現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“英國建筑保護專業(yè)大學(xué)排名”這個問題
上周，位于福建省寧德市屏南縣的萬安橋突發(fā)大火。當(dāng)晚大火撲滅，但橋體燒毀坍塌，整體損毀嚴重。
目前，萬安橋的重建工作正在緊張進行。據(jù)知情人透露，由于測繪數(shù)據(jù)保存相對完整，重建建筑形態(tài)并不困難，但橋承載的歷史信息恐怕難以復(fù)原。
萬安橋失火，使沉寂一時的古建筑保護重新進入公眾視野。
一.技術(shù)&人文
古建筑保護不止“修舊如舊”
古建筑保護并非簡單的維修，既是技術(shù)的傳承，也是價值的重思。
始建于宋朝的萬安橋是國內(nèi)現(xiàn)存最長的貫?zāi)竟袄任輼?，也是獨一無二的多跨編木拱橋。長達98.2米的橋身全部由榫卯連接，是從《清明上河圖》中走出的“汴水虹橋”。
木拱廊橋結(jié)構(gòu)圖（《“非遺”項目木拱橋傳統(tǒng)營造技藝的辨證傳承——以福建木拱廊橋為例》））
萬安橋凝聚著中國古代建筑技藝，更是當(dāng)?shù)鼐用裎幕南笳鳌Ｄ竟吧系睦壬崾钱?dāng)?shù)厝顺聫R、祠堂、戲臺外最重要的公共空間，家族辦酒、婚喪嫁娶、登科慶賀、生子慶壽均在其中。目睹此次大火，村中多位老人失聲痛哭。
被毀前的萬安橋
一場大火燒毀了古橋，也使橋上的夢境無處安放。保護古建筑遺產(chǎn)，既關(guān)乎建筑學(xué)科本身的發(fā)展，又是對全社會的一種人文關(guān)懷。
二.“不能毀滅我的，必使我更加強大”
浴火重生的英國古建筑
萬安橋的悲劇并非個例。其實，很多我們耳熟能詳?shù)慕ㄖ冀?jīng)歷過多次“浴火重生”。其中意義最重大的，莫過于1666年的倫敦大火。
一場代價昂貴卻又必要的戰(zhàn)爭
一場吞噬一切的瘟疫
一場更具破壞力的大火
——英國詩人約翰·德萊頓
《奇跡之年》
1666年9月2日，倫敦一面包師忘記關(guān)閉面包爐，釀成改變英國歷史命運的一場大火?；饎菅杆俾樱矡龤陌倭畻l街道、一萬三千兩百座房屋、八十九座教堂和四座城門。
無數(shù)古建筑遺產(chǎn)化為灰燼，世界五大教堂之一的圣保羅大教堂被毀，花費了整整35年才重建完畢。
1666年大火根本上阻斷了瘟疫，奠定了今日倫敦的城市規(guī)劃基礎(chǔ)。這場災(zāi)難成為一個象征，使英國人對歷史以及歷史的毀壞格外敏感。
進入20世紀，科技的發(fā)展并未使古建筑擺脫被大火吞噬的命運。
1992年，英國皇室的家族城堡溫莎城堡發(fā)生火災(zāi)，城堡東北部被燒毀，9個房間“無法辨認”。
250名消防員工作15個小時，最終撲滅了大火。經(jīng)過5年的修復(fù)，城堡于1997年重新開放。
值得一提的是，為紀念消防員冒著生命危險從火海中搶救文物，新修的彩繪玻璃上添加了消防員的身影，作為建筑的一部分永久留存。
古建筑保護看似簡單，實則并非易事。在不斷的損毀、重建中，英國動員全社會力量，上至國家首腦、下至普通百姓積極參與，把每一場災(zāi)難轉(zhuǎn)化為增進國民文化認同的契機。
三.理論+實踐
英國建筑保護專業(yè)
在與火抗爭的漫長歷史中，尊重過去、注重傳承的英國人逐漸發(fā)展出一整套古建筑保護體系。放眼全世界，英國的古建筑保護之路成效最為顯著，也最值得中國借鑒。
英國是最早發(fā)展出建筑保護傳統(tǒng)的國家之一。19世紀下半葉，英國就在國家政策、民間組織和建筑師的多方作用下，形成了法律監(jiān)督、學(xué)術(shù)爭鳴、民間推動并舉的建筑遺產(chǎn)保護思路。一百年來，英國的建筑保護體系延綿不斷，吸取世界各國保護經(jīng)驗，不斷開放、發(fā)展。
高等教育是古建筑保護的正規(guī)軍。英國政府設(shè)立了IHBC（Institude of Historic Building Conservation），管理全國古建筑保護事業(yè)的把控各高校的建筑保護專業(yè)教育水準。倫敦大學(xué)學(xué)院、曼徹斯特大學(xué)、巴斯大學(xué)、格拉斯哥大學(xué)、謝菲爾德大學(xué)、愛丁堡大學(xué)均開設(shè)有本專業(yè)。
保護歷史建筑需要跨學(xué)科視野，開設(shè)一個建筑保護專業(yè)，往往需要匯聚歷史、考古、地理、博物館等多個領(lǐng)域的教學(xué)人員，為學(xué)生提供結(jié)構(gòu)保護、修復(fù)技術(shù)、保護哲學(xué)、法律框架等專業(yè)訓(xùn)練。
英國的建筑保護專業(yè)兼容建筑師與非建筑師兩個系統(tǒng)，呈現(xiàn)出理論與實踐相結(jié)合的特點。
建筑師系統(tǒng)內(nèi)部，學(xué)生在獲得注冊建筑師資格后，獲得了建筑物保護、修復(fù)領(lǐng)域工作的資格，即可成為注冊保護建筑師。
非建筑師系統(tǒng)的學(xué)生將接受跨學(xué)科的理論教育，通過針對古建筑保護的國家職業(yè)資格。（National Vocational Qualifications）持證人可以參與項目分析、規(guī)劃、評估、管理。
下面，小A將以倫敦大學(xué)學(xué)院、愛丁堡大學(xué)和肯特大學(xué)為例，詳細介紹英國建筑保護專業(yè)大學(xué)排名。
英國建筑保護專業(yè)大學(xué)排名
1、倫敦大學(xué)學(xué)院
UCL的遺產(chǎn)保護專業(yè)為未來該領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物設(shè)計，本項目教授傳承歷史性建筑、博物館、收藏品、地點和景觀的管理與保護方法，以及這一過程所需的跨學(xué)科技能。本項目不僅僅聚焦建筑，更是社會文化意義上的遺產(chǎn)保護。
學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于價值、可持續(xù)、預(yù)期壽命、組織管理、所有制、風(fēng)險等理論概念，以及材料、組裝、技術(shù)、系統(tǒng)等科學(xué)知識。同時提供一年全日制、兩年非全日制或為期2到5年的靈活課程。
2、愛丁堡大學(xué)
愛丁堡大學(xué)的建筑保護專業(yè)有超過40年的歷史，是蘇格蘭乃至全英最負盛名的學(xué)術(shù)機構(gòu)，也是唯一一所提供建筑保護專業(yè)四年制本科教育的院校。
無論學(xué)生從建筑、歷史、地理還是其他視角切入，本專業(yè)都能引領(lǐng)他們掌握基礎(chǔ)知識，應(yīng)對掌握培育文化民族身份的復(fù)雜挑戰(zhàn)。
坐落于歷史文化名城愛丁堡，本項目依托Scottish Centre for Conservation Studies(SCCS),由專家組成的教學(xué)與研究團隊將提供符合IHBC標準的建筑保護教育。
3、肯特大學(xué)
肯特大學(xué)的MSc課程服務(wù)于全世界對建筑遺產(chǎn)感興趣的學(xué)生。包括建筑師、工程師、考古學(xué)家、藝術(shù)史專家、地理學(xué)家和鑒定師。本項目包括理論與實踐兩方面內(nèi)容，提供受IHBC認可的建筑保護課程。
畢業(yè)后，學(xué)生將投身于建筑保護、建筑保護咨詢和遺產(chǎn)管理等工作，成為該領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。
肯特大學(xué)的古建筑修復(fù)專業(yè)擁有得天獨厚的優(yōu)勢：位于歷史文化名城坎特伯雷，世界文化遺產(chǎn)坎特伯雷大教堂是英國最古老、最著名的基督教建筑之一。
肯特大學(xué)建筑保護專業(yè)的博客記錄了師生的學(xué)習(xí)活動，包含部分優(yōu)秀學(xué)生作品。
4.建筑保護專業(yè)發(fā)展前景
作為一個跨專業(yè)新興學(xué)科，建筑保護專業(yè)多為研究生課程，對景觀設(shè)計、城市規(guī)劃、建筑、藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)史、考古、歷史、社會學(xué)、博物館學(xué)、環(huán)境設(shè)計等專業(yè)學(xué)生十分友好。
我國古建筑遺產(chǎn)豐富，但遺產(chǎn)保護人才相對匱乏。目前國內(nèi)專門開設(shè)“古建筑保護”類專業(yè)的高校比較有限，集中在北京大學(xué)、同濟大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、北京建筑大學(xué)等幾個高校，所屬院系、課程設(shè)置等方面有很大差異，尚未形成一套完整的古建筑保護人才培養(yǎng)模式。
在此背景下，建筑保護領(lǐng)域人才缺口較大。畢業(yè)生可以進入各級設(shè)計院的歷史文化名城或遺產(chǎn)保護部門、設(shè)計事務(wù)所、遺產(chǎn)研究機構(gòu)、博物館、國土/發(fā)改/住建等政府部門。
建筑保護專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位舉例
“世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆?！币郧甑某叨葋砜矗沤ㄖ膿p毀、維修不可避免。
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