?“交互設(shè)計(jì)”一直是設(shè)計(jì)界和互聯(lián)網(wǎng)界非常熱門的概念，許多工業(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、甚至計(jì)算機(jī)、建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的朋友都在試圖進(jìn)入交互領(lǐng)域。為了方便大家選校，下面就為大家介紹一下交互設(shè)計(jì)大學(xué)世界排名前十的大學(xué)。
1、卡耐基梅隆大學(xué)
卡梅，是世界上最早開設(shè)人機(jī)交互專業(yè)課程的院校，如今已有近30年發(fā)展歷史，包括蘋果、微軟、谷歌等科技巨頭，均是卡梅的合作企業(yè)。不過(guò)卡梅的申請(qǐng)要求也極為苛刻，例如，托福要求100+，單項(xiàng)25+；雅思要求總分8.5+，單項(xiàng)8.0+。
2、倫藝-倫敦傳媒學(xué)院
卡梅雖然好，但門檻讓很多人望而卻步；倫藝的交互專業(yè)申請(qǐng)則親民許多。課程綜合性很強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)不同領(lǐng)域跨界研究。雖然也是人機(jī)交互方向，但更偏設(shè)計(jì)而非科學(xué)，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，探索交互發(fā)展的新模式。LCC語(yǔ)言和背景門檻就低很多，語(yǔ)言與倫藝其他專業(yè)要求一樣，雅思6.5+、單項(xiàng)5.5+。
3、皇家藝術(shù)學(xué)院
皇藝將交互設(shè)計(jì)分為兩個(gè)方向：服務(wù)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)工程（IDE）。服務(wù)設(shè)計(jì)緊貼商業(yè)，比如企業(yè)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理、設(shè)計(jì)執(zhí)行、數(shù)據(jù)科學(xué)、產(chǎn)品服務(wù)系統(tǒng)等課程；IDE項(xiàng)目則是皇藝與帝國(guó)理工學(xué)院的合作項(xiàng)目，同時(shí)結(jié)合了設(shè)計(jì)、科技、藝術(shù)、工程、商業(yè)等多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，并且十分注重團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)跨學(xué)科人才。
4、紐約大學(xué)
帝勢(shì)藝術(shù)學(xué)院 (NYU-Tisch) 的交互設(shè)計(jì)專業(yè)是紐約大學(xué)的王牌專業(yè)之一。NYU是全球極少數(shù)開設(shè)有兩個(gè)交互專業(yè)的院校，分別是ITP交互通訊設(shè)計(jì)和IDM綜合數(shù)字媒體。
ITP是一門為期兩年的研究生課程，注重批判性的思維、創(chuàng)造性的探索，以及在試錯(cuò)中不斷總結(jié)、不斷進(jìn)步；
ITP每年課程不是完全相同的，像創(chuàng)意編程、焊接電路、新媒體藝術(shù)史、VR、監(jiān)視器紀(jì)錄片等課程，一直緊跟時(shí)代潮流而變化。
而IDM課程則更偏理科，強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)在藝術(shù)研究與實(shí)踐中的應(yīng)用。IDM課程整合了藝術(shù)環(huán)境中常見(jiàn)的主題，如交互式媒體、信號(hào)處理、人機(jī)交互等，可以讓同學(xué)們更能接觸到最專業(yè)化、最高端的教學(xué)設(shè)施，例如音頻實(shí)驗(yàn)室、VR實(shí)驗(yàn)室、行動(dòng)捕捉實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客空間等。
5、皇家墨爾本理工大學(xué)
皇家墨爾本理工大學(xué)（RMIT）是QS藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科排名澳洲第1、全球第15的藝術(shù)名校，在澳洲多個(gè)設(shè)計(jì)學(xué)科領(lǐng)域名列前茅。當(dāng)然也包括交互領(lǐng)域。
RMIT的交互設(shè)計(jì)偏交互媒體方向，與游戲動(dòng)畫合并為同一個(gè)專業(yè)，學(xué)生將在Studio中體驗(yàn)沉浸式的交互學(xué)習(xí)過(guò)程。
由于與游戲動(dòng)畫合并的關(guān)系，RMIT交互專業(yè)的同學(xué)還將同時(shí)學(xué)習(xí)到包括2D/3D動(dòng)畫、動(dòng)態(tài)影像、視覺(jué)特效等專業(yè)知識(shí)；
不少學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，作品還有機(jī)會(huì)入圍墨爾本世界動(dòng)畫節(jié)，獲得名企的實(shí)習(xí)和錄用機(jī)會(huì)。
正是因?yàn)樵搶I(yè)強(qiáng)大的跨界性，使其成為了澳洲最受歡迎的交互設(shè)計(jì)，申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。
6、藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院
藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院 (ACCD)在本科期間開設(shè)了交互設(shè)計(jì)課程，對(duì)實(shí)踐性的重視而享譽(yù)全美，授課中十分注重學(xué)生動(dòng)手能力。交互專業(yè)學(xué)生除了要做手工模型，還要學(xué)習(xí)大量調(diào)研方法，以及如何將視覺(jué)化的東西轉(zhuǎn)化成代碼，學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，課業(yè)較重，但也都有助于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。
7、格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院
格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院（GSA）是排英國(guó)第3的藝術(shù)名校，僅次于皇藝和倫藝，歷史悠久，在英國(guó)人眼里其實(shí)是超越倫藝的存在。
不同于其他院校，GSA交互專業(yè)的研究重點(diǎn)在于人而非技術(shù)本身，學(xué)生在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅考慮產(chǎn)品設(shè)計(jì)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)，更加重要的是用戶的體驗(yàn)；用戶體驗(yàn)作為一種產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)，則變成了GSA交互設(shè)計(jì)思考中必不可少的關(guān)鍵因素。
也正因如此，GSA的交互設(shè)計(jì)其實(shí)更能改善和解決現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題，更具實(shí)用性和商業(yè)價(jià)值。
8、拉夫堡大學(xué)
拉夫堡大學(xué)交互設(shè)計(jì)也偏用戶體驗(yàn)方向，重點(diǎn)提高學(xué)生在用戶體驗(yàn)、服務(wù)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)三個(gè)方面的系統(tǒng)思維和創(chuàng)意能力。拉夫堡交互設(shè)計(jì)口碑完全不遜色于皇藝和倫藝，且同時(shí)頒發(fā)MSc和MA兩種學(xué)位，可供不同學(xué)術(shù)背景同學(xué)自由選擇。
9、紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院
相比于其他院校，紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院（SVA）的交互設(shè)計(jì)更加商業(yè)化，在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科之間的跨界，力求讓學(xué)生找到屬于自己的賽道，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與產(chǎn)業(yè)的無(wú)縫銜接。具體到課程方面，SVA的交互設(shè)計(jì)主要分為app的界面設(shè)計(jì)和交互數(shù)字媒體兩個(gè)大方向：
APP界面設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合不同領(lǐng)域APP調(diào)研，找尋共同點(diǎn)和差異性，找尋美觀度和實(shí)用性的平衡點(diǎn)；交互數(shù)字媒體，專注擴(kuò)展交互理論的應(yīng)用范圍，在媒體、品牌、裝置，甚至是空間、音樂(lè)中加入交互設(shè)計(jì)思維，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科跨界融合。
10、香港理工大學(xué)
香港理工大學(xué)在QS藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)科排名中位列分類下位列全球第16位，是中國(guó)僅次于同濟(jì)大學(xué)排名第2的藝術(shù)設(shè)計(jì)類名校。
曾經(jīng)，香港理工有專門開設(shè)交互設(shè)計(jì)，但是在2024年，該專業(yè)官宣改名為智能系統(tǒng)設(shè)計(jì)，在課程上進(jìn)行了深入的改革。
這門專業(yè)開設(shè)的意義也是想要通過(guò)系統(tǒng)性設(shè)計(jì)創(chuàng)新，去發(fā)展和推進(jìn)人工智能、工業(yè)4.0、機(jī)器人和AloT（AI+loT）等先進(jìn)技術(shù)和流程，為國(guó)內(nèi)目前高速發(fā)展的科技事業(yè)增加新的人才輸出。
