藝術(shù)出國留學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)下的一種趨勢，由于國外良好的藝術(shù)氛圍、先進(jìn)的設(shè)計理念，從而吸引大批學(xué)子出國留學(xué)，那么服裝設(shè)計出國讀研有必要嗎?下面咱們客觀分析一下。
表達(dá)能力的提升
1.口頭表達(dá)能力的提升
表達(dá)能力不僅在服裝設(shè)計領(lǐng)域，更是在任何職場中，生活的方方面面都尤為重要。學(xué)生的口頭表達(dá)能力會有明顯提升。不同于國內(nèi)大學(xué)通常的教學(xué)體系，一個大教室?guī)资踔辽习偃说拇笳n，由老師教授授課講述、學(xué)生們聽課為主，一個學(xué)期可能只有幾次公開ppt發(fā)表。
國外的藝術(shù)設(shè)計課程通常由學(xué)校系里指定教學(xué)大綱大作業(yè)、老師給出選題方向，由學(xué)生自主選題、調(diào)研、實驗、設(shè)計完成設(shè)計項目(project)，并且發(fā)表(presentation)十分頻繁。
比起聽老師授課，國外大部分服裝院校的教學(xué)體系，更接近于由你講述自己的項目概念，你想要傳達(dá)什么，你想要完成什么，老師和學(xué)校工作室(workshop)給予你所需要的技術(shù)支持、幫助與反饋。
很多時候課堂上沒有太多的理論教學(xué)，更多的是匯報跟蹤你這周的進(jìn)度、你有什么滿意的作品進(jìn)度或者有什么覺得不好的地方。很多時候像是輕松版本的論文答辯一樣，同學(xué)和老師會向你提問。
⒉視覺的表達(dá)能力的提升
除了口頭的表達(dá)能力，大多數(shù)國外設(shè)計院校對視覺的表達(dá)能力也尤為重視。其實，服裝設(shè)計在中國教育網(wǎng)絡(luò)中大多翻譯為服裝設(shè)計，在大部分學(xué)校所教授的不僅僅是服裝設(shè)計(garment design)而是時尚設(shè)計(fashion design)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是學(xué)習(xí)設(shè)計和制作衣服，時尚設(shè)計的最終目的不是做出好看的衣服。而是通過服裝這個主要媒介，和模特、配飾、妝容發(fā)型、攝影造型、場地甚至是背景音樂表達(dá)出設(shè)計師想要的人物肖像、設(shè)計主旨、時尚態(tài)度。
視覺表達(dá)能力可以通過上述多個方向完成。優(yōu)秀的視覺傳達(dá)能力對很多服裝設(shè)計生重要的就業(yè)技能，很多畢業(yè)生不局限于服裝設(shè)計師，從事著諸如搭配師、視覺策劃、平面設(shè)計、VM等工作崗位。
3.外語能力的提升
除了以上兩個方面，當(dāng)然還有外語能力的提升。大部分的服裝設(shè)計留學(xué)國家都以英語教學(xué)。學(xué)習(xí)一門語言最好的方式就是到當(dāng)?shù)厝ィ趪鴥?nèi)最好的英語教學(xué)機(jī)構(gòu)都不如在當(dāng)?shù)厣钸@種“沉浸式教學(xué)”提升的快，而且書本上的外語只是和實際生活中的溝通和口語還是有較大差異。
英語能力的提升對就業(yè)找工作也是一門很大的加分項，甚至很多集團(tuán)對于英語能力是硬性要求。很多服裝大集團(tuán)都是外企、中外合資或者和國外有多方合作，工作上英語或其他外語能力對與外籍人員交流、瀏覽國際時尚趨勢、海外出差等都是必須技能。
觀念的提升
就如同上文所說人們對于服裝的要求已經(jīng)遠(yuǎn)不止步于做出好看的衣服了，如果說服裝對應(yīng)的衡量標(biāo)準(zhǔn)是款式、版型、面料、輔料、工藝等，時尚多出來的重要那部分的則是態(tài)度、身份、氛圍以及概念。
不僅僅對國際市場，對于國內(nèi)市場更是如此，在各種新興青年文化、獨(dú)立設(shè)計師、新世代審美蓬勃發(fā)展和崛起的當(dāng)代，即使是一家小小的淘寶網(wǎng)店也不局限于單單的直播帶貨，而是有自己的風(fēng)格、設(shè)計理念以及品牌故事。
國外四大時裝周，屢屢有著讓國人困惑以及讀不懂的服裝秀場，因為在頂端的服裝產(chǎn)業(yè)、high fashion行業(yè)里的精英人員、領(lǐng)跑者，他們所追求的已不是單純的創(chuàng)造一個爆款、一個風(fēng)潮，而是在服裝的基礎(chǔ)上探討一個新的理念和概念。
就像川久保玲早在上個世紀(jì)就讓服裝變得不貼合身體、奇形怪狀，跳脫出服裝的實穿性以探討服裝的概念、服裝改造身體的可能性。國外服裝教育的教學(xué)目標(biāo)更傾向于培育服裝大師、時尚行業(yè)中的思想者，再不濟(jì)也是個富有創(chuàng)造性及態(tài)度的點(diǎn)子王，能創(chuàng)造新的事物，而不是重復(fù)司空見慣的把戲。
開放的審美方向、鼓勵學(xué)生表達(dá)自我、奇思妙想、同時督促學(xué)生的批判性思維以及對跨界、多媒介藝術(shù)作品的思考和轉(zhuǎn)化，豐富的講座及調(diào)研探討。使得大多數(shù)服裝設(shè)計留學(xué)者在觀念上先進(jìn)于大部分國內(nèi)服裝設(shè)計畢業(yè)生。
在教學(xué)模式上，雖說老師不硬性教授學(xué)生書面知識。但學(xué)生需要自己進(jìn)行大量的文獻(xiàn)閱讀調(diào)研或影像圖片調(diào)研，服務(wù)于自己的設(shè)計主題和設(shè)計論述或論文。視野和觀念的開闊就在潛移默化中進(jìn)行。
國內(nèi)的服裝教學(xué)大多還是以“基礎(chǔ)技法”為重心，制版、基礎(chǔ)縫紉技法、立體剪裁、CAD制版、平面插畫等課程所占比重較大，而且個人個人項目及實驗性操作時間較少、多為服務(wù)于課程的訓(xùn)練型作業(yè)，對于個人項目的前期準(zhǔn)備及調(diào)研時間較低.
大班教育難以做到像小班教學(xué)一樣一對一輔導(dǎo)，對于每一個項目進(jìn)行深度的前期調(diào)研及思想深挖。而且課程內(nèi)容一個偏向?qū)嵱眉挤ǎ尞厴I(yè)生服務(wù)于行業(yè)與生產(chǎn)，一個偏向組織執(zhí)行等綜合能力，讓畢業(yè)生有獨(dú)立構(gòu)建項目并組織完成的能力。
學(xué)生的組織統(tǒng)籌能力甚至生活能力、抗壓能力更是有更明顯的優(yōu)勢及提升。對于國內(nèi)服裝教學(xué)體系，很多同學(xué)面對的作業(yè)大課只需要做出一個look甚至是單件的衣服。很多國外的大學(xué)早在大一大二就開始要求學(xué)生以系列(collection)要求學(xué)生完成服裝設(shè)計。
學(xué)生不僅要完成服裝的設(shè)計及制作、面料的拓展再造，更要自主尋找模特、化妝師等完成造型，尋找平面、攝影師等等完成造型及物料的拍攝、設(shè)計打印，還需完成各個課程以及學(xué)校通課的其他小項目等等。
每個學(xué)期間會有多次大的collection需要展示設(shè)計物料、模特身著服裝等等。總體而言，比國內(nèi)大部分學(xué)校設(shè)計教育忙碌很多，高自主性也面臨著試錯的時間成本，以及鍛煉學(xué)生的統(tǒng)籌規(guī)劃能力及抗壓能力。
大部分外國人，尤其是服裝設(shè)計行業(yè)的人，比較直來直往，不留情面，對于學(xué)生犯的錯誤和不好的地方會直接質(zhì)疑和指出，除了鍛煉人的抗壓能力外，也可以讓人更加有效地得到反饋并進(jìn)行思考改正。
獨(dú)立能力的提升
除了在學(xué)校的學(xué)習(xí)，在國外更是能鍛煉學(xué)生的自主生活能力、獨(dú)立能力。由于國內(nèi)大學(xué)多提供宿舍、食堂、商業(yè)街等全套建筑設(shè)施，很多大學(xué)生看似離開家長獨(dú)立生活，實則沒有離開大學(xué)這個象牙塔。
而留學(xué)生獨(dú)在異鄉(xiāng)，不僅要適應(yīng)新的語言環(huán)境、教學(xué)模式，大多數(shù)學(xué)校只提供一年宿舍或者不提供宿舍，學(xué)生還得自己解決住房問題，合理安排經(jīng)濟(jì)花銷，適應(yīng)新的交通體系、風(fēng)土人情，甚至變成做飯好手，是真正鍛煉提升了獨(dú)立能力生活技能。
以上就是小編整理的2023年服裝設(shè)計出國讀研的內(nèi)容，希望對您有所幫助。如果你對留學(xué)還想了解更多相關(guān)資訊的話，那么請繼續(xù)關(guān)注MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)。
