(xué)院的教學(xué)充分利用了RCA的藝術(shù)和設(shè)計背景，課程中既有對于規(guī)范風(fēng)格的空間設(shè)計，也包括了對于現(xiàn)有空間的重新組建。
RCA希望自己的學(xué)生在發(fā)展原有設(shè)計能力的基礎(chǔ)上，更知道如何溝通，團(tuán)隊作業(yè)，注重引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)自己對建筑的獨到見解。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)整其社會、經(jīng)濟(jì)和文化的波長，撬開現(xiàn)實生活并提出個性化的建議。
二、羅德島設(shè)計學(xué)院RISD
羅德島設(shè)計學(xué)院致力于將學(xué)生培養(yǎng)成為一個建筑的思考者和創(chuàng)新者，而不是僅僅滿足于培養(yǎng)建筑的實踐者。RISD建筑課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)在設(shè)計過程中培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)研能力、藝術(shù)敏感性以及社會道德責(zé)任感。當(dāng)學(xué)生從個人角度定義和闡明針對建筑的設(shè)計方法時，學(xué)校將通過繪畫、制作、溝通與討論等多角度的方式來培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)方面的思考和交流能力。
開放的思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，是RISD建筑專業(yè)所堅持的重點。對設(shè)計過程進(jìn)行拆分與挖掘的同時，也對設(shè)計方法的進(jìn)行深入的探究。另外RISD樂于招收不同專業(yè)背景的學(xué)生，有時將本科生與研究生混合在一起授課。不同專業(yè)、不同學(xué)位學(xué)生之間的交流所產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)有利于每一個人能站不同角度更加清晰、多維的看待建筑本身。
三、普瑞特藝術(shù)學(xué)院Pratt
普瑞特藝術(shù)學(xué)院的建筑學(xué)院為學(xué)生創(chuàng)造了獨特的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)院在強(qiáng)調(diào)建筑本身的同時注重科技的發(fā)展與創(chuàng)造性的設(shè)計活動之間的關(guān)系。
建筑專業(yè)的教學(xué)使命體現(xiàn)在學(xué)校所有課程所共有的四個學(xué)習(xí)目標(biāo)中：
· 以創(chuàng)造力為最高價值的專業(yè)知識；
· 批判性思維，通過分析和研究挑戰(zhàn)了每個學(xué)科的極限；
· 強(qiáng)調(diào)社區(qū)和可持續(xù)性重要性的道德判斷，以及現(xiàn)有最先的技術(shù)專長。
普瑞特的建筑課程設(shè)置多維且全面，建筑設(shè)計課程為訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維、技術(shù)認(rèn)知、設(shè)計表現(xiàn)和社會責(zé)任的架構(gòu)提供了一個全面的基礎(chǔ)。學(xué)院鼓勵學(xué)生追求創(chuàng)新和思想獨立，致力于建筑研究。培養(yǎng)學(xué)生們的美學(xué)判斷、知識、溝通能力和技術(shù)專長，將理論與創(chuàng)造性的應(yīng)用相結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠成為獨當(dāng)一面的建筑專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。
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