看點 藝術(shù)留學日趨火熱，僅靠作品集，還能敲開名校的大門嗎？在CSVPA劍橋藝術(shù)英國校本部校長Karin與CSVPA China劍橋藝術(shù)中國校長Joe看來，這種理解實則誤解了藝術(shù)教育。在學習藝術(shù)這種高度“個性化”的體驗中，積累出的原創(chuàng)性思考能力、藝術(shù)創(chuàng)作熱情，才能最終讓學生找到自己的方向。
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文丨張楠 編丨Iris
繪畫好的孩子才能學藝術(shù)？
只有“差生”才會不得已選擇藝術(shù)？
成為藝術(shù)家，等于沒飯吃？
一聽就很陽春白雪、又很“燒錢”的藝術(shù)，總是會讓選擇的家庭思量許久。但就在最近，CSVPA China劍橋藝術(shù)中國校長Joe Chen的一句話，點出了迷思的關(guān)鍵：藝術(shù)教育也是教育。非要說有什么不同，那大概就是給孩子一個機會，換個角度看世界。
左：Joe Chen CSVPA China劍橋藝術(shù)中國校長
右：Karin Askham CSVPA劍橋藝術(shù)英國校本部校長
恰逢CSVPA劍橋藝術(shù)英國校本部的校長Karin Askham來滬參訪，初夏時節(jié)，外灘君拜訪了位于上海市寶山區(qū)的CSVPA China劍橋藝術(shù)中國，與兩位校長深入討教了一番，也近距離觀察了下，藝術(shù)生們的一天。
劍橋文理與劍橋藝術(shù)，贊128
CATS China & CSVPA China
劍橋文理與劍橋藝術(shù)學校中國
專為培養(yǎng)藝術(shù)生而打造的校園，實地走上一圈，便立馬能感受出不同——
在走廊里抬眼一看，就仿若置身于一個巨型的“藝術(shù)展館”，大大小小的學生作品，隨處可見，令人感覺既親切又高級；
學校藝術(shù)角-以自畫像為主題的學生作品
穿梭于功能不同的教室、工作室，不像學校，倒更像是一個大型的創(chuàng)意園區(qū)，學生們各個張揚、醒目，有人在舞蹈工作室里自主練習，也有人在科學實驗室里找老師一對一答疑；
CSVPA China劍橋藝術(shù)中國
MCM母親節(jié)活動
服裝設(shè)計方向的孩子們正在準備他們的畢業(yè)展，一群小姑娘扛著人形模特，奔忙于縫紉工作室與拍攝場地之間。
服裝設(shè)計方向?qū)W生準備畢業(yè)展
忙碌的縫隙里，她們告訴外灘君，為了這個畢業(yè)作品，真是忙得沒日沒夜。從上學期就開始設(shè)計、打版，到最后成品，整個算下來，約莫得有大半年。
不得不說，一天的探訪下來，有許多契合想象的場景，但更多的，還有一種以往認知被打破、被顛覆的興奮......
從大學申請說起，
怎樣的藝術(shù)人才更受青睞？
今年秋天，CSVPA China劍橋藝術(shù)中國的畢業(yè)生Alexis，就要去自己向往了很多年的AA (Architectural Association School of Architecture, 建筑聯(lián)盟學院）求學圓夢了。
AA是全球最具聲望與影響力的建筑學院之一，因其革新的創(chuàng)辦理念、不拘一格的課程體系，在當代全球建筑文化討論與發(fā)展具有領(lǐng)袖地位。
不僅出了許多傳奇建筑師，還有不少校友進入了建筑教育體系，像哈佛大學設(shè)計研究院(GSD)、蘇黎世高工建筑學院(ETH) 、倫敦大學學院(UCL)建筑學院的院長均來自AA。
面試環(huán)節(jié)，Alexis就明顯感覺到，“難度相比往年提升了許多”。不僅對建筑設(shè)計的基本知識進行了全面考察，還會對作品集中的細節(jié)深入追問，甚至問到了平時建筑類書籍的閱讀情況，包括個人的理解與觀點。
靠作品集一錘定音的藝術(shù)留學時代，已然是過去式。
Alexis的直觀感受，得到了Karin專業(yè)角度的印證。
在CSVPA劍橋藝術(shù)工作前，Karin在倫敦藝術(shù)大學有著17年工作經(jīng)驗，她還曾在倫敦時裝學院擔任研究生院副校長，在倫敦傳播學院傳媒學院擔任五年校長工作。
Karin Askham
CSVPA劍橋藝術(shù)英國校本部校長
那時候，Karin最常被問到的問題就是，當你有3000多名申請者，但只有25個名額時，什么才能打動你們？
而現(xiàn)在，留學競爭全面白熱化，看似“小眾”的藝術(shù)留學，也早已經(jīng)“卷”起來了。因此，Karin更想強調(diào)：
“Art can be measured.(藝術(shù)是可以被衡量的。)”
“他們在關(guān)注哪些重大的課題？他們有什么樣的想法？他們借助了哪些方式去傳達自己的想法？這就是我們評估學生的方式?！?/p>
在Karin的印象中，大部分申請者都會拿著厚厚一疊的紙進來、很想要向招生官們展示的樣子，但卻有一位申請者，拿出了一本小小的日記本——突然之間，他就與眾不同了。
“作為一名藝術(shù)家，你不僅需要展示自己的藝術(shù)創(chuàng)作的能力，還要能夠有能力讓人們相信你的作品、愿意傾聽你的表達。”Karin強調(diào)。
作品集當然很重要，但它只是一個載體。招生官們希望看到的，是承載于其上的兩點關(guān)鍵能力：其一，扎實的知識儲備；其二，多元性。這不僅意味著觀念、技術(shù)手段上的創(chuàng)新，也可以是藝術(shù)觀念傳播、自我展示方面的手法中，有沒有體現(xiàn)出更多的可能性。
而這兩點，說是Alexis身上最為突出的特質(zhì)，也不為過。
Mare Island Museum馬雷島博物館
Alexis Liu作品
平日里就喜歡研究電影、哲學相關(guān)的書籍，Alexis特別看重項目背后的理論支持，參考建成作品或影像資料、研究課題相關(guān)的著作是基本操作，實在時間不夠，也要找上幾篇書評、文獻來看。
在CSVPA China劍橋藝術(shù)中國讀書期間，Alexis還曾和同學組隊參加“CTB大賽”（China Thinks Big中國大智匯創(chuàng)新研究挑戰(zhàn)賽）。這是一項由哈佛商學院和清華經(jīng)管學院聯(lián)合舉辦的創(chuàng)新大賽，鼓勵中學生發(fā)現(xiàn)并解決身邊的問題。
他們帶來的課題是，如何運用學校里學到的“微更新理念、模塊化設(shè)計”理論基礎(chǔ)，去改造上海某一個社區(qū)、提升生活歸屬感。而這個項目，最后拿到了那一年的全國站團隊一等獎、藝術(shù)新力量獎和最佳展演答辯獎。
據(jù)Joe回憶，3年前，剛來到CSVPA China劍橋藝術(shù)中國的Alexis，也會想當然地以為“藝術(shù)就是畫畫”，但沒多久，她就被學校里的3D設(shè)計課程引入了新世界。
杭州路更新項目-材料實驗
堆疊演化-空間模型
Alexis Liu作品
緊接著，在上海校區(qū)就開始學習產(chǎn)品設(shè)計、空間設(shè)計，以及建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、舞臺設(shè)計等更細分領(lǐng)域的知識，再加上英國一年的學習......
到申請大學時，Alexis在作品集中呈現(xiàn)出的觀念、媒介、材料、形式之多樣，連Karin都印象頗深，“完全已經(jīng)是大學一、二年級學生的水平了?！?/p>
沒有審美的參與，
思考是不完整的
過去，Karin觀察到，那些在英國文化、教育體系不同背景下成長起來的國際生，往往會在初期表現(xiàn)出明顯的滯后，可能要花很長一段時間才能適應(yīng)。但這幾年，越接觸從CSVPA China劍橋藝術(shù)中國去到英國本部的孩子，她越覺得，他們已經(jīng)不同了。
作為一個教育者，她能夠感受到，他們是被允許、被鼓勵有獨立思考和表達的。如果用一個關(guān)鍵詞來概括，那就是，他們足夠“個性化”。
直白點說，當在英國見到他們時，Karin認為，他們基本上已經(jīng)不需要太多幫助，就能進入一所優(yōu)秀的英國藝術(shù)學校了。
Karin（右一）與Joe（左一）兩位校長
為優(yōu)秀學生頒發(fā)獎學金
倒也算不得自夸，近幾年里，CSVPA China劍橋藝術(shù)中國的升學成果也是有目共睹，今年更是表現(xiàn)不俗。
藝術(shù)與設(shè)計方向畢業(yè)生80%收獲倫敦藝術(shù)大學本科直錄或其他QS全球TOP25大學的offer，美國方向更是100%被QS全球TOP25大學本科錄取。
錄取院校中，除了發(fā)出24枚offer的倫敦藝術(shù)大學，還有國內(nèi)學生極難本科直錄的中央圣馬丁(CSM)、建筑聯(lián)盟學院(AA)，美國方面，則有羅德島設(shè)計學院、普瑞特藝術(shù)學院、芝加哥藝術(shù)學院、紐約視覺藝術(shù)學院、加州藝術(shù)中心、加州藝術(shù)學院、薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學院等等。
音樂與戲劇方向畢業(yè)生則100%進入了伯克利音樂學院、洛杉磯音樂學院、蘇格蘭皇家音樂學院、皇家伯明翰音樂學院、皇家威爾士音樂與戲劇學院、利茲音樂學院、圣三一拉邦音樂舞蹈學院、利物浦大學等全球知名音樂戲劇類大學。
CSVPA China劍橋藝術(shù)中國在培養(yǎng)藝術(shù)生上到底有何“竅門”？
通識+藝術(shù)，教育還是教育
首先要說的就是課程。CSVPA China劍橋藝術(shù)中國的課程體系，分成通識教育和藝術(shù)教育兩部分。
Joe介紹說，這是基于A-Level課程體系，再加入校本課程設(shè)計的一種組合。通識教育的課程包括語文、數(shù)學、科學等基礎(chǔ)學科；而藝術(shù)教育的部分，則有點像是“藝術(shù)生版的IB課程”，每個大類下面，還會有進一步的細分領(lǐng)域課程。
版畫課堂
這樣設(shè)計的好處，一來，是學生們可以把通識教育里的積累當作藝術(shù)創(chuàng)作的養(yǎng)分，創(chuàng)意的思路也就被大大開闊了；二來，通過藝術(shù)的全面學習，學生能夠掌握多方面的技能，對藝術(shù)產(chǎn)生整體性的思考。
而這正好與前文提及的，頂尖藝術(shù)大學篩選人才的要求不謀而合。
但在CSVPA China劍橋藝術(shù)中國看來，這么做最大的好處，其實是這些有創(chuàng)造性的跨界合作，讓學生不斷確認，自己究竟未來在哪個藝術(shù)細分領(lǐng)域發(fā)展。用Joe的話說，這是一個不斷修正認知、探索自我的過程。
校園里，各類專業(yè)工作室齊備
（滑動查看）
就好像Alexis從3D設(shè)計課程開啟了建筑設(shè)計的目標一樣，同樣在今年收到夢校offer的音樂女孩Carol也經(jīng)歷了從古典到流行的變化。
原本只專注于古典專業(yè)，主攻鋼琴，但在CSVPA China劍橋藝術(shù)中國，深入學習了樂理、歷史、作曲和表演等各個方面的細分課程后，對流行、爵士也開始有探索的興趣，決定學習音樂制作。最后，她收獲了伯克利音樂學院、洛杉磯音樂學院等多所音樂學院發(fā)來的offer。
成為藝術(shù)家的起點：個性化
外灘君發(fā)現(xiàn)，和高中時期選擇就讀一兩門藝術(shù)類的AP或是A-Level課程，然后在培訓(xùn)機構(gòu)輔導(dǎo)下，準備出精美的作品集的學生不同的是，可以說，CSVPA China劍橋藝術(shù)中國的學生，的確對學習藝術(shù)的準備是更加充分的。
在CSVPA China劍橋藝術(shù)中國的課堂里，大約只有一半的時間是在集體授課，剩余50%的時間，基本都是學生與老師一對一的交流。
寫生課堂
Joe告訴外灘君，一對一的時間里，由于強調(diào)每個學生的個性化表達，而一對一的交流更容易具體關(guān)注到每個學生不同的項目，也最大程度讓學生專注于自己的思路。
沒有比較，沒有競爭。一旦學生的想法被老師肯定，就會積極做下去，也容易形成更深入的思考，從而成為新概念的創(chuàng)造者和表達者。
角色創(chuàng)作與設(shè)定作品
《惡魔的三根金發(fā)》
而這種個性化，在最后一兩年里，更是發(fā)揮到極致：在完成中國部分的兩年課程后，CSVPA China劍橋藝術(shù)中國藝術(shù)與設(shè)計方向?qū)W生最后一年會去到英國、在CSVPA劍橋藝術(shù)校本部完成最后階段的學習，音樂學生則為兩年。
在這段時間里，學生們就可以專心準備作品集、以及大學申請了。Karin介紹說，這時候，他們就已經(jīng)在像真正的藝術(shù)家那樣工作，成為有影響力的表達者了。
以魯迅公園為主題的字體動效作品
值得一提的是，CSVPA劍橋藝術(shù)的課程，還是倫敦藝術(shù)大學授權(quán)的課程。因此，當CSVPA China劍橋藝術(shù)中國的學生完成“2+1/2+2”的課程后獲得的畢業(yè)證書，就由倫敦藝術(shù)大學授予、且被UCAS官方認定的。
和優(yōu)秀的藝術(shù)家在一起，
仿若置身行業(yè)中
以前，藝術(shù)常被認為是“情感化”而非“智力化”的，所以它是美好但并非必要的。然而這種認知正在被越來越多的跨學科專業(yè)和就業(yè)機會所顛覆。
動畫課堂
雖然數(shù)字在變化，但還是有一些年輕人、家庭去選擇自己認為收入比較高的專業(yè)， 比如金融，但從某種程度上說，學習藝術(shù)與設(shè)計的就業(yè)機會，有時候甚至更好。Karin介紹說，“就以倫敦為例，我們的金融產(chǎn)業(yè)規(guī)模已經(jīng)很大了，但其實，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)部門的產(chǎn)值更高。”
當然，要想在就業(yè)市場中取得先機，及早了解市場需求是很重要的，尤其是今天，AI都能作畫了，從事藝術(shù)工作的門檻，自然是不低的。
服裝課堂
要說趨勢，跨學科、跨領(lǐng)域的復(fù)合技能，可能是最關(guān)鍵的。Karin之前有個學生，去了香奈兒工作，“這個年輕人對技術(shù)的掌握是非常出色的，我想這可能是她能獲得這份工作的關(guān)鍵。當然，會說法語也很重要?！?/p>
據(jù)Karin介紹，進入像香奈兒等知名公司的畢業(yè)生，在CSVPA劍橋藝術(shù)，大約可以占到70%。
再來，就是“不要站在遠處”，置身其中，才有機會。
從這一點上說，CSVPA China劍橋藝術(shù)中國的學生，頗有點“贏在起跑線”的意思。
因為，CSVPA China劍橋藝術(shù)中國的許多藝術(shù)老師，本身也自帶藝術(shù)家身份。再加上，95%以上畢業(yè)于倫敦藝術(shù)大學、皇家藝術(shù)學院、溫徹斯特藝術(shù)學院、巴黎高等時裝設(shè)計學院......老師們對于學生將來要去的學校、學習的領(lǐng)域，也都能基于自己的經(jīng)驗、人脈，給到學生最實在的指導(dǎo)和支持。
服裝方向的老師Phoebe，擁有皇家藝術(shù)學院男裝專業(yè)研究生學位，當時的畢業(yè)設(shè)計就獲得了奧地利施華洛世奇公司(Swarovski)和香港UPW公司的全額贊助，在校期間還獲得了Alison Bennet 獎學金。作品兩度登上倫敦時裝周，一次米蘭設(shè)計周，一次上海時裝周。
最近，湖南衛(wèi)視綜藝《會畫少年的天空》中的油畫家黃盛帆，也是CSVPA China劍橋藝術(shù)中國的一位“明星老師”。
圖左：黃盛帆參加《會畫少年的天空》節(jié)目海報
圖右：黃盛帆《城市記憶》 布面油畫 高120×寬120cm，《會畫少年的天空》“名名之中”線下畫展，策展人李象群組
他畢業(yè)于英國倫敦藝術(shù)大學中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計學院油畫專業(yè)，作為職業(yè)藝術(shù)家，多次開辦個人作品展，NBA球星如尼克楊 (Nick Young)、艾佛森 (Allen Iverson) 都有收藏他的作品。
《會畫少年的天空》節(jié)目中，
楊超越介紹黃盛帆作品
黃盛帆-陳朗幕，布面油畫 200x150cm
黃盛帆-魔都系列 Oversize3 2022，布面油畫 60x80cm
黃盛帆-魔都武康大樓 2020，布面油畫 90x130cm
黃盛帆-魔都系列 Oversize4 2022，布面油畫 60x80cm
黃盛帆-魔都系列 Oversize5 2022，布面油畫 50x70cm
（左右滑動查看）
擁有美國舊金山藝術(shù)大學藝術(shù)碩士學位的Yayu老師，在創(chuàng)作中非常注重“環(huán)?！保虼顺Ｓ靡恍┛苫厥詹牧虾图徔椘窂U料進行創(chuàng)作，她設(shè)計的作品還曾參加上海時裝周展示......
英國校本部的老師們，更可謂是“大咖云集”。
Karin自不必說，專業(yè)攝影師出身的她，攝影作品常被用作一些專輯的封面及眾多出版刊物上，包括Attitude、iD、The Face、NME以及Tank magazine。此外，她還為英國泰特美術(shù)館工作，也在一項國際攝影比賽中擔任評委。
時尚專業(yè)教學總監(jiān)Holly Fulton，曾擔任高端品牌Lanvin的設(shè)計師，2009年還創(chuàng)立了她的同名時裝品牌“Holly Fulton(霍莉-富爾頓)”。
以大膽的圖形和3D圖案，對紡織品和獨特配飾的創(chuàng)新使用而聞名的她，被英國《每日郵報》譽為“3D印花和絢麗色彩”的倫敦女王，她也是倫敦時裝周等各大時裝周的常客。
Holly Fulton（圖左）和她的作品
負責時尚設(shè)計方向課程的 Dennic Lo老師，曾在皇家藝術(shù)學院、倫敦藝術(shù)大學等頂級時尚學院任教。
畢業(yè)于皇家藝術(shù)學院的他，目前也是一位3D圖案設(shè)計師，曾經(jīng)營自己的設(shè)計品牌LO和CABON，也為Betty Jackson工作。此外，他還著有Pattern Cutting（譯為《英國服裝紙樣裁剪設(shè)計與技術(shù)》）等專業(yè)指導(dǎo)書籍。
Dennic Lo（圖左）及其著作《英國服裝紙樣裁剪設(shè)計與技術(shù)》（圖右）
圖形和插圖課程負責人Gavin Jones，在商業(yè)平面設(shè)計和插圖方面擁有超過20年的經(jīng)驗。2006年，他成立了自己的設(shè)計公司。截至目前，Gavin合作過的品牌，包括沃爾沃(Volvo)、吉百利(Cadburys)、Greene King等等。
Gavin Jones（圖左）與他合作過的品牌（圖右）
置身于這樣的師資團隊中，CSVPA China劍橋藝術(shù)中國的學生無論在中國還是英國，都完全不會擔心跟當下脫節(jié)的問題。反而，他們比大多數(shù)專業(yè)的大學生可能都更要接觸到行業(yè)的最新動態(tài)。
“所以現(xiàn)在，面對AI，我們也只是覺得好興奮。我們教他們?nèi)绾纬蔀橛袆?chuàng)造力的思考者、表達者，當技術(shù)開始革新，那就是他們能夠‘青出于藍而勝于藍’的機會。”Karin說。
劍橋文理與劍橋藝術(shù)學校中國
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