很多同學(xué)都很關(guān)注英國純藝專業(yè)本科院校有哪些這個問題，那么接下來就跟著MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解。
英國純藝專業(yè)本科院校有哪些?
01.切爾西藝術(shù)學(xué)院
專業(yè):BA(Hons)Fine Art
學(xué)制:3年
切爾西藝術(shù)學(xué)院的BA(Hons)Fine Art專業(yè)將學(xué)生和教職員工聚集在一起，研究當(dāng)代美術(shù)實踐是什么，并幫助打造它的未來?！巴ㄟ^創(chuàng)造思考并讓事情發(fā)生”是切爾西美術(shù)學(xué)士所圍繞的精神。
BA(Hons)Fine Art課程提供了一個批判性的創(chuàng)造性環(huán)境，學(xué)生可以在其中發(fā)展自己的實踐。學(xué)生將在此課程中開展一系列的教學(xué)活動，包括現(xiàn)場和場外展覽、表演、出版物、座談會和放映，讓學(xué)生體驗真實世界的實踐。BA(Hons)Fine Art鼓勵開放和探索性的思考，學(xué)生將獲得在國際舞臺上作為專業(yè)藝術(shù)家發(fā)揮有效作用的信心、經(jīng)驗和技能。
02.中央圣馬丁藝術(shù)學(xué)院
專業(yè):BA(Hons)Fine Art
學(xué)制:3年
在中央圣馬丁學(xué)院的BA(Hons)Fine Art課程中，我們認識到當(dāng)代藝術(shù)的廣泛可能性，并將挑戰(zhàn)學(xué)生開展實驗性實踐，學(xué)生將在2D、3D、4D或XD四種途徑之一中工作，其中包括工作室實踐、理論研究以及個人和專業(yè)發(fā)展。
學(xué)生將在這里培養(yǎng)創(chuàng)造性和批判性技能，以挑戰(zhàn)流行的藝術(shù)慣例。中央圣馬丁藝術(shù)學(xué)院的BA(Hons)Fine Art課程提出了兩個與藝術(shù)有關(guān)的核心問題;什么是生產(chǎn)場所，什么是相遇場所?
該課程分為四個工作室;2D、3D、4D和XD。每個工作室都以特定的批判性觀點和技術(shù)入門吸引學(xué)生，并且鼓勵學(xué)生在任何媒體范圍內(nèi)發(fā)展與不同形式的實踐相關(guān)的工作。工作室體現(xiàn)了跨學(xué)科的方法，這反映在整個課程中的跨工作室活動中，創(chuàng)作方式反映了當(dāng)今藝術(shù)家所利用的各種材料、技術(shù)和話語。
展覽制作的實驗形式發(fā)生在課程的每個階段。展覽發(fā)生在大學(xué)和公共場所，在傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)的物理和非物理空間。最近的例子包括卡姆登集體、拱門塔、大英圖書館、卡姆登藝術(shù)中心、泰特渦輪大廳和泰特交流中心內(nèi)的表演、伊斯靈頓藝術(shù)媒體學(xué)校和Crumbles活動游樂場。
03.坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院
專業(yè):BA(Hons)Fine Art:Computational Arts
學(xué)制:3年
坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院的BA(Hons)Fine Art:Computational Arts將向?qū)W生介紹正在改變藝術(shù)與文化之間界面的新技術(shù)。Computational Arts開啟了對前衛(wèi)運動圖像實踐產(chǎn)生的時間和空間的反思性理解，開始從創(chuàng)造性的數(shù)字角度進行創(chuàng)新。
該課程首先測試和質(zhì)疑新興技術(shù)對視覺文化及其社會影響的潛力和影響。身份、系統(tǒng)和代理問題構(gòu)成了本課程的理論基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生考慮如何更廣泛地使用編碼，也許可以作為社會變革的工具。該課程將為探索和發(fā)展非殖民主義實踐和批判性地質(zhì)疑文化不平等提供機會。
該課程與創(chuàng)意計算學(xué)院(CCI)合作提供，部分課程單元在CCl內(nèi)提供，所以學(xué)生無需知道如何編寫代碼也申請本課程。本課程將向?qū)W生介紹正在改變藝術(shù)與文化之間界面的令人興奮的新技術(shù)。它將通過一系列項目打開這個不斷發(fā)展的領(lǐng)域。
該課程將使學(xué)生探索計算創(chuàng)造力和人工智能如何應(yīng)用于藝術(shù)并通過它們進行轉(zhuǎn)化。通過與軟件專業(yè)的學(xué)生共同創(chuàng)造，學(xué)生將有機會發(fā)明與聲音和動態(tài)圖像互動的互動方式。
在本課程中，學(xué)生通過探索批判性當(dāng)代藝術(shù)及其歷史以及其他相關(guān)領(lǐng)域來發(fā)展自己作為自主學(xué)習(xí)者和協(xié)作實踐者的敏感性，并且使用技能創(chuàng)造性地參與制作藝術(shù)和創(chuàng)意計算所涉及的材料和方法。
專業(yè):BA(Hons)Fine Art:Drawing
學(xué)制:3年
坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院的BA(Hons)Fine Art:Drawing課程探索繪畫作為當(dāng)代藝術(shù)中一個擴展的實踐領(lǐng)域。Drawing鼓勵學(xué)生發(fā)展對繪畫的理解，而不必局限于紙上的標(biāo)記。它將著眼于如何在虛擬、空間和跨學(xué)科中解釋繪圖。
專業(yè):BA(Hons)Fine Art:Painting
學(xué)制:3年
坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院的BA(Hons)Fine Art:Painting課程鼓勵學(xué)生探索這種媒介，將被邀請接受其持續(xù)改造的可能性，并考慮其與社會、文化和政治變革的聯(lián)系。Painting側(cè)重于理解繪畫方法和技巧。繪畫被探索為一門具有持久的發(fā)明和重新解釋能力的學(xué)科。通過材料調(diào)查和批判性研究，學(xué)生將詢問這幅畫對當(dāng)代緊迫辯論和過去世界傳統(tǒng)的反應(yīng)。
專業(yè):BA(Hons)Fine Art:Sculpture
學(xué)制:3年
坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院BA(Hons)Fine Art:Sculpture課程邀請學(xué)生探索材料、社會實踐和文化背景之間的相互作用。Sculpture重視“通過創(chuàng)作思考”的重要性，使用實際實驗和不同的批判方法。目的是讓學(xué)生了解人與物體之間的相互關(guān)系。學(xué)生將通過后殖民的視角反思人們與物質(zhì)世界的互動。
04.格拉斯哥大學(xué)
專業(yè):FINE ART PHOTOGRAPHY
學(xué)制:4年
格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院的FINE ART PHOTOGRAPHY課程以卓越而享譽國際。它成立于1982年，是歐洲同類項目中第一個授予美術(shù)攝影(榮譽)學(xué)士學(xué)位的項目，并培養(yǎng)了一代又一代成功的畢業(yè)生，其中許多人現(xiàn)在已成為該領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者。
攝影的發(fā)明和現(xiàn)代的誕生可以說是同時發(fā)生的，工業(yè)和后工業(yè)革命的勢頭以令人難以置信的速度推進攝影，從低技術(shù)的照相機械開端到目前最先進的數(shù)字技術(shù)。因此，攝影是一種融合藝術(shù)和技術(shù)的媒介。概念、美學(xué)和技術(shù)意識的融合使攝影成為這個時代最相關(guān)的藝術(shù)家媒介之一。
FINE ART PHOTOGRAPHY是一個為期四年的全日制學(xué)位課程，學(xué)生被招募到三個專業(yè)部門之一(攝影、繪畫和版畫、雕塑和環(huán)境藝術(shù))。美術(shù)課程采用多種學(xué)習(xí)和教學(xué)方法，可以根據(jù)學(xué)生的感知需求進行調(diào)整和調(diào)整。項目的主要方法是講座、研討會、藝術(shù)家演示和小組討論、教程、進度審查。項目、小組評論、研討會、學(xué)生展覽、獨立學(xué)習(xí)以及形成性和總結(jié)性評估。除此之外，學(xué)院還為學(xué)生提供機會，讓他們在第3年參學(xué)校在世界各地的合作機構(gòu)之一的實習(xí)和交流。
05.金斯頓大學(xué)
專業(yè):Fine Art BA(Hons)
Fine Art BA(Hons)課程使學(xué)生能夠試驗和探索自己的創(chuàng)造潛力，為學(xué)生在視覺藝術(shù)或更廣泛的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。學(xué)生將能夠使用一系列傳統(tǒng)和新技術(shù)，通過雕塑、繪畫、版畫、裝置、電影/攝影、表演和聲音來發(fā)展個人想法。
所有學(xué)生都將參加來自員工和客座講師的各種專業(yè)技能講師、實踐研討會和藝術(shù)家講座，分享知識和建議，以幫助學(xué)生在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的未來職業(yè)生涯中導(dǎo)航。另外，還將學(xué)習(xí)如何使用規(guī)劃、展示、記錄和交流工作的關(guān)鍵戰(zhàn)略技能來開發(fā)和展示自己的外向型個人資料。
學(xué)生有機會參加廣泛的研討會和內(nèi)部/外部現(xiàn)場項目，獲得寶貴的行業(yè)經(jīng)驗，跨學(xué)科合作。金斯頓藝術(shù)學(xué)院最近與以下組織合作:泰特美術(shù)館、斯坦利皮克畫廊、當(dāng)代藝術(shù)學(xué)院(ICA)、威廉莫里斯協(xié)會和金匠CCA。
06.愛丁堡大學(xué)
專業(yè):Painting-BA(Hons)
Painting-BA(Hons)課程以工作室為中心，它建立和擴展了悠久的歷史，包括在概念、背景和方法方面的一系列方法。該課程鼓勵學(xué)生通過繪畫語言識別、反思和發(fā)展他們的個人視覺和智力詞匯。每個學(xué)生都會分配自己的工作室空間，并且可以訪問學(xué)院內(nèi)外的空間，學(xué)生可以單獨或集體安裝作品，這些活動為討論創(chuàng)造了一個平臺。
專業(yè):Sculpture-BA(Hons)Sculpture-BA(Hons)課程目標(biāo)是為學(xué)生提供一個支持性的環(huán)境，以擴展他們的創(chuàng)造性視野和技能基礎(chǔ)。雖然雕塑的歷史可以追溯到70,000年前，但它一直處于當(dāng)代藝術(shù)近期發(fā)生的許多變化的最前沿。該課程希望學(xué)生能夠接受這一文化遺產(chǎn)，但同時將目光牢牢地注視著未來。
學(xué)習(xí)計劃允許學(xué)生通過在我們專門建造的工作室和工作室的實踐經(jīng)驗來積累技能，同時培養(yǎng)與形式、空間和存在有關(guān)的視覺語言的流利程度。該課程為學(xué)生提供廣泛的制作和思考策略，使學(xué)生能夠就希望成為什么樣的藝術(shù)家/雕塑家做出明智的決定。
批判性討論是教學(xué)計劃的核心，除了獲得的寶貴的一對一教學(xué)之外，還有每周的項目空間和其他活動，讓各級學(xué)生參與關(guān)于當(dāng)代藝術(shù)實踐的創(chuàng)作和思考的更廣泛的辯論。
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