詳解ACCD、CMU、SVA、Pratt交互設計，很多同學對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著MVP學習網(wǎng)的小編詳細了解一下吧。
● 課程設置
專業(yè)名稱：交互設計
開放階段：只開放本科階段
學習時間：8學期
內容：平面設計、交通設計、娛樂設計、工業(yè)設計、媒體設計等
ACCD課程旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和專業(yè)領導能力。強調學生學習核心方法、工具和程序。
● 專業(yè)方向
該專業(yè)不以技術為王，需要關注用戶體驗，研究人類在使用產(chǎn)品時的思維、情感和行為習慣。通過思考人們的思維、理解習慣和心理，學習設計凝聚力系統(tǒng)對人類生活的深遠影響。
● 教學內容側重于方面
ACCD注重培養(yǎng)學生建立以用戶為中心的設計理念。通過相關的設計實踐和互動產(chǎn)品生產(chǎn)，培養(yǎng)預測市場需求、互動風格發(fā)展和使用模式變化的能力。
讓學生形成完整的批判性思維體系，靈活應對各種技術障礙。培養(yǎng)推理能力，拓展想象力，取得創(chuàng)新成果。
讓學生掌握研究方法。圍繞以用戶為中心的設計理念，開展互動設計，了解各種研究方法，實現(xiàn)設計與項目開發(fā)、展示與時間的平衡。
ACCD在交互設計領域有著豐富的經(jīng)驗，往屆畢業(yè)生大多在蘋果、谷歌、微軟、IDEO等大公司工作。
卡內基梅隆大學（CMU）
CMU交互設計有兩個專業(yè)，一個是交互設計（MDes），一是人機交互。這兩個專業(yè)的具體情況如下：
● 課程設置
專業(yè)名稱：交互設計（MDes）
開放階段:研究生階段:
學習時間：2學年
→ 第一學年
秋季學期：以研討會和工作室課程為主，為知識和實踐奠定基礎。培養(yǎng)學生設計服務和社會創(chuàng)新的理念，闡述設計在商業(yè)和公共政策部門中的作用。
春季學期：以研究為導向的團隊項目，研究傳達設計的基本要素。
→ 第二學年
要求學生撰寫論文并參加各種選修課。這是一個獨立的研究和設計項目，學生將在輔導員的指導下完成。學校鼓勵學生利用第一學年和第二學年的假期進行實習。
● 專業(yè)方向
CMU是世界上第一所擁有交互設計研究生學位的大學之一。早在20年前，CMU就開始關注計算機應用程序和網(wǎng)站界面項目的研究。
該專業(yè)由CMU之前的交互設計、視覺傳達和信息設計相結合。在人類、組織和自然的互動環(huán)境下，以研究為導向進行研究和設計，旨在促進可持續(xù)發(fā)展。
● 課程設置
專業(yè)名稱：人機交互
開放階段:研究生階段:
學習時間：1學年
● 教學內容側重于方面
CMU人機交互項目是世界上第一個培養(yǎng)人機交互專業(yè)人才的專業(yè)。該專業(yè)整合了服務和設計思維，為學生進行交互設計，為人機交互的未來發(fā)展做好準備。
該專業(yè)結合了行業(yè)需求和各種專業(yè)需求（用戶體驗、人機交互等）。教師是同一領域的專家。他們在計算機技術、認知心理學、行為科學、設計等領域都有專業(yè)知識和經(jīng)驗，這些都來自相關行業(yè)的第一線。
CMU人機交互研究生項目的特點之一是為期7個月的綜合課程，學生將有機會與校外客戶一起設計和研究。
紐約視覺藝術學院（SVA）
● 課程設置
開設專業(yè)：交互設計
開放階段:只開放研究生階段:
學習時間：2年。
內容：交互設計、設計研究、人機交互、人機界面設計、平面設計、信息架構、一般計算等。
● 專業(yè)方向
SVA主要探索互動設計對人們日常生活的影響和變化，改善設計與商業(yè)和社會生活的關系，使設計實現(xiàn)自身的意義和價值。
本專業(yè)對學生的要求是，學生應能夠自發(fā)關注人類活動，探索人們如何通過產(chǎn)品技術實現(xiàn)相互溝通，全面思考產(chǎn)品和服務。
● 教學目標
根據(jù)人類面臨的問題提出創(chuàng)新的解決方案。
能熟練地進行原型設計，將創(chuàng)新設計理念運用到實踐中。
將創(chuàng)新理念轉化為全新的產(chǎn)品和服務。
● 教學內容側重于方面
SVA在互動設計學習中強調團隊合作。支持學生到工作室學習。在學習過程中，學生可以探索原型設計，體驗視覺、概念和技術相互融合的樂趣。通過組建跨學科合作小組，學生可以共同完成工作室項目或參與真正的創(chuàng)新解決方案項目。
普瑞特藝術學院（Pratt）
● 課程設置
專業(yè)名稱：互動藝術
開放階段：本科階段、研究生階段
學習內容：人機交互。視頻、動畫、文本、音頻、圖像、雕塑、新媒體歷史、編程、互動設備、網(wǎng)絡媒體、電子音樂等
本科及研究生課程設置如下：
→ 本科課程設置
主修:數(shù)字藝術、圖形編程、網(wǎng)頁藝術、交互裝置Robotics & Physical Computing、表演與電子媒體、數(shù)字媒體代碼、數(shù)字媒體音頻、電子音頻Subverting Digital Media
選修課：3D建模、數(shù)字雕塑、大數(shù)字成像、純藝術、工業(yè)設計、傳達設計
→ 研究生課程設置
第一學期:數(shù)字藝術、語言學、互動媒體Ⅰ、研討會Ⅰ
第二學期:研討會II、交互裝置、Robotics & Physical Computing
第三學期：論文Ⅰ、互動藝術工作室課程
第四學期:論文II
從以上四所美國大學交互設計的分析可以看出，大多數(shù)大學都專注于交互設計的專業(yè)設置、專業(yè)探索和研究領域以及教學內容，每所大學都有自己的優(yōu)勢。
例如，卡內基梅隆大學的互動專業(yè)開設時間較長，學科積累和教學經(jīng)驗豐富，強調互動設計的宏觀性，以及設計對未來人們生活方式的影響和對整個社會發(fā)展的貢獻。紐約視覺學院保持著一貫的商業(yè)氛圍，注重實用性和商業(yè)價值。
因此，不同大學的課程設置和教學重點決定了彼此的專業(yè)風格。
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