其實(shí)，當(dāng)我們?nèi)コ艉芏嘣盒１毁x予的“網(wǎng)紅濾鏡”之后，都會(huì)跟你想象中的樣子有所差異。
但對(duì)于一個(gè)院校的印象，實(shí)實(shí)在在的影響著各位同學(xué)的擇校乃至于未來(lái)的人生。所以，我們總結(jié)了英國(guó)五所熱門(mén)院校的真實(shí)學(xué)習(xí)反饋，供大家參考：
很多同學(xué)在剛剛開(kāi)始了解藝術(shù)留學(xué)的時(shí)候，對(duì)于皇藝的初印象其實(shí)很統(tǒng)一，無(wú)非就是：世界第一、絕對(duì)的夢(mèng)校、申請(qǐng)難、沒(méi)本科...
的確，皇藝是世界第一好幾年了，也是因此，幾乎是每個(gè)人的夢(mèng)校，至于申請(qǐng)難度這個(gè)其實(shí)沒(méi)有一個(gè)很規(guī)范的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，跟你的經(jīng)歷背景、作品集水平、是否有專(zhuān)利/獲獎(jiǎng)經(jīng)驗(yàn)都有很大的關(guān)系。
漢藝22屆學(xué)員G同學(xué) 獲皇藝 IED MA offer
漢藝每年有不少同學(xué)都有不少同學(xué)踏進(jìn)皇藝的大門(mén)，從他們反饋的信息來(lái)看，入學(xué)后對(duì)皇藝的看法的確會(huì)跟之前有很大的出入：
比如就讀于服務(wù)設(shè)計(jì)的AB同學(xué)，就提到：聽(tīng)別人說(shuō)皇藝培養(yǎng)的是不折不扣的藝術(shù)家？其實(shí)并不是，反而是很商業(yè)化、很落地很接地氣的。
因?yàn)榛仕嚪?wù)設(shè)計(jì)有些項(xiàng)目是跟倫敦商學(xué)院合作的，所以也會(huì)去聽(tīng)商學(xué)院MBA的課程。而且學(xué)習(xí)期間可選擇的校企合作項(xiàng)目，也都十分落地，比如跟監(jiān)獄合作，幫助緩刑人員重新融入社會(huì)等等。
在LBS工作（AB同學(xué)提供）
基本上每隔兩周就需要跟“甲方”開(kāi)會(huì)，匯報(bào)進(jìn)度，交換意見(jiàn)...最終形成完整的商業(yè)鏈路。
如果單說(shuō)服務(wù)設(shè)計(jì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，上學(xué)跟上班差不多，能夠提前建立企業(yè)思維，讓各位更早的具備獨(dú)立推動(dòng)設(shè)計(jì)流程的能力。
基本像是IDE、工設(shè)等相關(guān)方向，各位同學(xué)的反饋基本上都是圍繞在落地性高，項(xiàng)目資源好。
皇藝時(shí)尚方向在讀Z同學(xué)玩材料的過(guò)程
除此以外皇藝各個(gè)專(zhuān)業(yè)的往期漢藝學(xué)員反饋比較統(tǒng)一的都是：皇藝企業(yè)資源很好，合作項(xiàng)目比較多，實(shí)習(xí)也比較好找；老師比想象中嚴(yán)格；同學(xué)背景多樣化；忙x10086...
皇藝IDE-Super form（包子同學(xué)提供）
#2 倫藝反差是最大的說(shuō)到倫藝，很多同學(xué)對(duì)它的第一印象可能是：水碩、網(wǎng)紅學(xué)校、中國(guó)人多、自由、好幾個(gè)學(xué)院，圣馬丁還有誰(shuí)來(lái)著...
倫藝這幾年新動(dòng)作不斷，比如專(zhuān)業(yè)革新、新研究所一個(gè)接一個(gè)的開(kāi)...這些無(wú)一不在影響倫藝的招生喜好、課程設(shè)置調(diào)整等等。
漢藝22屆學(xué)員G同學(xué) 裝置搭建 獲圣馬丁 敘事環(huán)境 MA offer
像是新開(kāi)的STI，就會(huì)讓倫藝變得對(duì)敘事性的要求更高，更多樣化。當(dāng)然也會(huì)影響學(xué)生們所學(xué)到的東西，尤其是在數(shù)字化體驗(yàn)方面。
漢藝去到倫藝的同學(xué)們，有一個(gè)比較統(tǒng)一的反饋是：倫藝的自由，跟想象中的不太一樣。
倫藝的自由，像是半散養(yǎng)的感覺(jué)，這種自由對(duì)各位同學(xué)的自驅(qū)力要求會(huì)很高。這種教學(xué)風(fēng)格會(huì)讓大家的壓力沒(méi)有那么大，當(dāng)然了如果是自制力不太好的同學(xué)另說(shuō)。
Y同學(xué) LCF鞋靴設(shè)計(jì)MA 在讀
倫藝絕大多數(shù)方向，都是要從一開(kāi)學(xué)就構(gòu)思、推進(jìn)自己的畢設(shè)。相比于國(guó)內(nèi)院校的“作業(yè)”來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)方式?jīng)]有一個(gè)明確的DDL，所以不會(huì)特別有緊迫感，同時(shí)導(dǎo)師也只會(huì)根據(jù)你的想法，給你一些包容性的建議。
所以去到倫藝之后，各位同學(xué)的主觀能動(dòng)性會(huì)不知不覺(jué)的變強(qiáng)。對(duì)于學(xué)習(xí)或者設(shè)計(jì)本身的感覺(jué)也會(huì)從“我需要完成”到“我想要完成”，這個(gè)轉(zhuǎn)變是很可貴的。
除此以外，倫藝大部分專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向都比大家想象的要有趣的多，比如LCC的社會(huì)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)，對(duì)口就業(yè)單位是——聯(lián)合國(guó)。
W同學(xué) LCC 社會(huì)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì) MA 在讀 維護(hù)種子自由項(xiàng)目
#3 想讀博的人看看愛(ài)丁堡絕大多數(shù)藝術(shù)生對(duì)愛(ài)丁堡的印象都是：難考、難申、門(mén)檻高、綜合實(shí)力強(qiáng)...
愛(ài)寶：“雖然我申請(qǐng)門(mén)檻高，但我錄取率也低呀，嘿嘿?！保ㄒ粋€(gè)熱知識(shí)，愛(ài)丁堡去年部分藝術(shù)設(shè)計(jì)方向錄取率不足6%）
漢藝22屆學(xué)員Y同學(xué) 獲愛(ài)丁堡 建筑與城市設(shè)計(jì) MSc offer
的確作為比較頂尖的綜合院校，根據(jù)往期漢藝學(xué)員反饋，它跟很多綜合類(lèi)院校最大的一個(gè)特性都是——不管是誰(shuí)，按頭學(xué)編程。
愛(ài)丁堡藝術(shù)學(xué)院（設(shè)計(jì)與數(shù)字媒體在讀 Lyric同學(xué)提供）
因?yàn)椴还苁鞘裁磳?zhuān)業(yè)，只要你在愛(ài)丁堡念書(shū)，畢業(yè)都要制作個(gè)人作品的獨(dú)立網(wǎng)站，所以即使你學(xué)的是語(yǔ)言學(xué)也得學(xué)編程。
而且愛(ài)丁堡真的很“綜合”，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)方向的話就體現(xiàn)在選題、展現(xiàn)形式上面，基本上“硬性要求”不要拘泥于單一形式，聲音設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、攝影都往自己的項(xiàng)目上一上這種...
愛(ài)丁堡大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)博士在讀 M同學(xué)提供
除此以外，如果是有計(jì)劃讀博的同學(xué)真的很適合申請(qǐng)愛(ài)丁堡，比如某一門(mén)理論課，每周都要討論一個(gè)比較深刻的選題，比如科技發(fā)展對(duì)社會(huì)和人類(lèi)帶來(lái)的影響巴拉巴拉，隨便抽一個(gè)都可以作為博士的研究方向。
加上類(lèi)似課程的導(dǎo)師，基本都是博導(dǎo)，那如果你讀了這門(mén)課跟老師搞好關(guān)系準(zhǔn)備申請(qǐng)博士的話...DDDD
#4 金匠最適合做你想做的要說(shuō)金匠，哲學(xué)和批判性思維肯定跑不了，除此以外的關(guān)鍵詞可能就是：好像在藝術(shù)界沒(méi)什么水花兒？
漢藝22屆學(xué)員R同學(xué) 獲金史密斯學(xué)院 用戶(hù)體驗(yàn)工程 MSc offer
說(shuō)實(shí)話，對(duì)于剛剛開(kāi)始了解藝術(shù)留學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，金匠可能的確沒(méi)有那么大的吸引力。但你要說(shuō)它在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域表現(xiàn)平平，QS會(huì)告訴你它的真實(shí)水平↓
一個(gè)簡(jiǎn)單的全英第三獻(xiàn)給大家
雖然但是，金匠相比于其它世界名校的確是比較低調(diào)，屬于是悶聲做大事那種。這不，今年申請(qǐng)季就先悄咪咪的增加了入學(xué)門(mén)檻。在申請(qǐng)材料上面增加了Application brief，而給申請(qǐng)者的準(zhǔn)備時(shí)間不足一周，但反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個(gè)不是很重要，你玩一玩就行。
金匠給申請(qǐng)者發(fā)的郵件
這也從側(cè)面證明了金匠的風(fēng)格，學(xué)校里任何人都不會(huì)去限制你，沒(méi)有人告訴你對(duì)錯(cuò)，更沒(méi)人告訴你要怎么做設(shè)計(jì)。因?yàn)榻鸾车年P(guān)注點(diǎn)恰恰就在如何定義設(shè)計(jì)，尋找設(shè)計(jì)的便捷性，并且通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐去擴(kuò)大設(shè)計(jì)的范圍。
也是因此，金匠并不以迎合商業(yè)化和就業(yè)為教育目的，更多的是探索學(xué)生自己的可能性。
J同學(xué)提供
正如在金匠學(xué)習(xí)MA Creative and Cultural Entrepreneurship Pathway 2：Design的J同學(xué)說(shuō)的一樣：
我感覺(jué)金史密斯這個(gè)專(zhuān)業(yè)，如果想要以后往深了繼續(xù)讀博，或者讀了研究生之后就業(yè)，都不是很建議申請(qǐng)。
如果你有比較強(qiáng)的自源性動(dòng)力，就是你如果自己有想做的事情，就比較適合你。
#5 格藝其實(shí)很瘋格藝的話，最普遍的印象應(yīng)該是在于電影相關(guān)的專(zhuān)業(yè)很能打，還有就是：不在倫敦。
漢藝22屆學(xué)員T同學(xué) 獲格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院 室內(nèi)設(shè)計(jì) MA offer
但根據(jù)在格藝讀書(shū)的漢藝?yán)蠈W(xué)員們反饋，格藝更顯著的特點(diǎn)是——瘋。
比如在格藝學(xué)視傳的B同學(xué)，其中一項(xiàng)workshop是徒步十公里，從早上十點(diǎn)走到下午四點(diǎn)，一路上了解經(jīng)過(guò)的地方是做什么的，經(jīng)歷了怎么樣的歷史變遷，一路上收集素材，然后去分享自己的感受。
徒步紀(jì)念 B同學(xué)提供
看似閑逛，但這個(gè)workshop其實(shí)是教同學(xué)們?nèi)绾握{(diào)研，如何從日常生活中去發(fā)現(xiàn)與收集靈感。
而學(xué)室內(nèi)的咸同學(xué)給格藝的關(guān)鍵詞是——天馬行空。
格藝室內(nèi)設(shè)計(jì)的主課核心理念是提高學(xué)生的批判性思維，每個(gè)組會(huì)被分到不同的原型進(jìn)行改造，可能是英國(guó)的某個(gè)風(fēng)車(chē)、或者是高速公路上的龍門(mén)架...
它不會(huì)給予你任何的限制，不需要考慮環(huán)境，只需要發(fā)揮自己的想象力，最后將你想要表達(dá)的故事通過(guò)設(shè)計(jì)表達(dá)出來(lái)。
而教授給的閱讀資料不是什么專(zhuān)業(yè)論文，而是類(lèi)似《水生物語(yǔ)》的科幻故事。
咸同學(xué)做畢設(shè)的時(shí)候自己在公寓捏的手工模型（空間生成過(guò)程探究）
其實(shí)說(shuō)了這么多，是想要告訴大家，藝術(shù)院校其實(shí)年年都有新花樣，很多院校的實(shí)際情況其實(shí)早已經(jīng)偏離你想象中的“人設(shè)”。
所以同學(xué)們?cè)趽裥r(shí)一定要學(xué)會(huì)更新信息，去看看院校的現(xiàn)在，或者未來(lái)三五年之內(nèi)的計(jì)劃和方向，網(wǎng)絡(luò)是一扇窗戶(hù)，但不要在昨天的窗戶(hù)里看風(fēng)景。如此，你的作品、你的視野都會(huì)停留在昨天。
