SIA學(xué)員的倫藝中央圣馬丁CSM夏校旅程圓滿結(jié)束啦！
此次夏校以作品集創(chuàng)作+設(shè)計(jì)思維轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?，在與CSM導(dǎo)師及CSM優(yōu)秀畢業(yè)生共同探索時(shí)尚領(lǐng)域多元可能性的同時(shí)，還可以充分體驗(yàn)中央圣馬丁豐富的學(xué)習(xí)生活，感受倫敦的時(shí)尚文化氛圍，為留學(xué)申請(qǐng)做好擇校準(zhǔn)備與服裝作品集準(zhǔn)備。
提前做一周的CSM留學(xué)生
沉浸式體驗(yàn)CSM課堂
本次夏校的課程方向，集中在了CSM最為優(yōu)勢(shì)的專業(yè)之一——Fashion。
雖然外界都說(shuō)CSM的時(shí)尚很“飛”，但其實(shí)CSM也非常注重研究與解決問(wèn)題的方法論，善于通過(guò)極具創(chuàng)造性的調(diào)研形式，引發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和實(shí)踐能力。
在夏校的第一周，同學(xué)們跟隨CSM導(dǎo)師、紡織藝術(shù)家Archie教授進(jìn)行了為期五天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，不但收獲了CSM原汁原味的課堂體驗(yàn)，更是從Archie教授身上學(xué)習(xí)到了關(guān)于時(shí)尚設(shè)計(jì)的全新創(chuàng)作方法與觀察視角。
Archie 中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院導(dǎo)師
Archie是英國(guó)設(shè)計(jì)師和紡織藝術(shù)家。他先在中央圣馬丁藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，后在切爾西藝術(shù)學(xué)院獲得紡織學(xué)士學(xué)位，并在倫敦皇家藝術(shù)學(xué)院獲得時(shí)裝碩士學(xué)位。他用自己的品牌AD16，為里斯本時(shí)裝周制作了系列作品。
他以多學(xué)科的方式進(jìn)行創(chuàng)作，并將創(chuàng)作理念帶到教學(xué)中，向年輕的藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師介紹多方面的創(chuàng)作體驗(yàn)。在過(guò)去的四年里，他一直在教授短期課程，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)挖掘?qū)W生的潛力。
除了沉浸式體驗(yàn)CSM的課堂，SIA的同學(xué)們?cè)谙男Ｆ陂g也會(huì)與在校生一樣擁有自己的CSM學(xué)生卡，可以自由出入校園內(nèi)的公共區(qū)域與食堂，并且可以在著名的CSM圖書館內(nèi)閱讀學(xué)習(xí)。
在夏校的第二周，SIA時(shí)尚科系負(fù)責(zé)人Chao Y.老師帶領(lǐng)SIA的同學(xué)們?cè)趥惗剡M(jìn)行了深入的在地文化探索。
在國(guó)家美術(shù)館，泰特美術(shù)館等世界級(jí)藝術(shù)圣地領(lǐng)略名家名作的魅力；在考文特花園，Brick Line老街區(qū)等潮流聚集尋找當(dāng)代藝術(shù)的縮影；在泰晤士河畔，倫敦塔橋等著名景點(diǎn)體會(huì)當(dāng)?shù)厝宋娘L(fēng)光……
CMS夏校不僅鍛煉了學(xué)生面對(duì)校園生活的自理能力，提高了對(duì)陌生與多元文化的包容度，開闊了眼界，學(xué)習(xí)了對(duì)藝術(shù)的批判性思考。更是讓學(xué)生對(duì)是否選擇服裝設(shè)計(jì)作為未來(lái)學(xué)習(xí)的專業(yè)有了進(jìn)一步認(rèn)知。
同時(shí)他們也進(jìn)一步了解到了時(shí)尚行業(yè)的專業(yè)豐富度，除了熟知的服裝專業(yè)，還有時(shí)尚傳播，時(shí)尚管理等優(yōu)質(zhì)學(xué)科。
從藝術(shù)行業(yè)的整體來(lái)看，不難發(fā)現(xiàn)各個(gè)藝術(shù)專業(yè)之間開始變得愈發(fā)融合，學(xué)校變得更像是一個(gè)巨大的工廠，時(shí)尚學(xué)生可以在珠寶工作室工作，純藝學(xué)生可以使用平面的印刷工具……
通過(guò)本次CSM夏校，同學(xué)們也充分感受到了CSM獨(dú)有的學(xué)習(xí)氛圍，你能在走廊上看到隨處擺放的雕塑和作品，CSM的印刷和針織機(jī)也是擺滿了整個(gè)教室，可以說(shuō)學(xué)校即是工廠又是藝術(shù)館，與國(guó)內(nèi)的很多時(shí)尚院校是完全不一樣的。
在教學(xué)過(guò)程中，CSM不但注重學(xué)生的思考能力，更為注重的還有將這些思考得以實(shí)現(xiàn)與實(shí)踐的能力。只有這樣，在學(xué)生畢業(yè)之后才會(huì)覺(jué)得，他們的所學(xué)所得即是行業(yè)所需！
夏校結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示“去英國(guó)讀書的想法更確定了”“喜歡倫敦這座城市，喜歡這里藝術(shù)的氛圍”“很懷念夏校時(shí)光，想念倫敦”。
Ta們的圣馬丁夏校日記
UAL不愧是QS全球第二
對(duì)于參加了本次CSM夏校的SIA學(xué)員們而言，這次體驗(yàn)足以受用于他們接下來(lái)的整個(gè)申請(qǐng)季。不妨來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)員們最真實(shí)的聲音，一窺CSM夏校的精彩之旅吧~
Estella同學(xué)
CSM夏校學(xué)員
在第一天的課上，CSM的教授主要是帶著我們?nèi)プ隽艘恍┧季S導(dǎo)圖，讓我們通過(guò)一些開放性的東西去散發(fā)思維。然后第二天就帶著我們出去采風(fēng)了。當(dāng)時(shí)教授讓我們?nèi)ミM(jìn)行blind drawing，就是不要去看自己的紙和筆，對(duì)著天空啊建筑啊去單純地憑感覺(jué)去繪畫一些形狀和線條，有點(diǎn)類似于思維繪畫。
CSM夏校課堂上
到了第三天我們就上了人臺(tái)，教授讓我們從前一天采風(fēng)時(shí)的繪畫當(dāng)中去提取一些元素，來(lái)合成一件衣服。第四天同樣也是在進(jìn)行創(chuàng)作，不過(guò)這次教授是讓我們從在CSM圖書館里查詢到的資料當(dāng)中去提取創(chuàng)作元素。
開始上人臺(tái)啦
第五天就是成果展示了，我們也和教授聊了許多。我最后能夠?qū)⒊善讽樌a(chǎn)出，也多虧了教授的幫忙。
記得我當(dāng)時(shí)畫了一個(gè)東西，但我覺(jué)得畫的并不是太好，教授應(yīng)該也是這么感覺(jué)得。但教授并沒(méi)有跟我直說(shuō)這個(gè)畫的怎么怎么不好，而是一直在幫我轉(zhuǎn)換思維，幫助我把原本很糟糕的圖給拯救回來(lái)了hhh
我的最終產(chǎn)出
對(duì)了，我在CSM還遇到了一個(gè)意大利的小哥哥，他也是通過(guò)參加夏校過(guò)來(lái)的，在剛到CSM的第一天就幫了我很多。那個(gè)小哥哥也跟我說(shuō)他未來(lái)就是想考CSM，而他給人的印象也確實(shí)很有CSM的風(fēng)格——即紳士又瘋狂，把兩種相沖的風(fēng)格完美地結(jié)合在一起。
希望在未來(lái)，我們還可以在UAL碰面吧~
Cowabunga!
彭同學(xué)
CSM夏校學(xué)員
這是我第一次去倫敦，感覺(jué)倫敦的人素質(zhì)都挺高的，倫敦的風(fēng)景也很好（不過(guò)天氣一般）。在那里可以看到很多充滿個(gè)性的人，特別是在ual里，同學(xué)老師都非常的熱情友善，總體感覺(jué)超級(jí)好。
老師對(duì)我們很有耐心，對(duì)于一些聽(tīng)不懂的東西，他也會(huì)耐心地給我們解釋和演示，對(duì)于一些難點(diǎn)，他也會(huì)來(lái)手把手地幫助我進(jìn)行。
休息一下
他在課上帶我們進(jìn)行的blind drawing非常有意思，對(duì)我而言是一種很新穎的教學(xué)方式，給我的啟發(fā)很多，會(huì)帶來(lái)很多靈感。同時(shí)也給了我們更多去接觸自然的機(jī)會(huì)，產(chǎn)出的作品風(fēng)格也從具象慢慢地發(fā)展到了抽象。
除了校園里面，我在倫敦最喜歡的地方就是一些vintage店了，比較個(gè)人比較喜歡古早一點(diǎn)的衣服嘛。另外還有一個(gè)中國(guó)面館，現(xiàn)在想起來(lái)都饞~
Chloe同學(xué)
CSM夏校學(xué)員
其實(shí)沒(méi)去CSM前，我是不知道自己想去哪的 。只知道自己的目標(biāo)國(guó)家是英國(guó)，自然也就想去ual，加上我想申請(qǐng)的是服裝設(shè)計(jì)，那么在我面前就有了LCF和CSM兩個(gè)選擇。
一開始對(duì)于CSM夏校我其實(shí)也沒(méi)有特別想去，但是我爸媽很希望我去，SIA的老師也說(shuō)：“你去了之后就有目標(biāo)了。”
CSM夏校創(chuàng)作中
其實(shí)在去夏校之前，我對(duì)自己做的所有東西都挺沒(méi)自信的，但是在CSM，我做的作品得到了CSM教授的贊揚(yáng)和認(rèn)可，我很開心，也找回了自信，對(duì)自己的作品重新充滿了信心，對(duì)以后的發(fā)展，也有了更明確的規(guī)劃。
在CSM，教授會(huì)通過(guò)一些你從來(lái)不曾嘗試的新玩法，去激發(fā)出你獨(dú)一無(wú)二的潛力和想象。最后我也做出了導(dǎo)師要求的作品，也得到了導(dǎo)師的鼓勵(lì)和支持。
blind drawing
夏校期間令我最開心的是認(rèn)識(shí)了很多新朋友，還有和大家放學(xué)后一起吃飯一起citywalk的經(jīng)歷。最后大家還一起去了公園、博物館、shopping、看展等，雖然都是很普通的小事，但這些短暫的回憶讓我至今回味無(wú)窮，很難忘，也很想念那短暫的時(shí)光。
目前我已經(jīng)很明確了我的目標(biāo)——就是CSM。我喜歡夸張的廓形和可以讓我自由發(fā)揮的創(chuàng)作模式，我也喜歡CSM的學(xué)習(xí)方式和導(dǎo)師的教學(xué)模式。CSM教授曾說(shuō)過(guò)喜歡我的廓形，也跟我說(shuō)我很有CSM的風(fēng)格。
其實(shí)早前SIA的老師也跟我說(shuō)過(guò)，我做的作品是真的很可以的，但我卻總是很焦慮，每次做完后，我都會(huì)瘋狂纏著老師，問(wèn)我還能再做些什么，我能怎么再做得更好一點(diǎn)……
在CSM夏校的產(chǎn)出
我知道比我厲害的人還有很多，每次在網(wǎng)上刷到別人做的作品，我都會(huì)一次次的對(duì)自己否定。但是有了這次CSM教授的指導(dǎo)和支持，我開始改變了對(duì)于自己過(guò)去的看法。我知道，只要自己足夠努力，能發(fā)揮出自己獨(dú)特的想象力和風(fēng)格，我就已經(jīng)非常好了。我也相信自己付出的努力是不會(huì)白費(fèi)的，努力點(diǎn)，自信點(diǎn)，就已經(jīng)勝利一大步了。
明確自己的目標(biāo)，知道自己是否熱愛(ài)這件事，堅(jiān)持下去，保持初衷，這也是對(duì)自己的磨練。
海外夏校提升背景
助力申請(qǐng)鏈接夢(mèng)想
暑期海外夏校是也是SIA背景提升體系的重要模塊，SIA一直與眾多海外院校保持良好的學(xué)術(shù)聯(lián)系，開展海外夏校課程，可以幫助學(xué)員以第一視角直觀體驗(yàn)海外院校學(xué)習(xí)生活，更好地為留學(xué)申請(qǐng)做準(zhǔn)備。
一次體驗(yàn)：提前熟悉留學(xué)氛圍及海外院校課程授課方式，順利過(guò)渡留學(xué)生活
一次確認(rèn)：獲取一手信息，加深對(duì)院?；?qū)I(yè)的了解，更加明確申請(qǐng)目標(biāo)
一次提升：直接和夢(mèng)校教授交流探討，獲得思維技能提升，加深對(duì)自我的肯定，利用暑期項(xiàng)目加持院校申請(qǐng)；
一次加分：暑期夏校經(jīng)歷也是招生官看重的學(xué)術(shù)興趣和探索精神，為申請(qǐng)背景加分。
......
在現(xiàn)場(chǎng)，永遠(yuǎn)有新鮮真切的感受！
圣馬丁夏校時(shí)間雖然很短暫，但是置身完全陌生的文化環(huán)境，全方位的感官?zèng)_擊，全新的學(xué)習(xí)模式，帶來(lái)的想法碰撞是猛烈的，帶來(lái)的思考“余震”是持續(xù)的，不斷Push自我生長(zhǎng)出新的“景觀”，這是去夏校的重要意義之一。
未來(lái)SIA還將聯(lián)合海外院校帶來(lái)更多的活動(dòng)與課程，為同學(xué)們的藝術(shù)留學(xué)之路疊加Buff！
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