插畫(huà)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是illustration，它讓繪畫(huà)者通過(guò)視覺(jué)表達(dá)的藝術(shù)形式，來(lái)表現(xiàn)其真實(shí)的生活感和美的感染力，同樣也是大部分藝術(shù)留學(xué)生在選擇藝術(shù)院校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一。下面MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家具體解答下“插畫(huà)專(zhuān)業(yè)排名靠前的院校有哪些”問(wèn)題。
插畫(huà)專(zhuān)業(yè)排名靠前的院校有哪些
一、英國(guó)
作為除服裝設(shè)計(jì)外，開(kāi)設(shè)最多、歷史最久的專(zhuān)業(yè)，英國(guó)的平面設(shè)計(jì)的國(guó)際地位可以說(shuō)無(wú)可撼動(dòng)，而插畫(huà)作為平面設(shè)計(jì)類(lèi)下的一個(gè)大專(zhuān)業(yè)，同樣有著極好的資源和發(fā)展前景?？傮w來(lái)說(shuō)英國(guó)院校在其作品的風(fēng)格上更加重視的是學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和對(duì)社會(huì)，文化背景的深度挖掘，學(xué)生如何將作品與現(xiàn)實(shí)的生活緊密相連，而不是單純的側(cè)重插畫(huà)的基礎(chǔ)造型能力。
院校推薦：
1、英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院（RCA）
英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院非?？粗貙W(xué)生個(gè)人的思考能力，在和老師交流中時(shí)，大量調(diào)研的同時(shí)還要得出自己的個(gè)人觀點(diǎn)展現(xiàn)學(xué)生個(gè)人對(duì)課題的洞察力和挖掘力?？梢哉f(shuō)，RCA的學(xué)習(xí)、洞察力和思考力不光作為創(chuàng)作的基礎(chǔ)能力，也會(huì)融入每個(gè)學(xué)生的日常思考中，形成思維習(xí)慣。
2、坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院（Camberbwell）
作為英國(guó)插畫(huà)領(lǐng)域龍頭，學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)上，會(huì)更注重學(xué)生的創(chuàng)意和自我個(gè)性的發(fā)展，同時(shí)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生用插畫(huà)作品進(jìn)行敘事的能力。此外學(xué)校也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在各領(lǐng)域的進(jìn)行視覺(jué)實(shí)驗(yàn)的嘗試，探索插畫(huà)和不同領(lǐng)域的結(jié)合的表現(xiàn)效果。
3、倫敦傳媒學(xué)院（LCC）
基于LCC媒體方面的優(yōu)勢(shì)資源，學(xué)校鼓勵(lì)大家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性的視覺(jué)媒體設(shè)計(jì)，以響應(yīng)設(shè)計(jì)、傳播和媒體行業(yè)的跨學(xué)科特性。學(xué)生在畢業(yè)后，可勝任插畫(huà)師、品牌推廣、新聞等多領(lǐng)域的工作，在其中呈現(xiàn)個(gè)人不一樣的視覺(jué)亮點(diǎn)。
4、金斯頓大學(xué)（Kingston）
金斯頓大學(xué)的插畫(huà)專(zhuān)業(yè)更注重培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)思維發(fā)散的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行視覺(jué)研究的時(shí)候推崇打破固有的傳統(tǒng)印刷技術(shù)的束縛，側(cè)重插畫(huà)與新媒體領(lǐng)域的結(jié)合，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生探索包括數(shù)字交互、虛擬現(xiàn)實(shí)、實(shí)體、空間、環(huán)境等在內(nèi)的多種視覺(jué)媒體形式。
二、美國(guó)
整體來(lái)講，美國(guó)院校更注重學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)的基本把控能力，也就是我們通常說(shuō)的基礎(chǔ)造型能力。所以可以看到美國(guó)幾乎所有插畫(huà)專(zhuān)業(yè)的入學(xué)考試都會(huì)涉及到素描，這是和英國(guó)非常不同的地方。
1、紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院（SVA）
紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院是國(guó)際藝術(shù)教育領(lǐng)域公認(rèn)的領(lǐng)導(dǎo)者與創(chuàng)新者,也是公認(rèn)的“美國(guó)設(shè)計(jì)與藝術(shù)“最高峰。SVA的插畫(huà)和動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)在全美排名第一，就讀該校的視覺(jué)短文插畫(huà)（Illustration as Visual Essay）專(zhuān)業(yè)的大多都成為了極其優(yōu)秀的插畫(huà)師，活躍在當(dāng)今商業(yè)插畫(huà)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，也為該校的學(xué)生提供了一個(gè)先天平臺(tái)，形成了一個(gè)豐富的創(chuàng)意、藝術(shù)交流環(huán)境。
2、馬里蘭藝術(shù)學(xué)院（MICA）
馬里蘭藝術(shù)學(xué)院（MICA）平面設(shè)計(jì)偏商業(yè)，落實(shí)到插畫(huà)專(zhuān)業(yè)上，學(xué)校更注重學(xué)生表現(xiàn)手法的多元化，除了傳統(tǒng)繪畫(huà)工具之外，可以和電腦、綜合材料甚至新媒體等結(jié)合展現(xiàn)，就業(yè)范圍更廣。另外，MICA的工作室課程多樣，不只是單純學(xué)習(xí)繪本、書(shū)籍藝術(shù)，還有平面設(shè)計(jì)和版畫(huà)、動(dòng)畫(huà)等課程。像《社會(huì)插畫(huà)家》、《美國(guó)插畫(huà)年鑒》這樣的大型機(jī)構(gòu)還會(huì)定期評(píng)定學(xué)生作品，提供平臺(tái)展示。
3、普瑞特藝術(shù)學(xué)院（Pratt）
pratt的傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，是全美唯一一個(gè)將插畫(huà)、廣告、平面設(shè)計(jì)作為視覺(jué)表達(dá)的方式，并將三者融會(huì)貫通的專(zhuān)業(yè)。在pratt學(xué)習(xí)，學(xué)生有機(jī)會(huì)將作品直接呈現(xiàn)給業(yè)內(nèi)頂級(jí)設(shè)計(jì)師和業(yè)務(wù)總監(jiān)，而通過(guò)這樣的嘗試，他們有可能獲得在企業(yè)實(shí)習(xí)甚至工作的機(jī)會(huì)。
4、羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院（RISD）
RISD為同學(xué)們提供的是一個(gè)最為開(kāi)放的創(chuàng)作平臺(tái)，課程中老師會(huì)教授同學(xué)們的是如何通過(guò)調(diào)研，從自身的視角出發(fā)，去發(fā)覺(jué)、捕捉、分析瞬息萬(wàn)變的社會(huì)遷延，并能從中提煉出自己創(chuàng)作的theme，凝練自己的Concept，并從各式各樣的傳遞媒介中選取最適合的媒介予以創(chuàng)作。
三、法國(guó)
斯特拉斯堡高等裝飾學(xué)院
和很多其他法國(guó)院校相似，斯特拉斯堡高等裝飾學(xué)院的插畫(huà)專(zhuān)業(yè)比較側(cè)重于平面設(shè)計(jì)的結(jié)合，提高學(xué)生在設(shè)計(jì)思維上的能力。且和國(guó)內(nèi)的大學(xué)授課形式非常不同，學(xué)校會(huì)經(jīng)常舉辦考試并進(jìn)行全校排名實(shí)行淘汰制，可以說(shuō)該校畢業(yè)的同學(xué)基本都是基礎(chǔ)扎實(shí)過(guò)硬又極具個(gè)人風(fēng)格的插畫(huà)師，學(xué)習(xí)質(zhì)量較有保證。
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